最近加入了有道共讀這樣的一個(gè)活動(dòng)，參與的目的其實(shí)更多的是想知道他們是怎么做讀書(shū)類(lèi)的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的。
所以我想如果我要我要在我們自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)上做這樣一個(gè)讀書(shū)類(lèi)的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)牌里，那我要做的第一件事情是競(jìng)品分析，去分析他們從頭到尾有哪一些細(xì)節(jié)，思路是什么樣子的隆判。
從下面這張圖可以看出它的核心的目標(biāo)人群就是一些不能把書(shū)看完的這樣一個(gè)人群甚至他們沒(méi)有這個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣那事實(shí)上這個(gè)對(duì)于讀書(shū)來(lái)講也是非常普遍的痛點(diǎn)。
針對(duì)這樣的痛點(diǎn)有道給到的策略讓我想起了我之前看的一本書(shū)叫做瞬變僧界，一個(gè)行為的改變需要：
1侨嘀、指揮騎象人：找到亮點(diǎn)、制定關(guān)鍵舉措捂襟、指明目標(biāo)
2咬腕、激勵(lì)大象：找到感覺(jué)、縮小改變幅度葬荷、影響他人
3涨共、營(yíng)造路徑：調(diào)整環(huán)境、培養(yǎng)習(xí)慣宠漩、召集同伴
所以下面就來(lái)看看就目前的這個(gè)宣傳活動(dòng)上面有那一些策略是跟瞬變不謀而合的举反。
1、指揮騎象人：
找到亮點(diǎn)扒吁、制定關(guān)鍵舉措火鼻、指明目標(biāo)
有道共讀對(duì)于讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成這件事情我想他們找到的亮點(diǎn)其實(shí)就很大程度上和瞬變的邏輯一樣：比如制定目標(biāo)，拆解目標(biāo)，微習(xí)慣促進(jìn)行為養(yǎng)成魁索，同伴互助融撞，制造行業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的路徑等等
關(guān)鍵舉措其實(shí)就是每天讀指定的一個(gè)任務(wù)片段并到群里面進(jìn)行一個(gè)分享打卡
那目標(biāo)也就非常的明確了就是堅(jiān)持完成一個(gè)指定的閱讀任務(wù)
2、激勵(lì)大象
找到感覺(jué)粗蔚、縮小改變幅度尝偎、影響他人
激勵(lì)大象就是要促進(jìn)這個(gè)學(xué)員更有意愿去完成這個(gè)任務(wù)，有道共讀在激勵(lì)大象上面有做了這幾個(gè)動(dòng)作：
第一鹏控，參與這個(gè)任務(wù)其實(shí)是需要付費(fèi)的好一個(gè)任務(wù)有39塊錢(qián)冬念，所以他不完全免費(fèi)的，這樣的行為其實(shí)是有促進(jìn)同學(xué)去完成這樣一個(gè)任務(wù)牧挣；
第二個(gè)呢他在縮小改變幅度上面是有做設(shè)計(jì)的急前，我們可以看到跟前面的目標(biāo)拆解非常的像，他不是讓你在這個(gè)30天的時(shí)間里面去讀一本書(shū)瀑构，也不是喊你每天都要讀書(shū)裆针，而是事先幫你把這個(gè)目標(biāo)分解到了每一天然后每一天去讀書(shū)上的指定的一部分的內(nèi)容，他就把這個(gè)改變的幅度縮小了
第三個(gè)他對(duì)完成任務(wù)的同學(xué)也會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)寺晌，首先他會(huì)要求世吨，讓他在朋友圈里面進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，那這個(gè)目的其實(shí)非常明顯呻征，朋友圈的轉(zhuǎn)發(fā)會(huì)讓他覺(jué)得自己必須要每天堅(jiān)持耘婚，如果他不是每天堅(jiān)持的話(huà)，可能會(huì)讓大家覺(jué)得自己又是三天打魚(yú)陆赋，兩天曬網(wǎng)沐祷。這是一種無(wú)形的動(dòng)力。
3攒岛、營(yíng)造路徑
調(diào)整環(huán)境赖临、培養(yǎng)習(xí)慣、召集同伴
雖然給學(xué)員制定了這些目標(biāo)灾锯，我也激勵(lì)你去完成這樣的事情兢榨，但是更重要的是有我沒(méi)有給大家營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，或者說(shuō)營(yíng)造一個(gè)路徑來(lái)讓他更好的完成這樣一個(gè)任務(wù)顺饮，因此有道筆記這樣的平臺(tái)就顯得很重要吵聪，也就是功能。
第一個(gè)就是他這個(gè)書(shū)是pdf的兼雄，這個(gè)文檔一定是可以進(jìn)行拆解的吟逝，他不是一整個(gè)pdf的書(shū)籍都丟在這個(gè)平臺(tái)上，而是每天會(huì)定期推送定量的內(nèi)容君旦。
第二個(gè)澎办，你需要有一定的打卡提醒功能嘲碱；你既然要讓他做筆記金砍，那筆記功能的入口也不能少局蚀，甚至怎么記筆記這個(gè)設(shè)計(jì)也要體現(xiàn)出來(lái)；你要有社群交流恕稠，那你就需要?jiǎng)?chuàng)建這樣的一個(gè)社群
第三有道共讀注意到了同伴的力量琅绅，因此他會(huì)建立社群，同時(shí)他可能會(huì)做一些知識(shí)分享的動(dòng)作鹅巍，那么云平臺(tái)有道千扶，筆記又是一個(gè)非常好的知識(shí)分享的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)分享骆捧，會(huì)有很多人對(duì)他進(jìn)行一個(gè)反饋澎羞，這也是可以激勵(lì)他，更好的完成這個(gè)任務(wù)敛苇，甚至是行為習(xí)慣的養(yǎng)成妆绞。
第四，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了是同等水平的一起共讀的伙伴之外枫攀，他還邀請(qǐng)了一些知識(shí)ip來(lái)與他們一起解讀書(shū)上的內(nèi)容括饶，那這個(gè)是一個(gè)非常好的，也是激勵(lì)這個(gè)同學(xué)可以繼續(xù)前行的一個(gè)動(dòng)力来涨，甚至說(shuō)他去愿意參與這個(gè)活動(dòng)图焰，也是收到這個(gè)IP的影響。
附圖：
