今年五月開始一直在帶寶貝上早教，寶寶現(xiàn)在兩歲四個(gè)月路呜。在上早教課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象迷捧，不同的家長(zhǎng)不同的帶養(yǎng)方式织咧。
我們一起上課的寶寶都是兩歲到兩歲半的年齡，這個(gè)年齡階段的寶寶剛好是需要建立秩序和規(guī)則的年齡漠秋，讓孩子能理解秩序笙蒙、遵循規(guī)則，老師上課之前也會(huì)強(qiáng)調(diào)課堂秩序庆锦。但是上課的時(shí)候有的家長(zhǎng)更像是旁觀者捅位，老師在準(zhǔn)備教具上課時(shí)，寶寶會(huì)出于好奇上前去搶教具搂抒，但是家長(zhǎng)從來不阻止甚至還會(huì)慫恿寶寶上去參與艇搀，當(dāng)然有的寶寶上課是爺爺奶奶隔代參與的，可能育兒理念會(huì)跟我們這一輩人有一些出入求晶，但是年輕媽媽們也不阻止就讓我覺得不可思議了焰雕，寶寶本身是一張白紙，我們作為家長(zhǎng)不是任由孩子自由發(fā)展芳杏，而應(yīng)該對(duì)寶寶加以引導(dǎo)矩屁，自己先做好榜樣作用，才能讓寶寶不斷模仿爵赵。反觀有的家長(zhǎng)在課堂上大聲喧嘩吝秕，寶寶滿場(chǎng)奔跑不及時(shí)制止，大聲呼喊寶寶回去自己的位置空幻，寶寶不想上課了不進(jìn)行引導(dǎo)反而直接帶著孩子離開教室烁峭，甚至有的家長(zhǎng)在上課的時(shí)候不和孩子一起參與到老師的項(xiàng)目活動(dòng)中，卻自己在教室的角落里玩手機(jī)氛悬。
看到這些現(xiàn)象才發(fā)現(xiàn)目前我們的育兒理念有些是存在偏差的则剃，還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)不斷的更新耘柱。
說說我自己的想法：
兩歲到三歲的孩子在自己的腦海里其實(shí)是沒有對(duì)錯(cuò)之分的如捅，他只會(huì)通過觀察別人的行為不斷的模仿直到學(xué)會(huì)，那此時(shí)孩子所處的環(huán)境所接觸的帶養(yǎng)人對(duì)他的影響就是非常深刻的调煎。所謂“三歲看老”是不無道理的镜遣，如果帶養(yǎng)人覺得現(xiàn)在孩子還小，而覺得無所謂士袄，那極有可能孩子將來就是被“熊家長(zhǎng)”帶出的“熊孩子”悲关。“熊孩子”不是天生的娄柳，也許我們自己就無意間成為了“熊孩子”的推手寓辱。所以不要覺得他們是小孩子，什么都不懂就為所欲為赤拒，完全不注意自己的言行秫筏。
不知道作為家長(zhǎng)的您是怎樣帶養(yǎng)孩子的呢诱鞠？
