無(wú)數(shù)愛(ài)孩子的爸爸媽媽嚎莉，請(qǐng)放手一次米酬，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他自己來(lái)面對(duì)趋箩，面對(duì)生活給的教育赃额，長(zhǎng)大過(guò)程中給的經(jīng)歷。請(qǐng)讓孩子真的自由一次叫确，讓他們緩慢而堅(jiān)定的成長(zhǎng)跳芳。
著名教育家馬卡連柯就曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們：合理而恰當(dāng)?shù)膽土P教育不僅是合理的，而且也是非常必要的启妹。
所謂“挫折教育”是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折筛严，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識(shí)并增強(qiáng)抗挫折能力的目的饶米。在教育過(guò)程中桨啃，對(duì)受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的车胡。經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志是有益的照瘾。從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)匈棘，孩子的“隨意性活動(dòng)”占主要地位。
在實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中漸漸發(fā)現(xiàn)析命，幼兒園有一些小朋友在遇到困難時(shí)不是自己解決主卫，也不去尋求別人的幫助，就在那里發(fā)脾氣鹃愤。例如簇搅，午睡時(shí)間時(shí)會(huì)讓小朋友們自己練習(xí)脫自己的衣服，到了冬天衣服褲子會(huì)穿的比較厚软吐，有的小朋友脫到腳踝哪里會(huì)褪不下來(lái)瘩将，然后就開始雙腳亂蹬一氣，嘴里發(fā)出哼哼唧唧的聲音凹耙，小臉也憋的通紅姿现。通過(guò)觀察這位小朋友日常的特點(diǎn)會(huì)發(fā)現(xiàn)他正在發(fā)泄，自己脫不掉也不嘗試肖抱，往床上一躺备典，開始叫，也覺(jué)得這樣能引起老師的注意意述，會(huì)來(lái)幫他提佣，也不主動(dòng)。
這個(gè)時(shí)候欲险，就需要正確的引導(dǎo)镐依，先讓他冷靜下來(lái)匹涮，用語(yǔ)言引導(dǎo)他天试，讓他自己先嘗試，無(wú)果后告訴他正確的方法然低，雙腿盤一下喜每，小手拉褲腳，第三次如果自己還拉不下來(lái)雳攘，可以和他說(shuō)“請(qǐng)你和老師說(shuō)带兜，老師幫幫我”老師幫助他一起完成，給他一次成就感吨灭。下次他在遇到會(huì)通過(guò)自己的方式刚照，想出你意想不到的好主意來(lái)解決問(wèn)題。
這是一種社會(huì)交往喧兄，師生關(guān)系的培養(yǎng)也是在日常生活中建立起來(lái)的无畔，對(duì)于孩子“社會(huì)性的發(fā)展”也是非常重要的啊楚。在幼兒園里有很多事情都是小朋友們自己來(lái)完成的，在家里可能有很多大人很多事情都幫孩子報(bào)辦代替浑彰，他們自己來(lái)如果他做的不好恭理，家長(zhǎng)也不要急于主觀評(píng)價(jià)，“你看你郭变，怎么都弄壞了颜价，走開走開”應(yīng)該給他二次三次嘗試的機(jī)會(huì)，加上指導(dǎo)诉濒，他們能行的周伦。
真實(shí)地經(jīng)歷生活中大大小小的挫折，是成長(zhǎng)的一部分未荒，孩子會(huì)懂得感恩生活横辆、珍惜自己目前擁有的一切，心理健康發(fā)展茄猫，不嫉妒他人狈蚤，會(huì)去自己經(jīng)營(yíng)自己的生活。將來(lái)的抗挫折力也會(huì)越強(qiáng)划纽、內(nèi)心強(qiáng)大而自信脆侮。
