作者 |?魔斯媽媽?幸福雙翼學(xué)員
坐標(biāo) |?深圳
01??爸爸陪娃作業(yè)的兩個大坑
聊育兒的話題尚困，最繞不過去的就是陪娃寫作業(yè)蠢箩。
不談作業(yè)，母慈子孝事甜；一談作業(yè)谬泌，雞飛狗跳。
可誰說輔導(dǎo)作業(yè)的只有媽媽逻谦？
有句話說掌实，教育孩子，必須得打一場“團(tuán)體戰(zhàn)”邦马。
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一方頂不住了潮峦，另一方也得換換。
提到爸爸輔導(dǎo)作業(yè)勇婴，網(wǎng)上的段子更是五花八門——
有被氣到管自己兒子叫“哥”的忱嘹。
有嘴巴不夠用，大腦充血也不夠用耕渴，要拿鞋底拘悦、木棍來揍的。
還有生生把自己的手捆起來橱脸，以保證孩子“安全”的……
這些都是娃寫作業(yè)础米，被氣到完全沒耐心時出現(xiàn)的各種情況。
除此之外添诉，爸爸陪寫作業(yè)還會出現(xiàn)“一問全不知”和“一問全告知”兩種極端情況屁桑。
坑娃式“偷懶”：一問全不知
《親愛的小課桌》，是一檔爸爸跟孩子參與的親子節(jié)目栏赴。
有一期節(jié)目邀請小朋友對爸爸說說心里話蘑斧。
謝雨希唯一想跟爸爸說的就是：“你能不能不要再打游戲了？”
原來须眷，在孩子的眼中竖瘾，爸爸一回到家就窩在沙發(fā)里打游戲。
讓他陪孩子做作業(yè)花颗，要么說不知道怎么做捕传，要么就是磨磨蹭蹭半天不過來。
爸爸也確實沒說謊扩劝，自己是真不會庸论。
希希爸爸面對一年級的作業(yè)題竟然卡殼了职辅，看來“業(yè)務(wù)是真的不熟練啊”！
說起帶娃聂示，爸爸確實普遍不如媽媽有責(zé)任心域携。
那些大呼小叫抓狂的爸爸，至少是有責(zé)任心的催什，只是心態(tài)和方式不對涵亏。
而這類“偷懶”爸爸在日常生活中更為常見。
陪不了幾分鐘蒲凶，就耐不住性子要出去的气筋，抱怨“管孩子比上班還累”的，比比皆是旋圆。
坑娃式“勤快”：一問全告知
朗朗在《親愛的小課桌》節(jié)目中的表現(xiàn)宠默，就是典型的坑娃式“勤快”。
給孩子輔導(dǎo)作業(yè)灵巧，要么直接說出答案搀矫，要么動手幫孩子寫答案，結(jié)果一群孩子做作業(yè)效率極高刻肄。
但真正掌握了多少瓤球，只有天知道。
但旁邊的人看得滿臉驚訝敏弃。
葉一茜無奈地說：“不少爸爸都是這么做的卦羡。”
02??輔導(dǎo)作業(yè)最大的意義麦到？
有網(wǎng)友笑稱：“輔導(dǎo)作業(yè)的意義在于绿饵，幫助家長盡早放棄‘我娃可能是個天才’的幻覺∑康撸”
但是我覺得拟赊，如果都像上面這樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)，娃就算本來是個天才粹淋，也會生生被扼殺了吸祟。
那有沒有輔導(dǎo)作業(yè)段位特別高的爸爸呢？有廓啊！
依舊是這期《親愛的小課桌》節(jié)目欢搜，王恩澤爸爸的教育方式博得大家的一致稱贊——
1、孩子有不會寫的字谴轮，爸爸提醒孩子先自己想一想，不要急著去書中找答案吹埠。
2第步、遇到問題疮装，爸爸并不直接告訴答案，而是去引導(dǎo)孩子分析的思路粘都。
3廓推、拓展知識，孩子學(xué)成語順帶引申典故翩隧，幫助孩子加深理解樊展。
4、針對孩子不懂的知識點堆生，講解完會給孩子出題強(qiáng)化专缠、鞏固。
連一向以尖銳批判著稱的傅首爾淑仆，也不得不佩服：“人家只是輔導(dǎo)作業(yè)涝婉，你這是順帶上了一堂課≌岬。”
旁邊觀察的媽媽們說：爸爸更像人生導(dǎo)師墩弯，強(qiáng)勢而又低調(diào)。
當(dāng)然寞射，我們從媽媽的談話中也不難看出渔工，好的家庭教育就是彼此認(rèn)可、欣賞桥温。
當(dāng)正向引矩、積極的感覺在彼此之間流動，夫妻之間就能在孩子教育上相互影響策治，相互受益脓魏。
那么，爸爸們正確陪伴孩子的方式是什么呢通惫？這里跟大家分享兩個關(guān)鍵點茂翔。
關(guān)鍵點1
給孩子“懂事”的機(jī)會
《親愛的小課桌》第8期節(jié)目，讓我覺得有點意外的是履腋，很多孩子在接受采訪時珊燎，都表示非常理解爸爸的辛苦。
他們認(rèn)為爸爸很少陪伴自己遵湖，只是因為太忙了悔政，有的還希望爸爸能注意身體。
