hi，我是童書(shū)媽媽寫(xiě)作課廣州三年級(jí)小學(xué)員幺幺的媽媽。從春天到仲夏谭胚，我陪伴孩子參加童書(shū)媽媽寫(xiě)作課整整12節(jié)課掐禁，女兒從剛?cè)霠I(yíng)時(shí)小心翼翼的觀望，些許的擔(dān)心到慢慢接納辉浦，完全融入弄抬，放松呈現(xiàn)自我。每一步宪郊，我都作為旁觀者見(jiàn)證著她細(xì)微的變化掂恕。原本并沒(méi)有特別期待寫(xiě)作收獲的我，反而欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子在寫(xiě)作上越來(lái)越放松弛槐，每每出現(xiàn)令人詫異感動(dòng)的創(chuàng)新懊亡。我為自己選擇童書(shū)媽媽寫(xiě)作課感到慶幸。

大女兒在寫(xiě)作遇到的坑乎串，讓我重新思考寫(xiě)作這件事店枣。

家有兩個(gè)女兒。姐姐外向聰慧叹誉，妹妹沉靜內(nèi)秀鸯两。姐姐小時(shí)也表現(xiàn)了與眾不同的寫(xiě)作天賦，寫(xiě)的小詩(shī)靈氣十足长豁，童真爛漫钧唐。還多次在學(xué)生報(bào)發(fā)表不同的作品。但到了高年級(jí)匠襟，姐姐慢慢感受到了寫(xiě)作上的困惑钝侠，經(jīng)歷單薄该园，語(yǔ)言空洞乏力，但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太在意帅韧，出于對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)作課傳授寫(xiě)作套路的警惕爬范，我也沒(méi)有給她報(bào)任何的寫(xiě)作班。只是鼓勵(lì)她多閱讀弱匪。上了初中青瀑，寫(xiě)作對(duì)于她愈見(jiàn)困難。對(duì)于真實(shí)表達(dá)內(nèi)心情感的作文萧诫，她是順手拈來(lái)斥难，一氣呵成。但對(duì)于其他大部分作文帘饶，千篇一律的套路讓她越來(lái)越感到寫(xiě)作是一件枯燥乏味又吃力的事情哑诊。甚至于老師在聽(tīng)說(shuō)她在閱讀中外名著時(shí)，竟給她“實(shí)用”的建議：鑒于學(xué)習(xí)時(shí)間有限及刻，為了快速短期達(dá)到提分目標(biāo)镀裤，建議買各種中考優(yōu)秀作文書(shū)進(jìn)行惡補(bǔ)！在這種短視的寫(xiě)作教育下缴饭，我那熱愛(ài)閱讀暑劝，曾經(jīng)有寫(xiě)作天賦的大女兒，也不可避免地害怕起了寫(xiě)作文颗搂。

這不由讓我重新思考寫(xiě)作這件事担猛，一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子為什么會(huì)害怕寫(xiě)作？傳統(tǒng)教育下的寫(xiě)作丢氢，為什么會(huì)越寫(xiě)越枯竭傅联？既然自己對(duì)教寫(xiě)作心有余而力不足，什么樣的寫(xiě)作課才是適合孩子呢疚察？

妹妹熱愛(ài)閱讀蒸走，閱讀的寬度與深度遠(yuǎn)超出同齡的孩子。一二年級(jí)時(shí)也常寫(xiě)下童稚可愛(ài)的想法貌嫡”茸ぃ看著她有著跟姐姐最初差不多的狀態(tài)，我開(kāi)始留意起適合她的寫(xiě)作班衅枫。

關(guān)注三川童書(shū)媽媽有很長(zhǎng)一段時(shí)間了嫁艇，但我僅僅是一個(gè)觀察者，關(guān)注著公眾號(hào)活動(dòng)弦撩。第一期寫(xiě)作營(yíng)出來(lái)的時(shí)候步咪，我就被寫(xiě)作營(yíng)的理念撩動(dòng)了心思。寫(xiě)作課在廣州開(kāi)辦的時(shí)候益楼，妹妹已經(jīng)考入了羊城兒童合唱團(tuán)猾漫，并已經(jīng)繳費(fèi)点晴。權(quán)衡了很久，考慮到妹妹的特點(diǎn)悯周，我還是決定放棄合唱團(tuán)粒督，轉(zhuǎn)而投入寫(xiě)作課的懷抱。帶著好奇和試探禽翼，我把自己的女兒屠橄，帶到了童書(shū)媽媽寫(xiě)作課上。

? ? 慢熱的女兒愛(ài)上了寫(xiě)作課

? 一開(kāi)始闰挡，女兒對(duì)于寫(xiě)作課會(huì)好玩有趣這件事锐墙，抱有懷疑：是不是大人哄孩子寫(xiě)作文的一種把戲？就跟其他興趣班一樣长酗？上課很好玩溪北，課后一堆作業(yè)？一連三周夺脾，每節(jié)課后我都問(wèn)她之拨，今天好玩嗎？學(xué)到什么有意思的新東西咧叭？她不予正面回應(yīng)：還行蚀乔。有點(diǎn)累。我心里明白佳簸，其實(shí)是真的累乙墙，不單是路途遠(yuǎn)，由于報(bào)名時(shí)間匆忙生均，已經(jīng)報(bào)讀的英語(yǔ)課程無(wú)法調(diào)整時(shí)間，上午3個(gè)小時(shí)腥刹，下午3個(gè)小時(shí)马胧，她也真是夠累的。

