認知升級和復盤思維
學習力
學習的本質是什么祥国？如何學習
一個人的學習動力，學習毅力 學習能力和創(chuàng)新力的總和
是人們獲得知識 分享知識 運用知識和知識再創(chuàng)造的能力仪缸。
能否把知識進行二次創(chuàng)造
結合你過往的經驗 過往的整個數據庫和知識庫進行知識的二次創(chuàng)造并輸出出去遗菠。
學習的三個誤區(qū)
學習的能力的強弱是一個人的天賦 我可能后天沒有辦法去進行修煉。
知識留存率的大小跟你的學習方法有關烘豌。
主動 互動的學習载庭，可以最大限度留存
從小到大 認為學習沒有用
因為你的學習跟你的年度目標沒有關系
只從細枝末節(jié)上學習而不是采用循序漸進或系統(tǒng)化的方式在學習。
知識點串聯起來
知識點～～知識面～～系統(tǒng)
如何通過學習升級迭代自己的思維
什么是思維廊佩？
思維是看待問題的方式
思維層次
動物性思維～～理性思維～～哲科思維～～空靈思維
思維的影響因素
基因 性格很難改變
原生家庭
0-6歲的孩子最應該父母陪伴
我們父母的認知思維的終點就是小朋友認知思維的起點
我們終其一生要做一個行為穩(wěn)定的人
學歷教育
身邊的人有沒有給你啟發(fā)
如何改變思維認知
自主學習
閱讀 行走有力量 參加培訓或行業(yè)培訓 與人為師
閱讀很難堅持
文字是有階級性的
你的數據庫和作者的數據庫不相吻合
人脈升級
周圍六個人的平均勢能就是你的勢能
人脈的最底層邏輯就是價值交換
10：
身邊不會動的10個人 家人或閨蜜
20：
高勢能 能幫助你提升的人
低勢能 你可以影響的人
150
時間精力用到最大程度也就150人
如何和高勢能人鏈接
錯位思維 利用業(yè)余時間學習
復盤思維
每天做總結
今天多做了什么 少做了什么囚聚，為什么這樣
通過計劃 拆解計劃 評估計劃 再計劃來進行每周迭代
一旦困難來臨的時候，你就會覺得自己過去的放任自己标锄，簡直就是對生命的不負責任顽铸。
我的復盤
新知
文字是有階段性的
學習力是知識能否二次創(chuàng)造的能力
通過每日總結 重新設定明天的計劃
高效能的人也是有不專業(yè)或許不精的地方的，不用害怕料皇。要用錯位思維
舊知
學習就是看書 讀書 沒有進行復盤 二次創(chuàng)造
人脈 以為認識很多人就是人脈
時間管理 以為按照計劃做了就好谓松。沒有對每天多做什么少做什么做復盤來迭代自己的下一步計劃
ToDo
通過閱讀 培訓課繼續(xù)提升認知
堅持做知識復盤和分享
去靠近更優(yōu)秀的人
做計劃 運用好效率手冊
