來自四川宜賓涼水井中學(xué)的鄧敏老師诸迟，是中學(xué)歷史老師茸炒。長著一張娃娃臉的他，工作教齡有九年阵苇，是一個特別真誠的好老師壁公。今天，帶給我們《課堂的四種武器》的精彩分享绅项。
一紊册、當(dāng)前歷史面臨的挑戰(zhàn)
當(dāng)前歷史面臨的問題來自外部挑戰(zhàn)和內(nèi)部挑戰(zhàn)。
外部挑戰(zhàn)來自新教材趁怔、學(xué)科特點湿硝、農(nóng)村學(xué)生和歷史的新要求。
從2016年起润努，開始啟用部編教材关斜，內(nèi)容量大，很多教師感覺不太適應(yīng)铺浇。
鄧?yán)蠋熞趟膫€班痢畜，工作量大，每一周的授課時間很有限鳍侣。還要面對大學(xué)科（語數(shù)英）擠占?xì)v史課時間的問題丁稀。
農(nóng)村孩子的素質(zhì)普遍較低，班里邊有一個孩子把自己的名字都能寫錯倚聚。確實是這樣线衫，因為家庭教育、環(huán)境影響等各方面的原因惑折，確實在基礎(chǔ)知識的積累和掌握上不如城里孩子授账。
而歷史學(xué)科的重中之重，就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)與思考惨驶，培養(yǎng)核心素養(yǎng)白热。
鄧?yán)蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)指的是唯物史觀、時空觀點粗卜、歷史解釋和家國情懷屋确，是歷史學(xué)科的重中之重。
歷史學(xué)科，除了面對新教材攻臀、學(xué)科特點焕数、農(nóng)村學(xué)生、新要求等方面的外部挑戰(zhàn)茵烈，還有來自教師經(jīng)驗百匆、教材熟悉程度、知識儲備和個人心態(tài)呜投、家庭因素等其他因素的內(nèi)部挑戰(zhàn)加匈。
針對當(dāng)前歷史學(xué)科面臨的問題，鄧?yán)蠋熤胤窒淼氖且l(fā)現(xiàn)孩子的閃光點仑荐，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的表揚(yáng)肯定雕拼。懲戒要帶著關(guān)愛，對學(xué)生要有信心粘招、有耐心啥寇。
還要調(diào)整好自己的心態(tài)，處理好家庭和學(xué)校的關(guān)系洒扎。
鄧?yán)蠋煹倪@段分享給我的啟發(fā)很大辑甜，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要善于表揚(yáng)孩子袍冷。我平時也表揚(yáng)孩子磷醋，但多停留在口頭表揚(yáng)，幾乎沒有給孩子們獎勵過什么小紅花之類的物品胡诗。當(dāng)然邓线，九年級大孩子不需要小紅花之類的獎勵，那我給過他們其它有意義的獎勵嗎煌恢？比如手工制品骇陈、書本、文具瑰抵、旅游紀(jì)念品……幾乎沒有你雌。
此時，我想起我在簡書上建立的陜縣萌芽文學(xué)社能夠堅持下來的原因了二汛，主要是我每一周都會邀請老師給孩子們當(dāng)評委婿崭，給孩子們評論、點贊习贫，評選出優(yōu)秀簡書逛球，并且獲得最少一顆糖千元、最多五顆糖的獎勵苫昌，我一直堅持了下來。
雖然每一期我拿出來的贊賞的糖并不多，但對于孩子們來說祟身，能收到來自簡書上的贊賞鼓勵奥务，也是人生中的第一次，孩子們的寫作熱情也進(jìn)一步激發(fā)了出來袜硫。
二氯葬、課堂的四種武器是什么
初聽這個題目，我的好奇心就一下子產(chǎn)生了婉陷。終于聽鄧?yán)蠋熤v解課堂策略這一塊帚称，我趕緊用心去記錄下來。
這是這節(jié)課的重點秽澳，鄧?yán)蠋煆念A(yù)習(xí)闯睹、討論、展示担神、對子過關(guān)與上板測試這四大方面講了課堂教學(xué)的四種策略楼吃，也就是題目中所提到的四種武器。
第一個武器是預(yù)習(xí)妄讯，主要采用的是小組學(xué)習(xí)的方法孩锡。
在這里鄧?yán)蠋熖岬搅?w預(yù)習(xí)法，即記什么亥贸、不懂什么躬窜、聯(lián)系什么。記什么指記基礎(chǔ)知識砌函，不懂什么就是學(xué)會提問斩披，聯(lián)系什么是學(xué)會建構(gòu)歷史知識體系和時空觀念。
找對方法很重要讹俊，要防止掉入預(yù)習(xí)的“坑”里邊垦沉。是否分幾個問題，每個小組解決一個仍劈？答案是不要掉入一個怪圈厕倍，不需要分幾個問題到小組，每個小組也不需要解決一個問題贩疙，可以讓他們一起解決問題讹弯；預(yù)預(yù)習(xí)是不是一定放在課前或者課中？這個要根據(jù)實際情況來定的这溅；預(yù)習(xí)時组民，教師指導(dǎo)他干嘛？老師需要指導(dǎo)的悲靴，鄧?yán)蠋熆隙ǖ幕卮稹?/p>
第二個武器就是討論臭胜。
