一榨馁、肯定法（錄像機(jī)說話孩子做到的好的地方+命名）:
媛媛：媽媽束世，今天早上爸爸吃了我削的蘋果酝陈，你沒有吃到，我現(xiàn)在削給你吃毁涉。
我：媛媛你早上削給了爸爸吃沉帮，現(xiàn)在要削蘋果給我吃啊，謝謝你哦媛媛贫堰，你的動(dòng)手能力好強(qiáng)哦穆壕，在削蘋果的時(shí)候很細(xì)心。
媛媛：我現(xiàn)在很累其屏，我會(huì)把蘋果削好的喇勋。我等一下削好你幫我切開我也給奶奶吃。
我：媛媛還分享給奶奶百诵小茄蚯！媛媛好孝順爺爺奶奶哦！
媛媛：爺爺不吃睦优，他刷牙了。
我：哦壮不！是哦晚上刷牙了就不吃東西了汗盘。
媛媛動(dòng)作：削好蘋果后洗干凈，叫爸爸切好询一，雙手拿著蘋果第一塊給了奶奶吃隐孽，第二塊給爸爸吃癌椿，第三塊本來給我吃弟弟的爭著要就拿給了弟弟，拿到第4塊想從弟弟的手中拿著過來給我菱阵，她還知道順序給我們拿蘋果踢俄。
二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同時(shí))
我：媛媛剛才弟弟用水潑你的頭發(fā)晴及，媽媽知道你很不舒服都办，也很生氣是不是？
媛媛：是虑稼。
我：媛媛你很會(huì)保護(hù)自己馬上就還手打回弟弟琳钉，你很有保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)媽媽希望你還可以用另外一種方式用語言告訴睿睿蛛倦，請你不要潑水給姐姐歌懒，我相信他可以聽明白的∷莺”
媛媛：睿睿不要潑水給姐姐及皂。
三、改變法:
[玫瑰]1且改、接受（孩子的情緒和動(dòng)機(jī)）：
媛媛：媽媽我的平衡車漏在娘娘家里了验烧。（一直哭著）
2、了解（一邊了解一邊肯定孩子可以肯定的地方）：
我：聽到媛媛的哭聲我打開門就抱著她钾虐。聽她講完噪窘。
[玫瑰]3、感受（先同理孩子的感受和想法效扫，再說你的感受）:
我：媛媛你的車漏在娘娘家你很傷心是不是熬蠹唷？媛媛真的很喜歡你的平衡車哦菌仁！
[玫瑰]4浩习、策略（引導(dǎo)孩子怎么做，同孩子共同商定策略）:
我：那我們怎么樣才能拿回我們的車呢济丘？
媛媛一邊哭一邊說：“叫姑姐幫我拿回來谱秽。”
我：哇摹迷！媛媛好會(huì)想辦法哦疟赊！那我們打電話給姑姐幫忙吧！
媛媛開心的笑起來峡碉，一起吃雞翅后就不想這件事情了近哟。
