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關(guān)鍵詞：內(nèi)容精要翘单，關(guān)注最末5名孩子吨枉，生字首次放大書寫蹦渣，課前聽寫，用好一個筆記本貌亭，重視小片段訓(xùn)練柬唯，作業(yè)要少，作文批改只劃紅線圃庭，教書育人锄奢。
薛法根老師是特級教師，是全國小語界的名師剧腻，是江蘇省吳江市盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長拘央。
因?yàn)樗拿麣猓谌珖鞯匮不刈稣n书在、作報告是常有的事灰伟。因?yàn)樗馁Y深，每日絡(luò)繹來學(xué)校采訪考察學(xué)習(xí)他的領(lǐng)導(dǎo)儒旬、記者栏账、老師大有人在。因?yàn)樗穆殑?wù)栈源，每天等待著他處理的事務(wù)千頭萬緒挡爵。因?yàn)樗麑φZ文的熱愛，每個時段他對語文的研究從未停止甚垦。用薛老師自己的話說了讨，他最缺的就是時間。有時覺得睡覺都是一種奢侈制轰。
可就是這樣缺失時間的薛法根老師前计，因?yàn)閷φZ文教學(xué)的孜孜追求，對語文課堂的探索與摯愛垃杖，他硬是要主動去承擔(dān)一個畢業(yè)班的語文教學(xué)男杈。
而他所任班級卻是同年級最差的一個班（原因在《聆聽薛法根老師的講座》一文中提及）。有一名學(xué)生考試從未及格過调俘。
大凡在一線從過教的老師都知道伶棒，質(zhì)量多靠“時間+汗水”凝結(jié)而成〔士猓可這樣一個班級肤无，交給薛法根這樣一個大忙人，他即便有灑不完的汗水骇钦，可他哪里有額外的時間給孩子加餐宛渐。還別說額外，就是能把每一節(jié)該上的語文課上下來，把每一次該改的作業(yè)批改好窥翩，估計薛老師也常感力不從心业岁。薛老師說，他只能向四十分鐘要質(zhì)量寇蚊，他要把他的教學(xué)和對孩子的訓(xùn)練盡可能地圈定在課堂四十分鐘以內(nèi)笔时。聽薛老師這樣一說，最大程度地激發(fā)了我的興趣仗岸。因?yàn)檫@也正是我孜孜追求的境界和一直在摸索的方向允耿。畢竟我是一個不太“勤快”的老師“遣溃靠占用課間较锡、午休甚至周末給學(xué)生加壓而讓考試分?jǐn)?shù)上去的老師，我也是不大喜歡的姚垃。
他，能有些什么“高招”呢盼忌？
內(nèi)容精要
因?yàn)檎n堂只有40分鐘积糯。教學(xué)內(nèi)容從某種意義上來說是“無窮大”的，而40分鐘卻是一個常數(shù)谦纱。這就要求老師在走進(jìn)課堂之前看成，必須深思熟慮，通盤考究跨嘉，精耕文本川慌。把好鋼都用在刀刃上。講在文本的出彩處祠乃，講在目標(biāo)的達(dá)成處梦重，講在學(xué)生的疑惑處。
關(guān)注最末5名孩子
薛老師說因?yàn)樗臅r間有限亮瓷，他不可能每堂課每個知識點(diǎn)都關(guān)注到每一個學(xué)生琴拧。但自己的教學(xué)必須要有一個反饋，對孩子要有一個比較客觀而充分的了解嘱支。
他的做法是蚓胸，每個知識點(diǎn)講完以后，當(dāng)即請全班最后5名孩子復(fù)述除师。一堂課上下來沛膳，要想檢測大家搞懂沒有，也請最后5名孩子起來匯報汛聚。
生字首次放大書寫
在教學(xué)生字的時候锹安，老師們的常規(guī)做法是讓學(xué)生在生字本上練習(xí)反復(fù)書寫生字以達(dá)鞏固的目的。有的老師讓學(xué)生反復(fù)抄5遍，有的老師讓學(xué)生反復(fù)抄10遍八毯。并且課堂上抄了回家還得抄搓侄。
薛老師說一是他的時間不允許他這樣做，更主要的是他認(rèn)為將一個東西在一定程度內(nèi)放大话速，對我們的認(rèn)識和記憶很有幫助讶踪。生字學(xué)習(xí)也是這個道理。
所以對第一次接觸的課文中的生字泊交，薛老師板書后總讓孩子們在筆記本上放大書寫一遍乳讥。放好大？他說一般是四個格子的位置廓俭，即如小字本的四個格子組成的一個大格子云石。學(xué)生這樣寫一遍后，對生字的結(jié)構(gòu)研乒，對字體的內(nèi)外特征汹忠，會有一個非常清晰的認(rèn)識。在記憶上也很有幫助雹熬，一般不容易遺忘宽菜。
課前聽寫
