書不在乎你是否讀完遭商，而在乎你能否聯(lián)系實際解決當(dāng)下問題抡诞。
在弗蘭克老師課中确沸，除了學(xué)習(xí)寫作利虫，還有額外的收獲，就是找到知識運用化的最佳方式献宫。記得以前閱讀一本書钥平，非要等一本書讀完，才停下來書寫感受收獲姊途，但你會發(fā)現(xiàn)涉瘾，當(dāng)你讀完之后，你想寫的也就是那么零星幾點捷兰，而靈感總是在閱讀的過程中迸發(fā)立叛，就像流星一閃即過，如果你沒有及時寫下贡茅，讀完之后你會發(fā)現(xiàn)秘蛇，剩下的并沒有多少，所以在學(xué)習(xí)弗蘭克老師在專場分享福利課中的內(nèi)容友扰，我運用這樣的方法去實踐彤叉，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的八條觀點中，我收集了不少靈感村怪，而且真正和我自己有切身關(guān)系，同時也是可以拿來就用的浮庐。
這里我就說說收獲最多的幾點談?wù)勛约旱母惺?/p>
第一條甚负，普通人要在互聯(lián)網(wǎng)混出一點成績柬焕，必須要找一個足夠亮的亮點。一個不是很多梭域，而且要足夠亮斑举，如彭小六，簡書關(guān)注人數(shù)最多的作者病涨。
思考：我有沒有可能找到獨特標(biāo)簽富玷。
1一年上完互聯(lián)網(wǎng)上1000塊錢以下的所有寫作課。（財力有限）
2堅持一年每周3篇思維導(dǎo)圖
3 堅持一年0~12歲教育方法系列課500次
當(dāng)你想進(jìn)步的時候既穆，總有那么一撥人赎懦，會不停的向別人潑冷水，比如幻工，當(dāng)你想練口語的時候励两，他會說練口語有什么用簡直是浪費時間。當(dāng)你想寫作的時候囊颅，他會說現(xiàn)在這年紀(jì)了当悔，還學(xué)什么寫作，又不能掙錢踢代，難不成你還能成為弗蘭克盲憎？但當(dāng)我們還繼續(xù)堅持的時候，某一撥人也許會潑冷水胳挎，會詆毀饼疙，會不喜歡？這時候串远，我們可以借用弗蘭克老師的話鼓勵自己宏多，被別人不喜歡沒關(guān)系，甚至被人罵也沒關(guān)系澡罚，只要有人喜歡你就行了伸但，我們不是為討厭我們的人而存在，而是為了自己留搔，為了家人更胖，為了喜歡我們的朋友，而存在而堅持隔显。
看却妨，弗蘭克老師的觀點，都能找到自己運用場合括眠，前提是要在這個觀點上駐留彪标，一小片刻，捕捉下你的靈感和思考掷豺。
在這里我還是推薦手寫筆記捞烟，建議準(zhǔn)備兩本筆記本薄声，這樣一本可以及時捕捉碎片靈感，另外一本記錄整理后的筆記题画，需要發(fā)表的時候可以用訊飛語音把語音轉(zhuǎn)化為文字默辨，這樣很容易形成知識的系統(tǒng)性，寫作也變的簡單了苍息。
弗蘭克老師還有一個觀點缩幸，非常吸引我的眼球，就是項目管理竞思。他說其實觀察身邊的小目標(biāo)是否執(zhí)行到位表谊？如果沒有執(zhí)行到位，思考到底是計劃錯了還是衙四，執(zhí)行偏差了铃肯，還是遇到了不可控因素？這其實就是項目管理传蹈，并沒有想象的那么復(fù)雜押逼。
這個觀點提供給我的價值是幫助我去管理我的目標(biāo)，幫助我去形成一種習(xí)慣性的思考惦界，比如2017年1月挑格，我的目標(biāo)是否能執(zhí)行到位，如果沒有執(zhí)行到位沾歪，是哪些因素導(dǎo)致的漂彤，是目標(biāo)定制不合理，還是因為拖延癥等其他原因灾搏，導(dǎo)致執(zhí)行不到位挫望，或者是有突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我無法掌控狂窑，那有可能面對這些的情況媳板，我該提前做哪些方案去預(yù)防。一做個合理的目標(biāo)泉哈，二如果自己有拖延癥蛉幸，制定方案，讓其阻礙程度降低到最小丛晦，同時為突發(fā)狀況奕纫，提供預(yù)防方案，以及出現(xiàn)的解決方案烫沙，從而更高程度地保證目標(biāo)的執(zhí)行匹层，任務(wù)的完成。
弗蘭克老師锌蓄，還強(qiáng)調(diào)時間管理和榜樣模仿的重要性又固，以及堅持一年后仲器，再追求變現(xiàn)的問題煤率。善于抓住機(jī)會也是關(guān)鍵因素仰冠。
然而針對我能給別人提供什么信息？什么情感價值蝶糯？我能提供多久洋只？這方面的問題，暫時昼捍，我還解答不了识虚，希望以后的學(xué)習(xí)，思考妒茬，可以提供靈感和補(bǔ)充担锤。
最后，看完弗蘭克老師分享后乍钻，總結(jié)下接下來最值得關(guān)注的點有：
1繼承2本筆記法肛循，即時捕捉靈感
2找到自己獨特標(biāo)簽
3會時間管理
4找到自己可提供的信息，價值银择，能提供多久多糠，以什么方式呈現(xiàn)？