鄧?yán)蠋熤饕v討論要有效、有深度和討論的基本要求。有效是建立在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上耸三，深度是教師問題的設(shè)置和學(xué)生3w預(yù)習(xí)法要充分的使用乱陡，基本要求是組長問題收集、組長討論核心仪壮、教師及時介入憨颠、討論紀(jì)律等。
討論時遇到的“坑”是討論的問題需不需要老師預(yù)設(shè)积锅？討論時老師是不是沒事干爽彤？當(dāng)然，答案是肯定的缚陷，老師需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)淫茵。討論時沒人討論怎么辦？這就需要老師發(fā)揮主導(dǎo)作用了蹬跃，要善于點撥引導(dǎo)和提出有價值的問題匙瘪。
第三大武器是展示。
展示共性問題以及展示的基本要求是什么蝶缀？大家很難解決的問題或者是大家覺得很有意義的問題是展示的共性問題丹喻，基本要求是紀(jì)律、展示歌翁都、教師的評價碍论。
在展示方面容易進(jìn)入的誤區(qū)也就是坑是:是不是所有問題都需要展示？這個也是不需要的柄慰；展示時鳍悠，其他人都沒認(rèn)真聽？展示時學(xué)生不愿聽坐搔？鄧?yán)蠋熃o我們的回答是藏研，學(xué)生的展示需要教師長期訓(xùn)練，讓孩子們形成習(xí)慣的概行。
第四大武器是對子過關(guān)與上板測試蠢挡。
信息反饋時，好老師能夠迅速找出問題的關(guān)鍵點凳忙，多反饋是縮小與好老師差距的重要手段业踏。
分對子、單雙號涧卵、紀(jì)律和時間等時上板測試的要求勤家，單雙號是防止照抄的現(xiàn)象，時間要控制在五秒之內(nèi)柳恐。
對子過關(guān)與上板測試的“坑”是:上板測試時伐脖，我班上四周沒黑板怎么辦桐臊？鄧?yán)蠋熓沁@樣回答的，可以把孩子們分為放心的和不太放心的孩子晓殊，放心的可以在下邊默寫，不放心的就在黑板上邊寫伤提。
對于這個方法巫俺，我是經(jīng)常采用的。我們教室四周也是沒有黑板肿男，我就利用好教室前邊的和后邊的黑板介汹，每次總是挑一些不太放心的學(xué)生在前面默寫，效果還不錯舶沛。
第二“坑”是對子過關(guān)和上板學(xué)生紀(jì)律差嘹承。確實是這樣。需要培訓(xùn)學(xué)生上板如庭，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣叹卷。
第三哥“坑”是上板測試不如默寫。這個是各有優(yōu)點坪它，鄧?yán)蠋熣J(rèn)為上班測試比默寫效果要好骤竹。默寫更直觀、更容易發(fā)現(xiàn)問題往毡、能夠讓學(xué)生的注意力更集中蒙揣，能培養(yǎng)孩子展示的勇氣，能讓孩子們真正地動起來开瞭。
三懒震、教師角色和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
教師的角色轉(zhuǎn)變是由灌輸者變成導(dǎo)演、由教授變成教練嗤详，由終結(jié)者變?yōu)榻庹f評價者个扰。
學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變是由傳統(tǒng)的聆聽者向表演者、拾荒者葱色、鏈接者锨匆、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。其中冬筒，拾荒者就是要找出問題恐锣，鏈接者指鏈接資源。
四舞痰、獲得的啟發(fā)
“磨刀不誤砍柴工”土榴，教會方法很重要。這是我對新形勢下教師傳授知識的認(rèn)識响牛，“授之以魚不如授之以漁”玷禽。要應(yīng)用好預(yù)習(xí)赫段、討論、展示矢赁、對子過關(guān)與上板測試這“四大武器”糯笙，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提高課堂學(xué)習(xí)效率撩银，也落實好好孩子們的主體地位给涕。
今晚鄧?yán)蠋煆奶魬?zhàn)、策略和轉(zhuǎn)變這三個方面進(jìn)行分享额获，給我指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)提供了實用的幫助够庙。
我明白了課堂的四種武器是“預(yù)習(xí)、討論抄邀、展示耘眨、對子過關(guān)與上板測試”，其中3W指的是記什么境肾、不懂什么和聯(lián)系什么剔难。
在今后的教育教學(xué)中，我也要付出愛心奥喻、細(xì)心和耐心钥飞，注意方法指導(dǎo)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)衫嵌，努力培養(yǎng)孩子們的唯物史觀读宙、時空觀點、歷史解釋楔绞、家國情懷等核心素養(yǎng)结闸。
感謝鄧?yán)蠋熣嬲\的分享！
