聽(tīng)說(shuō)這次疫情過(guò)后絮缅，會(huì)迎來(lái)一次“新生嬰兒潮”，因?yàn)楹枚鄫寢尳?jīng)過(guò)這個(gè)長(zhǎng)假想要生二胎呼股，給孩子再生個(gè)兄弟姐妹來(lái)作伴兒耕魄。
孩子一個(gè)人在家玩太孤單了，而家里的大人又不能隨時(shí)隨地跟著孩子一起玩彭谁，關(guān)鍵是家里如果是老人帶孩子的吸奴，老人有時(shí)間陪玩，但是精力也不允許跟著孩子跑來(lái)跑去地玩了缠局。
01
我閨蜜的孩子今年5歲则奥，上幼兒園中班，這次因?yàn)楹傺悠谙猎埃⒆釉诩乙呀?jīng)呆了2個(gè)多月了读处。平時(shí)我閨蜜和她老公上班都很忙，白天就讓孩子的姥姥帶著唱矛。
這周末罚舱，閨蜜放假在家井辜，發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)人在兒童房間玩耍的時(shí)候，總是自言自語(yǔ)的管闷，好想跟誰(shuí)在說(shuō)話粥脚。我閨蜜擔(dān)心是不是孩子太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有和同齡小朋友一起玩，太孤單了包个，出現(xiàn)了什么心理異常的現(xiàn)象刷允？可是，看看孩子吃飯碧囊、睡覺(jué)又挺正常的恃锉，就是有這個(gè)自己跟自己換著角色說(shuō)話的毛病。
當(dāng)閨蜜和我視頻聊天說(shuō)起她擔(dān)心孩子的這個(gè)表現(xiàn)的時(shí)候呕臂，我想起自己曾經(jīng)在閱讀《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》一書(shū)時(shí)，書(shū)中有一個(gè)關(guān)于孩子喜歡玩假裝游戲的觀點(diǎn)肪跋，特別像我閨蜜描述的他家孩子的情況歧蒋。
其實(shí)，孩子到了一定年齡州既，有這種“假想同伴”的情況還是比較常見(jiàn)的谜洽，據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教授調(diào)查結(jié)果顯示，大概有三分之二的兒童有假想同伴吴叶。只是這個(gè)“假想同伴”的概念阐虚，對(duì)我們中國(guó)好多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還無(wú)法理解。
就像我閨蜜一樣蚌卤，看到孩子這樣的行為实束，會(huì)聯(lián)想到孩子是不是因?yàn)樘聠危遣皇侨鄙偻姘檠放恚艜?huì)變成這樣了咸灿。
而事實(shí)上，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)侮叮，這樣由他們腦海中“創(chuàng)造”出來(lái)的假想朋友避矢，在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中還占據(jù)著舉足輕重的地位。
02
我們花時(shí)間和孩子一起玩假裝游戲囊榜，就能感受到孩子在這樣的游戲中是如何自由地表達(dá)自己的想法审胸，有時(shí)候，我們平時(shí)說(shuō)幾百遍都沒(méi)有效果的事情卸勺，說(shuō)不定玩一次游戲就有效果了砂沛。
比如，我家孩子早上起床的時(shí)候曙求，就非常磨磨蹭蹭的尺上，明明自己衣服材蛛、褲子、襪子怎抛、鞋子都能穿得很好了卑吭，就是喜歡拖時(shí)間，就像我們大人常要犯的“拖延癥”一樣马绝。
我之前經(jīng)常會(huì)使用“激勵(lì)法”來(lái)加快孩子的起床速度豆赏，先是我和他穿衣服比賽，再是穿鞋子比賽等等富稻，如果孩子贏了掷邦，他就可以去養(yǎng)成好習(xí)慣表上去貼個(gè)五角星。
實(shí)踐證明椭赋，這樣的方法只能開(kāi)始用幾次還有效果抚岗，等孩子對(duì)得到五角星也沒(méi)有興趣了，自然也就沒(méi)興趣參與比賽了哪怔。
現(xiàn)在宣蔚，我嘗試著用“假想游戲”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子起床的積極性，果然效果顯著认境。