這和我們平常以為的“爸爸陪娃少延旧，導(dǎo)致孩子不聽話谋国、叛逆“的畫風(fēng)截然不同。
細(xì)細(xì)想來迁沫，孩子遠(yuǎn)比想象中的更愛自己的爸爸媽媽芦瘾。
我們常常發(fā)現(xiàn)捌蚊，當(dāng)父母與孩子發(fā)生矛盾時，孩子更容易原諒自己的爸爸媽媽近弟，更容易把問題歸結(jié)到自己身上缅糟。
孩子會默默地關(guān)心父母，盡管并不經(jīng)常說出口祷愉。
孩子也永遠(yuǎn)不會要求自己的父母變得多完美窗宦。
可是，為什么一談到學(xué)習(xí)二鳄，很多父親就會覺得赴涵，孩子各種不配合、不聽話呢泥从？要么冷言冷語句占，要么哭鬧不止呢？
當(dāng)一個人被不斷地訓(xùn)斥躯嫉、苛責(zé)時纱烘，任誰也不可能滿心歡喜地接受，覺悟高到去自我反省祈餐。
這種情況之下擂啥，孩子只能產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，要么通過哭來發(fā)泄情緒帆阳，要么通過叛逆來屏蔽外界壓力哺壶。
也許少量的嚴(yán)肅教育，能讓孩子產(chǎn)生壓力蜒谤，繼而有所約束山宾，有所進(jìn)步。
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但最終推動孩子進(jìn)步的動力鳍徽，一定不是冷冰冰的訓(xùn)斥资锰。
一定要讓孩子看到愛，看到包容阶祭、看到鼓勵绷杜，再輔以一定的方法和要求，這才有用濒募。
我們要通過“愛”與“包容”鞭盟，創(chuàng)造讓孩子“懂事”的機(jī)會。
03??精神引領(lǐng)瑰剃，讓孩子更包容
關(guān)鍵點2
精神引領(lǐng)比日常照料更重要
父親的養(yǎng)育角度齿诉，和母親是有所不同的。
母親和孩子之間的關(guān)系，更多體現(xiàn)在日常照料鹃两。
而父親和孩子的關(guān)系遗座，則在引領(lǐng)孩子走向世界的部分舀凛，表現(xiàn)得更為突出俊扳。
良好的父子／女關(guān)系，有助于激發(fā)和喚起孩子超越極限猛遍，勇于面對危險馋记，在陌生的環(huán)境中無所畏懼，敢于獨立生存的品質(zhì)懊烤。
我的一個朋友的老公是飛行員梯醒，經(jīng)常不在家，日常照料肯定是缺失的腌紧。
但是茸习，她老公從孩子上小學(xué)開始，就利用每年暑假壁肋，抽出2周的時間帶孩子單獨去旅行号胚，走的都是貴州貧困山區(qū)、高原浸遗、戈壁這些艱苦的地方猫胁。
每一次旅行，都像是一場男人之間一對一的對話跛锌。
沿途中弃秆，爸爸引領(lǐng)兒子看到更真實的社會，和兒子講人生態(tài)度髓帽。
每一次菠赚，兒子都深受啟發(fā)。
雖然他覺得對孩子有虧欠郑藏，但在兒子看來衡查，爸爸已經(jīng)給了他最好的父愛。
《親愛的小課桌》中译秦，吉米評價爸爸是個偉大而又善良的人峡捡。
節(jié)目組問他愛爸爸嗎？
他毫不猶豫地回答：“愛筑悴，非常愛们拙。”
在節(jié)目中阁吝，我們也了解到吉米爸爸平時很少陪伴孩子砚婆，每天下班很晚，輔導(dǎo)作業(yè)的時候也會顯得沒耐心，看起來明顯經(jīng)驗不足装盯。
對此坷虑，吉米媽媽解釋道，爸爸很注重精神引領(lǐng)埂奈。
雖然平時很忙迄损，但還是會留出和孩子單獨相處的時間，進(jìn)行心靈深層次的溝通账磺。
把之前一些爭吵芹敌、矛盾拿出來復(fù)盤，也會反思自己的問題垮抗，和孩子一起尋找解決辦法氏捞。
平時再忙，周末也要回歸家庭冒版，陪孩子做運動液茎。
精神層次上的連接，讓爸爸表現(xiàn)欠佳時辞嗡，孩子能夠更包容捆等。
爸爸呢，也能夠客觀欲间、積極地去反思自己的問題楚里，把控整個親子關(guān)系的局面。
我想所謂的有效陪伴猎贴，正是如此吧班缎？
爸爸們在孩子教育過程中的參與度，總體比媽媽們低她渴。
但其實爸爸只要用心做到跟孩子的精神引領(lǐng)达址，有彼此獨處的時光，孩子心底趁耗，無比寬容沉唠。
隨著我們對爸爸參與的信任與重視，更多看到并肯定爸爸想要努力做好的動機(jī)苛败，我想满葛，能夠給到自己孩子以精神引領(lǐng)和影響，是每個爸爸都樂于看到的結(jié)果吧罢屈？
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