笑來老師說兼蕊，知識不能變現，認知也不能變現产禾，最終能變現的，是認知差異亚情。面對同樣的信息蕾久，同樣的情景，不同的人會產生不同的認知僧著，認知的高度以及深度，都會不同盹愚，從而會做出不同的行動。
的確是這樣毅舆。看到這句話的時候憋活，馬上想起了身邊的一位朋友。一個跟我同齡的女孩悦即，她在創(chuàng)業(yè)。同樣一件發(fā)生在我們身邊的事粱甫，我沒有感覺到什么，而她能處處發(fā)現商機茶宵。她認為宗挥，她手中的任何一條線，拿來做精属韧，都是一個很好的商機。而且宵喂，是一個能做很久的領域会傲，這個領域也能拓展的很大。最難得的是裸燎，她確實做到了泼疑。她的公司德绿，涉及到跟她專業(yè)相關的很多領域退渗，每個領域都在當地做到了第一，著實很令人欽佩个粱。
就像笑來老師說的那樣翻翩，不同的人都许，思考的角度也不同。她是公司的老總塞椎，就算我們出去吃飯睛低，她也會仔細觀察餐廳的裝修、設計理念暇昂、風格、裝飾品等急波。會馬上想到，哪些可以直接用在她即將要裝修的店面上澄暮。而我作為一個普通的吃客，只是單純的享受服務伸辟，沒有思想地置身其中馍刮。這就是所謂的認知的高度和深度不同。
所以卡啰，不要處處抱怨，現在賺不到錢匈辱，沒有好的項目。身邊經常能聽到這樣的呼聲押搪。最近幾個月浅碾，對于這樣的朋友，我都是不置可否及穗。經過笑來老師的教導，我明白埂陆，這只能怨自己娃豹。首先购裙，自己沒有深度的思考，也不肯靜下心來仔細思考躏率。其次，也是最重要的蓬抄，就是沒有實踐夯到。另外，這種人普遍有一個共同點耍贾，就是已經基本已經放棄了學習。學習的概念荐开，似乎已經從他們的腦中移除，或者百侧，只是簡單地關注幾個公眾號能扒，泛泛的了解一些信息。根本談不上什么學習赫粥。而人的進步和進化予借，只能通過一個個的循環(huán)實現：思考—實踐—學習—思考—學習…只有經過這種循環(huán)，才能夠做精灵迫，才能發(fā)現別人看不到的東西。
笑來老師的戰(zhàn)友挣跋，因為大家已經享受過這種不可逆的舒暢狞换，一定會在這條路上越走越遠的舟肉。為了我們更美好的希望，加油路媚！