薛老師說他幾乎每堂課的開頭幾分鐘都拿來聽寫。并且聽寫的內(nèi)容還比較多竿报。聽寫在學(xué)生的筆記本上铅乡。
他上課不喊“起立”。而是一走進(jìn)教室就開始聽寫烈菌。即便教室里還鬧哄哄的他也不管阵幸，只管自己開始念自己的。他說這樣做的好處很多芽世。幾次下來挚赊，學(xué)生都知道了你的習(xí)慣。課前济瓢，他們就會作好充分的準(zhǔn)備咬腕，不再拖沓。你無須課前還去做什么“收心”工作或組織教學(xué)葬荷。既節(jié)約了時間涨共，提高了效率，又讓我們的語文課堂顯得特別緊湊宠漩。孩子們也能一開始就靜心投入到課堂举反。
另外，我們的聽寫還可以分組扒吁。比如《詹天佑》一課火鼻，描寫環(huán)境惡劣的一組，歌頌詹天佑品質(zhì)的一組等。對某些課文也可以表示名稱的一組魁索，描寫動作的一組等融撞。這樣經(jīng)常性的練習(xí)，有助于學(xué)生知識形成板塊粗蔚，形成體系尝偎。對了解課文也有一定的幫助。
薛老師在聽寫優(yōu)美句段的時候鹏控，要念出標(biāo)點(diǎn)符號致扯，他說這樣可以糾正學(xué)生不用標(biāo)點(diǎn)和亂用標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象。
用好一個筆記本
薛老師的課堂里当辐，每個學(xué)生必須準(zhǔn)備一個筆記本抖僵。這個筆記本是一個大雜燴。聽寫在里面缘揪，生字抄寫在里面耍群，造句在里面，片段練習(xí)在里面找筝，回答問題在里面蹈垢，老師講的筆記在里面，思考的痕跡也在里面呻征。
薛老師要求學(xué)生思考必動筆耘婚。面對每一個問題罢浇，你只要一有思考陆赋，就得首先把你思考的要點(diǎn)記在筆記本上，可以是一個詞嚷闭，可以是一句簡短的話攒岛。如果你要從三個方面來回答這個問題，那么你就得首先在筆記本上寫出三個詞語概括要點(diǎn)胞锰。薛老師說這叫“用核心詞提煉思維”灾锯。
重視小片段訓(xùn)練
在薛老師的課堂里，小片段的訓(xùn)練是一大特色嗅榕。幾乎每節(jié)課都有顺饮。訓(xùn)練的范圍很廣，有仿寫凌那，有用好關(guān)聯(lián)詞兼雄，有用詞語造句，有對課后問題的闡述帽蝶，有就某一個主題進(jìn)行片段訓(xùn)練等赦肋。
他戲稱：“比如我喊學(xué)生用某個詞語造句，字?jǐn)?shù)在150字以上。哈哈佃乘，其實(shí)就是一種小片段的練習(xí)囱井。”再比如在教學(xué)的某個特殊環(huán)節(jié)趣避，就文本細(xì)節(jié)進(jìn)行仿寫或引發(fā)開去寫庞呕，字?jǐn)?shù)也在150
字左右。每一次片段練習(xí)都要限時鹅巍。時間一到千扶，就抽一兩名寫得好的孩子讀一讀。如果有實(shí)在寫不出來的學(xué)生骆捧，就讓他照著謄抄一遍澎羞。薛老師笑道：“就算再不會寫的孩子，一學(xué)期下來敛苇，謄抄了五妆绞、六十個片段，也自然會寫了枫攀±ㄈ模”
薛老師還調(diào)侃道，他幾乎不上作文課来涨，他就注重了孩子片段的訓(xùn)練图焰。他說每學(xué)期都寫了這么五、六十個片段蹦掐，何愁學(xué)生寫不好作文技羔。他班的孩子都是寫作的高手。
作業(yè)要少
談到這個問題卧抗，我更是興趣倍增藤滥。
從上而下，一再呼吁要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)社裆∽景恚可當(dāng)下的實(shí)際情況卻是，孩子們的負(fù)擔(dān)越減越重泳秀，書包越背越沉标沪，戴眼鏡的孩子越來越多。打“題海戰(zhàn)術(shù)”的老師有增無減嗜傅。
薛老師說他校的老師也喜歡打“題海戰(zhàn)術(shù)”金句。就他班上的數(shù)學(xué)老師、英語老師磺陡，就是打題海戰(zhàn)術(shù)的典范趴梢。因?yàn)樗桨嗌系臅r間有限漠畜，他去督促孩子完成作業(yè)的時間絕對沒有。所以他班的學(xué)生都是首先完成數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)坞靶，然后才做他的語文作業(yè)憔狞。而更多的情況卻是，孩子回家等把數(shù)學(xué)作業(yè)和英語作業(yè)做完彰阴，已經(jīng)到了睡覺時間瘾敢。而幾乎沒有時間做語文作業(yè)。如果你硬是布置很多作業(yè)尿这，要么孩子就拖沓簇抵，要么就鬼畫。無論哪種情況射众，都會極大地挫傷學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣碟摆。
