學(xué)霸一：扎實(shí)復(fù)習(xí)紧卒，一步一個(gè)腳印

對(duì)于即將成為新一屆高三生的我們而言，第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始诗祸。歷屆高三師生花在第一輪復(fù)習(xí)上的時(shí)間是最長(zhǎng)的跑芳，復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)也是最細(xì)的。因?yàn)榇蟛糠指呖碱}旨在考查學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能直颅，所以對(duì)于絕大多數(shù)高三生博个，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差的學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)的結(jié)果直接關(guān)系到高考分?jǐn)?shù)的高低功偿。這就要求我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中要緊跟老師的節(jié)奏盆佣，把握好第一輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)械荷，一步一個(gè)腳印共耍，為高考打好基礎(chǔ)。因此养葵，我想在這里為同學(xué)們分享一些注意事項(xiàng)征堪，希望有所幫助。

第一：切忌急于求成

急于求成也是我們現(xiàn)在存在的問(wèn)題关拒。高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)連續(xù)而且漫長(zhǎng)的過(guò)程佃蚜，尤其是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來(lái)着绊。大家應(yīng)該都聽過(guò)這樣的例子谐算，有些學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生归露，一心只想做高考題洲脂，一模題，好高騖遠(yuǎn)剧包，不注重基礎(chǔ)知識(shí)恐锦，結(jié)果卻非常的慘烈。一輪復(fù)習(xí)是毅力的比拼疆液，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打一铅，腳踏實(shí)地才會(huì)練就扎實(shí)的功底。

因此堕油，我建議同學(xué)們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要急于求成潘飘，一定要靜下心來(lái)肮之，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清每一個(gè)原理卜录。只有這樣戈擒，一輪復(fù)習(xí)才能顯出它的成效。

第二：切忌認(rèn)為時(shí)間還有很多

從高二下學(xué)期開始一直到“高三一募瓒荆”的一輪復(fù)習(xí)筐高，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段。所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況现喳，即開始第一個(gè)月還抓得比較緊凯傲，但一個(gè)月后就開始松懈，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)嗦篱，何必抓得這樣緊冰单，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間灸促。事實(shí)上诫欠，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)浴栽，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的荒叼。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，后面的時(shí)間就非常緊迫了典鸡。所以被廓，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性萝玷。否則嫁乘，到了就無(wú)法補(bǔ)救了。

第三：切忌“以后再說(shuō)”的心理

在對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中球碉，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些模糊的知識(shí)點(diǎn)蜓斧，或不理解的題，對(duì)此睁冬，部分同學(xué)總是喜歡把這些問(wèn)題攢著挎春，留到以后再說(shuō)，然而豆拨，過(guò)了一段時(shí)間后直奋，要么是已經(jīng)忘了自己的疑惑點(diǎn)，需要從頭再看一遍施禾，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量時(shí)間脚线，要么就是攢的太多，在再解決的時(shí)候遺漏某些問(wèn)題造成漏洞拾积。

這就要求我們一旦有疑問(wèn)就要解決殉挽，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)拓巧，總之要在短時(shí)間內(nèi)解決斯碌，將知識(shí)點(diǎn)徹底摸透，不要留到最后肛度，成了大麻煩傻唾，除此之外，永遠(yuǎn)不要說(shuō)“這道題不會(huì)考”諸如此類的話承耿，畢竟你不是出題人冠骄，你不知道他在想什么。

學(xué)霸二：細(xì)節(jié)上分加袋，訓(xùn)練升華

學(xué)習(xí)中處處有細(xì)節(jié)

“泰山不拒細(xì)壤凛辣，故能成其高；江海不擇細(xì)流职烧，故能就其深扁誓。”兩干多年前蚀之，李斯就精辟地指出了細(xì)節(jié)的魅力蝗敢，想成就一番事業(yè)，必須從細(xì)微之處入手足删。

細(xì)節(jié)決定分?jǐn)?shù)

