? 大人對孩子說：“你要好好學(xué)習(xí)革骨。”
? 孩子問：“為什么析恋？”
? 答曰：“因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)良哲，將來才能考上好大學(xué)，找到好工作助隧≈欤”
? 這樣的對話在中國每天都以不同的形式上演。但當(dāng)我們仔細(xì)地琢磨這段對話卻可悲地發(fā)現(xiàn)它的意思是：“讀書是為了謀生并村！”我們花了12年的時間巍实，只是為了將來的一紙文憑，或是一份體面的工作嗎哩牍？可悲的邏輯芭锪省！
? 周國平說：“現(xiàn)行教育的尺度極其狹隘膝昆，無非是應(yīng)試丸边、升學(xué)、就業(yè)荚孵，其惡果是把孩子們培養(yǎng)成片面的人妹窖、功利的人，既不優(yōu)秀收叶，也不幸福骄呼，喪失了人生最重要的價值√霞荩”當(dāng)今中國教育界谒麦，許多老師過分注重應(yīng)試教育而忽視了素質(zhì)教育，我認(rèn)為這種做法是本末倒置的哆致。一個學(xué)生倘若喪失了素質(zhì)教育绕德，將自己的人生價值與高考成敗系在一起，那將會是非程В可怕的耻蛇。如果他高考失敗了怎么辦踪蹬？去跳樓嗎？反正高考已經(jīng)告訴我我是個失敗的人臣咖，我活著還有什么意義跃捣？但倘若一個人受到了良好的素質(zhì)教育，即使他高考失敗了夺蛇，他的良好素質(zhì)不會喪失疚漆，他的人生還有無數(shù)種可能性。周國平認(rèn)為：“以素質(zhì)的優(yōu)秀為目標(biāo)刁赦，把應(yīng)試的成功當(dāng)作副產(chǎn)品娶聘，是最合理的定位”
? ?如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)？我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)甚脉，是給充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行自我教育丸升。而許多中國老師并不相信學(xué)生會自學(xué)，唯恐他們虛度光陰牺氨，于是布置一大堆作業(yè)狡耻，說：“你們吃吧，這里面全是智慧!”可是一個人的一天的食量是有限的猴凹，吃太多了會吐夷狰！盧梭說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)精堕》跆裕”當(dāng)我們瘋狂地寫作業(yè)蒲障，未經(jīng)消化又將知識吐出來歹篓，這不就是誤用光陰嗎？教育的意義在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)揉阎，而不是往學(xué)生腦子里塞知識庄撮。對于我們而言，提高自學(xué)能力比增長知識更具有長遠(yuǎn)的作用毙籽。
? ?西塞羅說：“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役洞斯，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)】由模”我認(rèn)為西塞羅的話太絕對烙如，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)是教育的其中一個目的，但千萬不能將其變成最重要的目的毅否。倘若以如此功利的態(tài)度教育學(xué)生亚铁，不僅學(xué)生學(xué)得痛苦，老師也教得乏味螟加。若讓學(xué)生誤會學(xué)習(xí)的目的是為了考試徘溢，那他們將會喪失學(xué)習(xí)的激情吞琐。
? ?周國平說：“人生的各個階段皆有其自身不可取代的價值，沒有一個階段僅僅是另一個階段的準(zhǔn)備然爆≌舅冢”因此我們在高中的這三年時光，不是為了步入成人世界做準(zhǔn)備曾雕，更加不是為了考上好大學(xué)奴烙。我們希望在這三年收獲幸福快樂剖张。而這樣的幸父孜郑快樂，來源于于我們自身素質(zhì)的發(fā)展修械。