所以薛老師就將全班孩子分成了A、B叨橱、C三等典蜕。A等學(xué)生只要筆記本和練習(xí)冊上的作業(yè)全對，就可以不做其他作業(yè)了罗洗。B等學(xué)生基礎(chǔ)稍欠愉舔，就適當(dāng)布置點(diǎn)基礎(chǔ)題。C等學(xué)生最特殊伙菜，一般為班上最頑皮的幾個孩子轩缤，他們是從不主動做作業(yè)的家伙。所以這等學(xué)生每天的家庭作業(yè)必須放學(xué)后留下來做贩绕，做完檢查了才準(zhǔn)回家火的。
這三等學(xué)生隨時都在互相轉(zhuǎn)換。對學(xué)生而言是個很大的激勵丧叽。如果能不做家庭作業(yè)卫玖，對學(xué)生來說公你，是最大的快事踊淳。所以大家都爭著當(dāng)A等學(xué)生。這樣一來陕靠，薛老師說他的語文作業(yè)就很少很少迂尝。因?yàn)樽鳂I(yè)一少，孩子們都喜歡他剪芥，進(jìn)而喜歡他的課垄开。日久便形成了良性循環(huán)。
作文批改只劃紅線
對作文的精批細(xì)改税肪，儼然一副鐐銬罩住了語文老師的手腳溉躲。工作之繁重榜田，效果之低廉。
薛老師說他批改作文锻梳，從不改錯別字箭券，從不改語病，更不寫評語疑枯。他只勾作文中的好詞佳句辩块。一道道紅色的波浪線，是對孩子最大的肯定與褒獎荆永。
他給每個孩子的等級都是“優(yōu)”废亭。唯一不同的是根據(jù)紅線的多少，在“優(yōu)”后面加上一顆兩顆三顆不等的星星具钥。他說他班有個孩子一學(xué)期下來豆村，得到了最多的星星，有52顆骂删，把那孩子高興慘了你画。
要教給孩子一生有用的東西
教書育人。既要教書桃漾，又要育人坏匪。
在教給孩子知識的同時，更要教會孩子怎樣做人撬统。必須教給學(xué)生合作的能力适滓，探索的能力，與人相處的能力恋追，競爭的能力凭迹。要讓每一個孩子都有健康的人格，都有強(qiáng)健的體魄苦囱。
教學(xué)中嗅绸，薛老師堅持培養(yǎng)學(xué)生的毅力，采用帶著學(xué)生經(jīng)常讀“我能行”的方式撕彤，讓孩子們在心中發(fā)出積極向上的聲音鱼鸠。
要讓每個學(xué)生有成功感
薛老師經(jīng)常讓他的學(xué)生在課堂上高聲朗讀自己的作文。朗讀完后羹铅，讓全班給予一分鐘的掌聲蚀狰。
他更有心的是，給教科所出題的教研員們打招呼职员，要他們把期末考試的卷子出成兩張麻蹋，即我們常說的A、B卷焊切。A卷上只出特別基礎(chǔ)的東西扮授，讓很多孩子都能輕松考個九十幾分甚至一百分芳室。B卷才出閱讀題和作文題，讓學(xué)有余力的孩子享用刹勃。
而最后只發(fā)A卷給孩子帶回家拿給家長看渤愁。這樣一來，再差的孩子也能考好幾十分深夯。會極大地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情抖格。
薛老師稍顯得意地告訴我們，這樣一來咕晋，他班上那個從未及格的孩子雹拄，這學(xué)期也及格了。讓這孩子找到了幸福的感覺掌呜。
一分鐘的掌聲
薛老師的獨(dú)特發(fā)明：給孩子一分鐘的掌聲滓玖。他說，你別小看這一分鐘的掌聲质蕉，足可以改變一個孩子的一生势篡。
他舉了個例子。他班孩子上臺朗讀自己的作文模暗，當(dāng)讀完后禁悠，老師讓他別動，就站在講臺上兑宇。然后讓大家給這個孩子一分鐘的掌聲碍侦。當(dāng)這一分鐘的掌聲持續(xù)完后，臺上這孩子早已成了淚人隶糕，被感動得聲淚俱下瓷产。薛老師還說，不光得到這一分鐘掌聲的孩子心靈會受到大大的震動枚驻，就是下面鼓掌的孩子濒旦，當(dāng)他在堅持鼓掌，持續(xù)這一分鐘的時間里再登，也會受到極大的鼓舞尔邓。每一個孩子都多么盼望這一分鐘的掌聲是送給自己的呀！
所以薛老師經(jīng)常在他班上用一分鐘的掌聲來鼓勵那些優(yōu)秀的孩子進(jìn)步的孩子霎冯，讓他們盡情揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆铃拇！