1. 重視基礎(chǔ)寿谴，注意聽課，不放過(guò)疑問(wèn)失受。

2. 建立各科錯(cuò)題本讶泰，經(jīng)常通過(guò)自己做錯(cuò)的題反省自己做錯(cuò)的經(jīng)過(guò)。

3. 讀英語(yǔ)不怕別人笑話贱纠，要大聲朗讀峻厚，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力谆焊。

4. 可以訂一些適合中學(xué)生讀的報(bào)刊惠桃，通過(guò)多讀多看多練，提高寫作能力辖试。

5. 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)辜王，最好能將課本上的知識(shí)分章節(jié)梳理清楚，選作典型題罐孝，類型題呐馆，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上，另外還可以把從前做過(guò)的錯(cuò)題集中處理一下莲兢，通過(guò)改正錯(cuò)誤汹来，填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞续膳，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握收班。

6. 語(yǔ)文能力是長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)積累的結(jié)果坟岔，平時(shí)學(xué)習(xí)要重視積累。

7. 淡化考試摔桦，不要過(guò)分關(guān)注社付，過(guò)分提醒，像平常一樣作息邻耕、生活鸥咖，到臨考試適當(dāng)玩樂(lè)、游戲有助于減緩壓力兄世。

學(xué)霸三：交流切磋啼辣，反思升華

關(guān)于這兩個(gè)方面，我想一定是要結(jié)合起來(lái)使用碘饼，二者缺一不可熙兔。讓我們按照時(shí)間順序，理清它們之間的種種聯(lián)系艾恼。

首先住涉，在接收到新信息（如上課或是做題）時(shí)一定要竭盡所能憑借自己的力量去解決或攻克這些問(wèn)題。在這時(shí)钠绍，有些同學(xué)可能會(huì)嫌太麻煩或是一種方法解決不了就去求助于他人舆声，這是不可取的。

其次柳爽，在遇到確實(shí)自己解決不了的問(wèn)題時(shí)媳握，交流切磋此時(shí)就發(fā)揮了重要的作用，交流切磋的對(duì)象可以是老師磷脯、同學(xué)蛾找。且同一個(gè)問(wèn)題不妨多問(wèn)幾個(gè)人，或許他們無(wú)意中的一句話可以幫你拓寬思路赵誓，找到更簡(jiǎn)便的方法打毛。但一定要注意的是：?jiǎn)栴}一定要問(wèn)明白，其他人是如何想出這種解題方法俩功，重要的是思維幻枉，而不是答案。同時(shí)诡蜓，當(dāng)別人向你請(qǐng)教的時(shí)候熬甫，你也要認(rèn)真解答。因?yàn)槊總€(gè)人的思維點(diǎn)不同蔓罚，別人所關(guān)注的地方可能你也模棱兩可椿肩，但未給予高度重視瞻颂。除此之外，還有大家都耳熟能詳?shù)囊痪湓挘骸爸挥心芙o別人講出來(lái)郑象，才算自己真正會(huì)了蘸朋。” 說(shuō)得很有道理扣唱，不是嗎？

最后一步就是反思改錯(cuò)团南，舉一反三噪沙。

在充分吸納多方資源后，你所需要的就是一支筆吐根、一個(gè)本子以及思路清晰的大腦正歼。你需要從這多種方法之中挑選出最簡(jiǎn)便及適用最廣的一個(gè)，或是尋找它們之間的共性拷橘，獨(dú)立整理到本子上局义，并且保證從頭到尾你都可以每一個(gè)細(xì)節(jié)都不出錯(cuò)。做完這些后冗疮，再看其它同種類型的題萄唇，說(shuō)不定便會(huì)迎刃而解。

綜上所述术幔，我的觀點(diǎn)是：在反思升華的基礎(chǔ)上多與他人交流切磋另萤，互幫互補(bǔ)。

學(xué)霸四：大題量訓(xùn)練：量變诅挑、質(zhì)變四敞、升華

“合抱之樹，生于毫末拔妥；九層之臺(tái)忿危，起于累土；千里之行没龙，始于足下铺厨。”水滴以千年之不懈滴穿頑石兜畸，溪流以萬(wàn)世之永恒造就平滑努释，我們唯有積少成多，方可以量變之艱辛換取質(zhì)變之升華咬摇。

