在繁花盛開的四月，【1+3成長學(xué)院】的講師袁媛老師和吳志華老師帶著精心研發(fā)打磨的【社會(huì)情感兒童SEL課程】,帶領(lǐng)助教團(tuán)隊(duì)再次來到文化路小學(xué)夹界，在這兒和文化路小學(xué)的兩位余老師將展開三個(gè)班為期一學(xué)期的【正面管教社會(huì)情感實(shí)踐課程】。
講師袁媛老師：
孩子們總是給我們驚喜可柿，讓我們感受到丙者，做SEL課程的價(jià)值。
案例一:擦了黑板
剛進(jìn)教室械媒，我們就把黑板擦了，有個(gè)孩子走進(jìn)來說:袁老師，當(dāng)你把黑板擦掉的時(shí)候键俱，我有些傷心世分，因?yàn)樯厦娴膬?nèi)容我們還需要，我希望你下次可以不這樣做臭埋，或者先問問我們，孩子們對于情緒的表達(dá)瓢阴，已經(jīng)很熟練啦。
案例二:被鼓勵(lì)的孩子
班級(jí)里有個(gè)挑戰(zhàn)比較大的孩子液斜，平時(shí)同學(xué)們對他也有意見，上課之前少漆，我說:我注意到這位同學(xué)硼被，上節(jié)課因?yàn)椴恍⌒拇蚍四Y(jié)果一個(gè)人在默默嚷硫，安靜地打掃，沒有打擾我們仔掸，非常謝謝他。
這個(gè)孩子收到鼓勵(lì)以后卖氨，整節(jié)課都在舉手答問題，下課后他說:袁老師双泪，你們一周只能來一次嗎？我很喜歡這個(gè)課堂焙矛，因?yàn)樵谶@里残腌，我能表達(dá)我的想法贫导。
案例三:對不起
角色扮演里蟆盹，孩子們扮演了撞人的案例，借了筆不還的案例逾滥，后來，他們主動(dòng)說對不起寨昙，原因是，因?yàn)樗嬖V我他的感受了欢顷。
還有很多閃光點(diǎn)，課堂上鬧了矛盾的孩子抬驴，下課后也主動(dòng)道歉缆巧，孩子們表達(dá)感受也更清晰了。
今天課后的研討盅蝗，也很有品質(zhì)，光情緒的主題墩莫，就按照由淺入深的思路狂秦，整理了出來，而且最后裂问，還談到了教育的本質(zhì)，生命的教育堪簿。