孩子最喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物是超級(jí)飛俠里的樂(lè)迪胚委，我家有樂(lè)迪的玩偶，平時(shí)也是看孩子經(jīng)常抱著樂(lè)迪在玩具屋一起玩游戲叉信。
于是亩冬，我就在把早上喊孩子起床的人物“派”給了樂(lè)迪，平時(shí)都是我喊孩子起床的硼身，孩子總是要喊好幾遍才從被窩里慢吞吞地鉆出個(gè)小腦袋硅急，過(guò)幾秒鐘又鉆回被窩了，反復(fù)好幾遍才會(huì)穿上第一件衣服佳遂。
現(xiàn)在铜秆，換做樂(lè)迪喊他起床后，早上7:30起床時(shí)間到了讶迁，我一手拿著樂(lè)迪连茧，一手拿著鬧鐘，只要假裝是樂(lè)迪巍糯，喊他一遍起床啸驯，就立馬“嗖”一下從被窩里坐起來(lái)，動(dòng)作迅速地穿起衣服來(lái)了祟峦。
最后罚斗，沒(méi)多久孩子就能完成起床穿衣、洗漱等一系列的事情宅楞，這時(shí)候针姿，我只要拿著樂(lè)迪再和他擊個(gè)掌袱吆，喊著“耶！超級(jí)任務(wù)完成距淫！”
這樣的“起床任務(wù)游戲”是基于孩子將動(dòng)畫(huà)片的人物樂(lè)迪假想成是自己的好朋友绞绒，原本生活中的按時(shí)起床習(xí)慣成為了假想游戲中的一個(gè)專屬任務(wù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)變成一個(gè)有趣的任務(wù)游戲了榕暇。
03
有假想同伴的兒童毫無(wú)疑問(wèn)是正常的兒童蓬衡，雖然這些兒童不比沒(méi)有“假想同伴”的兒童更聰明，卻更懂人心彤枢，也就是更善于猜測(cè)別人的心思狰晚、感受和行為。這在心理學(xué)上有個(gè)術(shù)語(yǔ)缴啡，叫心理理論壁晒。
一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)心理理論會(huì)在孩子13-15個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)业栅，隨著孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)秒咐，會(huì)表達(dá)的語(yǔ)句越來(lái)越多，到孩子3-4歲時(shí)會(huì)突飛猛進(jìn)式镐，到孩子5歲時(shí)達(dá)到健全。
仔細(xì)觀察我們的大多數(shù)孩子在日常生活中喜歡玩的過(guò)家家游戲固蚤、給洋娃娃穿衣服娘汞、玩具汽車(chē)比賽游戲、玩具手槍大作戰(zhàn)游戲等都是孩子進(jìn)行假裝游戲的各種形式夕玩。
當(dāng)孩子沒(méi)有小伙伴一起玩耍的時(shí)候你弦，當(dāng)孩子在家里只剩下自己一個(gè)人玩的時(shí)候，或是孩子自己邀請(qǐng)爸爸媽媽和他一起玩游戲燎孟，規(guī)則由他來(lái)決定的時(shí)候禽作，都可能是孩子正在享受他們的假裝游戲。
有時(shí)候揩页，孩子們自發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的假裝游戲旷偿，或是想象出來(lái)的“假想同伴”，有助于他們表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)思想和情感爆侣，也有助于我們父母通過(guò)這樣的假裝游戲來(lái)更加了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)萍程。
所以，當(dāng)你的孩子哪一天也假想出一個(gè)“玩伴”的時(shí)候兔仰，不必過(guò)度擔(dān)心和焦慮孩子是否哪里出了問(wèn)題茫负，反而要多多尊重孩子的想法，并積極參與和孩子一起進(jìn)行假裝游戲乎赴，也是一種增進(jìn)親子關(guān)系的好方法忍法。
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