中國(guó)人的勤勞言疗，是全世界出了名的晴圾。
有時(shí)候，我們已經(jīng)夠努力了洲守，也在嘗試者各種改變疑务，按照成功人士要求我們的，我們也一直在模仿梗醇，卻從未有超越知允，甚至看不到任何改善的跡象，內(nèi)心就會(huì)彷徨無(wú)助叙谨，我們?cè)撊绾巫叱鰜?lái)温鸽？我們?yōu)楹慰傋卟怀鰜?lái)？
?升維思考的概念很好地詮釋了這些問(wèn)題：首先眼下的難題需要提升一個(gè)思維高度來(lái)解決手负，其次從更高的思維層次上改變才能在根源上解決問(wèn)題涤垫。
大部分人都容易陷入思維的瓶頸，不確定自己的努力是不是有效竟终，不知道自己的改變能不能持續(xù)蝠猬，至于短暫利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)考量之間的取舍，更是無(wú)從抉擇统捶，整個(gè)狀態(tài)就是困惑榆芦，糾結(jié)和迷惘柄粹，從而當(dāng)下的難題也自然成了一團(tuán)迷霧，無(wú)法看清楚其中的關(guān)鍵匆绣。
巴菲特的黃金搭檔查理.芒格的多元思維模型是他成功的最大法寶驻右，不斷跨學(xué)科學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)崎淳。九十高齡地老人仍然在完善自己的多元化思維而努力學(xué)習(xí)中堪夭。
我們的思維模式?jīng)Q定了我們?nèi)绾慰创澜纾瑫r(shí)也決定了我們對(duì)自身能力和高度拣凹。
思維模式是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)得到提升和改善的森爽。
蘇州大學(xué)商學(xué)院和奇切斯特大學(xué)商學(xué)院以學(xué)分認(rèn)可的模式共同培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的高級(jí)工商管理人才，提升具有國(guó)際化管理人才的思維模式和思維高度咐鹤。
?學(xué)員在蘇州大學(xué)修讀蘇州大學(xué)商學(xué)院的高級(jí)工商管理課程拗秘，整個(gè)課程含8個(gè)模塊，其中5個(gè)模塊由蘇州大學(xué)執(zhí)教祈惶，3個(gè)模塊由奇切斯特大學(xué)執(zhí)教雕旨；完成后將獲頒蘇州大學(xué)高級(jí)工商管理課程結(jié)業(yè)證書(shū)；并直接進(jìn)入奇切斯特大學(xué)工商管理碩士的論文階段捧请，論文通過(guò)后即可獲頒奇切斯特大學(xué)工商管理碩士學(xué)位凡涩。
在蘇州免聯(lián)考在職奇切斯特大學(xué)MBA班里，英國(guó)的先進(jìn)的商業(yè)實(shí)用主義得到很好的詮釋：首先課程的重點(diǎn)是理論研究在現(xiàn)實(shí)工作中的應(yīng)用程度疹蛉，而并非是商業(yè)理論研究的深度活箕；其次，充分考慮到蘇州在職人士的情況可款，為其提供切實(shí)可行的蘇州在職MBA課程育韩。14個(gè)月時(shí)間的課程不占用大量的在職人士寶貴時(shí)間，無(wú)需雅思闺鲸、GMAT考試成績(jī)而更看重工作經(jīng)驗(yàn)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更適合在職人士順利申請(qǐng)MBA筋讨。完成8門必修可課，論文通過(guò)后即可獲頒奇切斯特大學(xué)工商管理碩士學(xué)位摸恍。畢業(yè)生所獲奇切斯特MBA學(xué)位證書(shū)與在英國(guó)本校攻讀一致悉罕。學(xué)員擁有奇切斯特大學(xué)學(xué)籍和學(xué)習(xí)平臺(tái)，畢業(yè)將獲邀赴英參加畢業(yè)典禮立镶。
