? 今天的校本培訓，內(nèi)容極為豐富够话，數(shù)蓝翰、語、英女嘲、圖畜份、音、體科目都有老師進行經(jīng)驗分享欣尼。他們的經(jīng)驗都非常接地氣爆雹，非常受用。但最振憾我的是廖蓉蓉老師分享的主題《看見孩子》愕鼓。下面就兩方面談談我的感受钙态。
一、看見孩子
? 廖老師分享的例子讓我想起另一則故事：
? 五歲的南希第一次去幼兒園菇晃，她的媽媽陪著她册倒，她看著墻上的畫，大聲問道：“誰畫了這么難看的畫磺送？”南希媽媽感到很尷尬驻子，她不滿地看著女兒灿意，趕緊說：“把這些漂亮的畫說成難看是很不友好的〕绾牵”一個老師卻笑著說：“在這兒缤剧，你沒有必要一定要畫漂亮的畫，如果你喜歡域慷，你也可以畫簡陋的畫荒辕。”南希臉上露出燦爛的笑容犹褒。接下來抵窒，南希拿起一個壞了的玩具消防車，自以為是地問道：“誰弄壞了這輛消防車化漆？”她的媽媽答道“誰弄壞了它跟你有什么關系呢估脆？這兒你誰都不認識∽疲”老師給了一個適當?shù)拇饛汀巴婢呔褪悄脕硗娴母碓袝r候它們會壞，就是這樣朦拖∑匝簦”
? 南希看上去很滿意璧帝。她面談的技巧讓她得到了必要的信息：這個大人很好捍岳，即使畫畫得難看，即使玩具弄壞了睬隶，她也不會馬上生氣锣夹，我不需要害怕，待在這里很安全苏潜。于是南希和媽媽揮手告別银萍，走到老師身邊，開始了她在幼兒園的第一天恤左。
? 看見孩子贴唇，要讀懂孩子行為與語言的密碼。
二飞袋、成長是最重要的
? 廖老師分享的《做一棵永遠成長的蘋果樹》里有這樣一個對比“剛開始的時候戳气，你才華橫溢，意氣風發(fā)”“幾年過去后巧鸭，你一反省瓶您，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你，已經(jīng)沒有當時的激情和才華了±廊颍”當劉老師讀到“真的芯肤，不要太在乎果子，成長最重要”時压鉴，我平靜的心猶如扔下一塊大石頭，激起層層漣渏锻拘。
? 回想在七小的這幾年油吭，過得最為愜意的當屬2013-2015上半年了。當時自己為了適應小學教學署拟，積極學習和鉆研教材婉宰，不斷嘗試自己的教法并取得了自己滿意的成績——公開課，錄像課自己都上了推穷，論文也獲獎了心包，總之是滿滿的成功感，整個人非常自信可謂是意氣風發(fā)馒铃。
? 但這兩年呢蟹腾？學生的成績也不錯，但總感覺自己滄桑了很多区宇，沒有當年的沖勁和朝氣娃殖，整個人老態(tài)龍鐘。為什么呢议谷？就是我太在意果子了炉爆。
? 就是2015年做級長那年，感覺一切都不如意卧晓。不善言詞的我在級長工作這一塊很不順心芬首。我什么都帶頭做——幫忙代課，三人籃球賽逼裆，上郁稍。教改論文，上波附，師生同臺唱——五音不全的我還是上……我自認為我很積極艺晴，很努力，帶頭工作也做好了掸屡。雖說不上很完美但我真的很努力做了封寞，所教班級成績也名列前茅，但是在級里投票選校級優(yōu)秀時卻沒人愿意投我一票仅财。我感覺我的努力都是不為人所認可的狈究。2012年入七小以來自己的教學成績可謂數(shù)一數(shù)二，但連校級優(yōu)秀教師都拿不到更別說市優(yōu)秀了盏求。我開始憤憤不平抖锥，覺得自己再努力教學也沒用亿眠，同事不認可，領導又不看教學成績磅废。評職稱吧纳像，又要講班主任工作，再積極拯勉，再努力都沒有科任老師的事竟趾，頂多就是不被批評。
? ? 對宫峦，就是這些讓我倦怠了岔帽，消磨我的銳志，讓我不再樂意接公開課的任務导绷，不再去探討創(chuàng)新犀勒，而只是教好一本教科書。只要學生成績好妥曲，領導不批評就好贾费。就是這些阻礙了我的成長，就是這些逾一，使得女兒要求我教她們班英語時铸本，我都有點底氣不足。
? ? ? ? 感謝廖老師的分享遵堵，猶如當頭一棒將我喚醒箱玷，讓我意識到，2015年的級長經(jīng)歷陌宿，其實也是一個成長的過程锡足，自己沒必要耿耿于懷。同時壳坪，它也讓我找回了自我舶得。
? ? 我要成長，不論是從自己角度還是從孩子角度爽蝴，都是好的沐批。我要讓我的生命之舟，再度揚帆啟航蝎亚！
? ［寫完感覺很舒服九孩。］