與其說(shuō)高考是一場(chǎng)對(duì)智力的檢測(cè)伐蒂，不如說(shuō)其實(shí)一次對(duì)積累的檢閱。我們需用三年的訓(xùn)練換取二日之坦然肛鹏。對(duì)于大題量訓(xùn)練逸邦，這幾個(gè)方面至關(guān)重要恩沛。

1. 選對(duì)題

每一套題目都有著自己的適用時(shí)期，超前使用則可能不慎悲哀缕减。對(duì)于一輪復(fù)習(xí)雷客，抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵，適當(dāng)提升是要求桥狡。我們應(yīng)緊跟老師步伐搅裙，在每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)后就找相應(yīng)的題目來(lái)做，這樣才能得到升華裹芝。

2. 做好題

山不厭高部逮，但無(wú)仙不名；水不厭深嫂易，但無(wú)龍不靈兄朋；題不厭多，但不精無(wú)用怜械。對(duì)于題目颅和，我們一定要向老師多征求意見。對(duì)待好題缕允，要不惜下大工夫重做峡扩，一次又一次的收獲，一次亦有一次的升華障本。

3. 做錯(cuò)題

錯(cuò)題即好題有额。“人非圣賢彼绷，孰能無(wú)過(guò)巍佑。過(guò)而改之，善莫大焉寄悯∮┧ィ”錯(cuò)題之中必定蘊(yùn)含著你的思維誤區(qū)以及模糊的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)這些題目的重做可以使自己在領(lǐng)悟中升華猜旬。

洪應(yīng)明在《菜根譚》中說(shuō)：“士有百折不回之真心脆栋，方有萬(wàn)變不窮之妙用∪鞑粒”班主任有言：“不死不活椿争，先死后活，死去活來(lái)熟嫩∏刈伲”我們唯有緊抓“大題量訓(xùn)練”這一“靈丹妙藥”，方可實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，從知識(shí)到人生的升華椅邓。

禪曰：“苦海無(wú)邊柠逞，回頭是岸【澳伲”鄙人勸君：“題海無(wú)涯板壮，勇往直前『献。”

學(xué)霸五：善于提問(wèn)绰精，站在“巨人”肩上

在現(xiàn)階段我們的學(xué)習(xí)中，由于能力還未達(dá)到一定水準(zhǔn)透葛，所以我們一定會(huì)碰到我們難以解決的問(wèn)題茬底。這時(shí)候，善于提問(wèn)就顯得尤為重要获洲。

第一、先思考殿如，后提問(wèn)

碰到不會(huì)的問(wèn)題贡珊，一定要先調(diào)動(dòng)自己最大的能力去思考。思考的盲點(diǎn)便是知識(shí)的漏洞涉馁，就算最終沒有解出來(lái)门岔，也得到了思維的整合。切忌想到一半就著急去提問(wèn)烤送，這樣不但不能提升寒随，反而會(huì)造成做題時(shí)思路中斷。而且這樣問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候帮坚，老師會(huì)認(rèn)為你提出了無(wú)價(jià)值的問(wèn)題妻往，只是在基礎(chǔ)知識(shí)上的疏漏，不值得回答试和。

第二讯泣、發(fā)散提問(wèn)，站在“巨人”肩上

在一個(gè)問(wèn)題上犯的錯(cuò)誤阅悍，可以從多方面提出疑問(wèn)好渠，比如說(shuō)步驟，方法的可行性甚至某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新結(jié)論节视。不要囿于一題一地的得失拳锚，直指高考，不要讓平常練習(xí)中的失誤動(dòng)搖了自己的決心寻行。老師浸潤(rùn)了多年霍掺，在這些方面上一定有自己的見解，我們提出的問(wèn)題大部分會(huì)得到解決，通過(guò)他們的幫助抗楔，也就如同站在巨人肩上棋凳。

第三、不要鉆牛角尖

在提問(wèn)的時(shí)候连躏，不要在這道題上過(guò)度深挖剩岳，究深了，不僅沒好處入热，而且還會(huì)浪費(fèi)老師和自己的時(shí)間拍棕。