到第四周衔峰，女兒的評(píng)語(yǔ)就從有點(diǎn)累佩脊，慢慢轉(zhuǎn)變成挺好玩。喜歡胡蘿卜老師等等的評(píng)價(jià)垫卤。第五周開(kāi)始威彰，她一下課就嗶哩吧啦興奮地跟我描述課堂各種不可思議的好玩，有趣穴肘。甚至迫不及待要求回家看課上播放的各種電影歇盼。我跟著她一起觀看了《死亡詩(shī)社》、《圣人文森特》评抚，跟隨影片劇情發(fā)展而情緒起伏豹缀；一起閱讀指定書(shū)目伯复，各自出題目考驗(yàn)對(duì)方；一起爭(zhēng)辯關(guān)于道德困境的選擇邢笙，為跟哪個(gè)名人交換人生而相互交流……看著她漸漸投入課堂啸如，享受每一節(jié)課，我確實(shí)感到很好奇氮惯，能讓這個(gè)慢熱的孩子那么投入的寫(xiě)作課叮雳，真的有點(diǎn)不可思議呢。

為寫(xiě)作注入奇思妙想妇汗，女兒開(kāi)啟了一道神奇的大門(mén)

從第一周作業(yè)開(kāi)始帘不，女兒就展示了她獨(dú)立思考的一面。第一周作業(yè)是讓孩子獨(dú)立完成介紹喬布斯的ppt铛纬。出乎我意料厌均，女兒拒絕了我的協(xié)助，堅(jiān)持自己獨(dú)立完成從整體構(gòu)思告唆，下載模版棺弊，搜索完善資料，獨(dú)立制作的所有環(huán)節(jié)擒悬。我以為年紀(jì)還小需要協(xié)助的女兒模她，原來(lái)并不真正需要我的幫助，也能很好獨(dú)立完成任務(wù)懂牧。在慢慢融入寫(xiě)作課后侈净，女兒在第四節(jié)寫(xiě)作課上寫(xiě)了一篇讓胡蘿卜老師驚喜的習(xí)作。她用了一種很“高級(jí)”的寫(xiě)法（胡蘿卜老師的原話）僧凤，跳出固定思維從第三者的角度來(lái)寫(xiě)自己畜侦。從這篇開(kāi)始，女兒像是開(kāi)啟了一道神奇的大門(mén)躯保，為寫(xiě)作注入了各種奇思妙想旋膳。從寫(xiě)姐姐的愛(ài)，悟出了一個(gè)人的成長(zhǎng)要等很久途事，金錢(qián)換來(lái)的不是最真實(shí)的感情等道理验懊；在道德困境選擇中，大聲呼吁每個(gè)生命都值得被珍惜和愛(ài)護(hù)尸变；在小詩(shī)《一顆種子的旅行》中义图，向一顆離家的種子發(fā)出童真善良的提問(wèn)：你的家在哪兒？你的家人會(huì)很傷心吧召烂？為了安慰遠(yuǎn)離家人的小種子碱工，她用孩子氣的善良表達(dá)內(nèi)心，我可以陪著你，幸好我遇到你了痛垛；在采訪了一個(gè)熱愛(ài)表演的保險(xiǎn)從業(yè)員后草慧，她又用了另外一種出乎意外的方法，寫(xiě)下了《一個(gè)演員的誕生》匙头。通過(guò)鄰居老奶奶聽(tīng)到寫(xiě)作課采訪的的聲音漫谷，帶出了要寫(xiě)的人物。胡蘿卜老師點(diǎn)評(píng)蹂析，這是另外一種讓人驚喜的高級(jí)寫(xiě)法舔示。

寫(xiě)作課通過(guò)讓孩子親自體驗(yàn)，參與團(tuán)隊(duì)合作电抚，讓孩子就自我認(rèn)知惕稻、生命價(jià)值、愛(ài)的表達(dá)方式等主題進(jìn)行深度思考蝙叛，喚醒了孩子柔軟內(nèi)在的深度感動(dòng)俺祠，在童書(shū)媽媽寫(xiě)作課上，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)高低的評(píng)判借帘，所有孩子都有自己閃閃發(fā)光的特質(zhì)蜘渣，所有用心的思考與創(chuàng)作都被看見(jiàn)與肯定，孩子們自由快樂(lè)地寫(xiě)下了各種靈動(dòng)有趣的文字肺然。胡蘿卜老師每一節(jié)課后用心的長(zhǎng)評(píng)蔫缸，總是讓我每次都有一種無(wú)言的感動(dòng)。

難舍寫(xiě)作課际起，秋季班再見(jiàn)拾碌！

春夏最后一節(jié)寫(xiě)作課結(jié)束了，感情細(xì)膩的女兒回家路上說(shuō)了一段話：當(dāng)聽(tīng)到最后音樂(lè)響起的時(shí)候街望，我差點(diǎn)熱淚盈眶校翔。我想起了我的幼兒園畢業(yè)禮。那是不懂什么是畢業(yè)灾前，現(xiàn)在懂了展融。畢業(yè)意味著一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)新的開(kāi)始豫柬。雖然跟寫(xiě)作課的同學(xué)還沒(méi)有很深入的聊天，可是畢業(yè)了心里有點(diǎn)淡淡的悲傷扑浸，要是我們這些同學(xué)能約上一起繼續(xù)下一期就好了烧给！

這份淡淡細(xì)膩的感傷，深深地感動(dòng)了我喝噪。這是9歲女兒對(duì)寫(xiě)作課的最大肯定呢础嫡！

那么，童書(shū)媽媽寫(xiě)作課，下一季我們?cè)僖?jiàn)榴鼎！