前面的作業(yè)都完成了嗎刁笙？現(xiàn)在要開始繪本故事課的作業(yè)了，摩拳擦掌们童，開始吧拍鲤！
第一題：如果你正好有推薦書單中的繪本（比如《Brown Bear,what do you see?》），請?zhí)暨x一本憋沿，學(xué)習(xí)課程中的方法旺芽，與孩子共讀。請?jiān)诠沧x之后辐啄，記錄下你的心得采章，比如：和之前讀繪本相比，你有改變嗎壶辜？請?jiān)囍涗浺幌履愕母淖兠踔邸：⒆訉δ愕倪@些改變，有什么反應(yīng)砸民？共讀過程中抵怎，你的孩子、你的學(xué)生岭参，最喜歡你的哪些環(huán)節(jié)呢便贵？
Tips：如果家里正好課程中推薦的繪本，就找一本和孩子年齡冗荸、能力相符的繪本來完成作業(yè)吧。
我的心得如下：
學(xué)習(xí)后讀親子共讀繪本是有很大改變的利耍。以前就是照著繪本上的單詞一個個讀蚌本，有時還經(jīng)晨猓卡殼，之前很多時候確實(shí)很焦慮程癌。知道繪本是個寶藏舷嗡，為了緩解焦慮，屯了很多英文繪本:自然拼讀嵌莉，高頻詞进萄，各種分級讀物……越買越多，好多都在吃灰锐峭！
進(jìn)入繪分享這個神奇的平臺學(xué)習(xí)后中鼠，再共讀英文繪本時，心態(tài)方面有了很大的改變沿癞，沒有那么多的焦慮援雇，在讀繪本時更有情感起伏，學(xué)會增加了一些多的擬聲詞來吸引寶貝的注意椎扬。利用夸張的TPR“直接式溝通教學(xué)法”惫搏，配合夸張的聲音，吸引了寶寶的注意力蚕涤，隨著故事的情節(jié)筐赔，抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)。最為關(guān)鍵的是揖铜，講英文繪本自己享受其中茴丰，自己的學(xué)習(xí)效果非常不錯！
孩子最喜歡拓展的游戲互動環(huán)節(jié)蛮位，玩是天性较沪。以前是沒有拓展這個環(huán)節(jié)的，學(xué)習(xí)的效果明顯比以前例行公事式的效果好很多失仁。輸出也比較自然高效了尸曼。
這就是學(xué)習(xí)的好處吧！
第二題：請?jiān)诩抑刑呀埂W(xué)校控轿、班級里布置一個閱讀角，讓孩子可以隨手觸及到英文繪本吧拂封！
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
根據(jù)兩歲小寶的活動范圍茬射，設(shè)置了一個可以移動的英文閱讀角！讓英文的親子共讀冒签，成為生活的一部分在抛，享受這份快樂吧！