第四、提高自主性

老師也不是神勺良，肯定有他們解決不了的問(wèn)題绰播。所以要提高自主性，盡量以自己的能力去解答尚困，也可以和老師一起來(lái)討論蠢箩，兩者的維碰撞出光芒。自己一人做題盡量在一道題上不要超過(guò)10分鐘事甜，也可以和同學(xué)們商量谬泌。

2019一輪復(fù)習(xí)

這十種癥狀必須根治

弊病1：喜歡鉆研偏難怪題

表現(xiàn)：許多同學(xué)認(rèn)為攻堅(jiān)階段就必須要有大量的偏題、怪題逻谦、難題才能顯示出自己的水平掌实，才能拿下高考中的壓軸題。

解藥：《考試說(shuō)明》明確提出邦马，不考偏難贱鼻、怪題，建議大家別做無(wú)用功滋将。只有牢固掌握常規(guī)思維邻悬，常規(guī)方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變随闽，即使是一個(gè)尖子生拘悦，花費(fèi)很多的時(shí)間鉆研偏、難橱脸、怪題也是一個(gè)不好的現(xiàn)象础米。

弊病2：題目做的越多越好

表現(xiàn)：許多同學(xué)漫無(wú)目的的做題，做得都麻木了添诉，效果也就差了屁桑。有時(shí)，基本的東西還是學(xué)得模棱兩可栏赴，沒有過(guò)關(guān)蘑斧，經(jīng)過(guò)大量做題以后，鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識(shí)，反而有害無(wú)益竖瘾。

解藥：《考試說(shuō)明》中明確提出沟突，注重基礎(chǔ)，考查能力捕传，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)了如指掌惠拭，深刻理解，做題才是最有效的庸论。要多做一些基礎(chǔ)題职辅，還要注意一些規(guī)范的表述。

弊病3：不注意知識(shí)系統(tǒng)化

表現(xiàn)：不把知識(shí)系統(tǒng)化聂示，是復(fù)習(xí)效率低下的最根本原因之一域携，沒有系統(tǒng)化就難有頭緒，各知識(shí)之間就彼此孤立鱼喉，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候秀鞭，哪些地方過(guò)關(guān)了，那些地方自己沒有學(xué)好扛禽，心中無(wú)數(shù)锋边。

解藥：第一輪復(fù)習(xí)以后，應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上旋圆，找出各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)麸恍。通過(guò)歸納灵巧，不僅可以梳理這一部分知識(shí)，更重要的是對(duì)今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路抹沪。

弊病4：不注重抓住學(xué)科體系重點(diǎn)

表現(xiàn)：有些同學(xué)希望各個(gè)學(xué)科刻肄、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓融欧，樣樣也沒有抓牢敏弃。

解藥：當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)學(xué)噪馏。這里的重點(diǎn)是一方面抓住重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)麦到，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視欠肾，促進(jìn)學(xué)科之間的平衡瓶颠。另一 方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練刺桃，力爭(zhēng)觸類旁通粹淋，形成能力。各個(gè)知識(shí)的板塊內(nèi)容，要能夠在知識(shí)梳理過(guò)程中有所掌握桃移，高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題 目屋匕，不貪多、只求精借杰。

弊病5：沒有找到適合自己的方法

表現(xiàn)：有些考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中过吻，不可謂不努力，但是成績(jī)還是上不去第步，就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法疮装。

解藥：首先要明確看書和做題的三個(gè)境界：

① 看書

第一境界“記”，記住那些概念粘都、定理廓推、公式，明白有關(guān)知識(shí)的意義翩隧。

第二境界“聯(lián)”樊展，就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)與已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)形成系統(tǒng)。

第三境界“用”,就是要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到解題中去堆生，這樣才能更好的掌握专缠。

② 解題

第一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問(wèn)題。

第二境界“思”淑仆；就是解題以后要回顧和反思涝婉，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法。

第三境界“歸”蔗怠，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去墩弯。

如果提升到這種境界，看書時(shí)候多想應(yīng)用寞射，設(shè)想應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)的情形渔工，做好配套練習(xí)，做題時(shí)候多想書本和知識(shí)聯(lián)系桥温，這樣的效果一定會(huì)更好引矩。

弊病6：不善于總結(jié)歸納

表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果，拼命做題侵浸，認(rèn)為做多了旺韭、接觸面就廣了，題型練得多了掏觉，方法就多了茂翔，居然還有一些高三老師也一直這樣認(rèn)為。其實(shí)題海茫茫能做得完嗎履腋？

解藥：復(fù)習(xí)中珊燎，我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識(shí)系統(tǒng)惭嚣，也要?dú)w納和總結(jié)存在的問(wèn)題，形成錯(cuò)題檔案悔政，還要?dú)w納解題方法晚吞，如歸納某些問(wèn)題的重要解題思路，并總結(jié)哪些方法能解決哪些問(wèn)題谋国，還有歸納知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系槽地，把知識(shí)學(xué)透，把方法用活芦瘾。

弊病7：學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理

表現(xiàn)：有些同學(xué)糊里糊涂的過(guò)日子捌蚊，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)近弟，或者完全從興趣出發(fā)缅糟，或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來(lái)，一直拖到不得不完成為止祷愉，這時(shí)候新任務(wù)就來(lái)了窗宦，導(dǎo)致自己無(wú)所適從。

解藥：復(fù)習(xí)計(jì)劃可以分為三種二鳄，其一是階段性計(jì)劃赴涵，即對(duì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計(jì)劃订讼，常常為天計(jì)劃髓窜，可以具體設(shè)計(jì)自己的時(shí)間安排，具有很強(qiáng)的操作 性欺殿，制定好以后嚴(yán)格執(zhí)行寄纵。并使自己過(guò)得充實(shí)起來(lái)。第三是整體的計(jì)劃祈餐，包括成績(jī)的分?jǐn)?shù)擂啥，名次等哄陶，這樣使自己永遠(yuǎn)會(huì)有目標(biāo)帆阳。

弊病8：根據(jù)個(gè)人喜好下功夫

表現(xiàn)：許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，只對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣屋吨，或者只對(duì)某個(gè)老師所教的課感興趣蜒谤。對(duì)自己不喜歡的科目，或者對(duì)自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心至扰，導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提高鳍徽、學(xué)科之間的差距也越來(lái)越大。

解藥：要想提高總分敢课，應(yīng)在弱勢(shì)學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫阶祭。

弊病9：糾錯(cuò)屢錯(cuò)绷杜，成績(jī)難以提高

表現(xiàn)：有些同學(xué)沒有從錯(cuò)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，所以沒有找出錯(cuò)誤的根本原因濒募，一味的認(rèn)為自己沒有記住鞭盟。

解藥：在糾錯(cuò)過(guò)程中，既要總結(jié)錯(cuò)誤原因瑰剃，更要分析其原因齿诉，利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。分析錯(cuò)在哪里晌姚？為什么會(huì)錯(cuò)粤剧？怎樣改變條件和問(wèn)題，使錯(cuò)誤的答案變成正確的答 案挥唠。同時(shí)抵恋，要抓住典型對(duì)正確解題進(jìn)行分析，對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)猛遍。事實(shí)證明馋记，練習(xí)是實(shí)踐，分析是升華懊烤，只做不分析梯醒，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。要分析解題的根據(jù)是什么腌紧，還 有沒有別的解法等茸习。

弊病10：患得患失、考前心態(tài)失衡

表現(xiàn)：大考當(dāng)前壁肋，有的學(xué)生因?yàn)檫^(guò)度緊張導(dǎo)致狀態(tài)不佳号胚，甚至病倒。

解藥：考前要防止兩個(gè)極端的做法：一是過(guò)度放松浸遗，破壞了長(zhǎng)期形成的生物鐘猫胁，會(huì)適得其反。二是挑燈夜戰(zhàn)跛锌、加班加點(diǎn)導(dǎo)致過(guò)度勞累弃秆。