我們的生活離不開閱讀和寫作痘绎。看完一篇有意思的公眾號文章肖粮，想發(fā)朋友圈表達自己贊同或反對的觀點孤页，卻不知該說什么，最終只是摘抄原文的金句涩馆⌒惺看完一本書或一部電影，想發(fā)表自己的評價和感想魂那，卻不知該如何下筆蛾号，最終只是打出幾分的評價。有人認為寫作是作家才會去做的事涯雅，其實我們日常生活中離不開寫作须教，正如《文心》中的語文老師王先生所說，“作文是生活中的一個項目，而不是生活的點綴”轻腺。
知識爆炸的時代乐疆，信息充斥在生活中每一個角落，快餐式與碎片化的淺閱讀下贬养，大家對信息的收集挤土、提取和整理的能力在不斷弱化，導致大家的寫作能力普遍不高误算，有感不如如何抒發(fā)仰美。
《文心》就是一本專講讀和寫的書，作者夏丐尊和葉圣陶兩位文學大師儿礼，以講故事的形式咖杂，，深入淺出地探討閱讀與寫作的方法蚊夫，雖然本書已出版八十多年诉字，故事背景是三十年代的中學語文課堂，但其中介紹的思路和方法放到今天并不過時知纷，歷久彌新壤圃。
《文心》講到寫作的第一步是認清目標。如果你不知道寫出的文字琅轧，準備給什么人看伍绳，也就無從下筆，即使寫出來了乍桂，也不會有影響力冲杀，因為沒有清晰的定位。時常問自己這些問題睹酌，“我的讀者是誰权谁？他們是什么樣的人？他們關心什么事忍疾？我擅長什么領域闯传？”就像開車有一個目的地谨朝，才不會南轅北轍卤妒。
這個原則對于廣告人來說應該并不陌生，在思考廣告文案創(chuàng)意時字币，提出與廣告觀眾有關的問題则披，是必不可少的一步。一個優(yōu)秀的廣告人洗出，只有不斷思考“誰會買這項產品士复？為什么他們需要這項產品？”等等問題，才能更精準地理解觀眾阱洪，寫出令人感興趣的爆款文案便贵。
寫作的目標有了，那么如何在生活中尋找寫作題材冗荸？《文心》中提到了“觸發(fā)”的方法承璃，“所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事蚌本。你讀書時對于書中某一句話盔粹，覺到與平日所讀過的書中某處有關系，是觸發(fā)程癌；覺到與自己的生活有交涉舷嗡，得到一種印證，是觸發(fā)嵌莉；覺到可以作為將來某種理論說明的例子进萄，是觸發(fā)。這是就讀書說的烦秩。對于目前你所經驗著的事物垮斯，發(fā)現旁的意思，這也是觸發(fā)只祠。這種觸發(fā)就是作文的好材料兜蠕。”我把這種“觸發(fā)”理解為聯想抛寝。人是一種擅長聯想的動物熊杨，認知科學家發(fā)現，相關聯的信息和知識會以組塊的形式儲存在大腦中盗舰，當其中一個信息被激活或調用晶府，其他信息也比較容易在腦海中再次浮現，這就是聯想的原理钻趋。
《這樣讀書就夠了》中介紹的“拆書幫便簽讀書法”的原理川陆，其實也在于“觸發(fā)”二字。閱讀時發(fā)現有用的方法技巧不足以讓它成為你的知識蛮位，當你由此聯想回憶起之前的相關經驗较沪，并想出之后該怎么應用時，你才真正將書本吃透失仁，把知識裝到腦袋里尸曼、應用到生活中。
日常生活中遇事不是輕易就過去了萄焦，常去思考這件事背后的本質是什么控轿，這件觸動你的事讓你聯想到什么，自然會有源源不斷的話題去說去寫，也就不會擔心寫作題材不夠這個問題了茬射。
如果說寫作是輸出鹦蠕，閱讀是輸入，那么不斷的輸出肯定離不開大量的輸入在抛，閱讀是寫作的基礎片部。《文心》中的小主人公樂華霜定，由于家庭困難不得不輟學打工档悠，王先生鼓勵他不要氣餒，“學習的主體是我們自己望浩，我們自己要學習的話辖所，在無論什么場所都行”。在學校時學生有考試壓力磨德，讀書學習往往是被動的缘回、受人監(jiān)督的。當離開學校后典挑，很多人再也沒有認真讀過一本書了酥宴，其實是把學習和學校完全掛鉤的一種錯誤想法。
從2016年開始您觉，我們進入知識付費時代 拙寡。知乎、得到琳水、分答等等平臺的崛起肆糕，讓我們發(fā)現大學畢業(yè)不代表沒機會繼續(xù)學習，獲取新知識的途徑有得是在孝，只不過看我們自己想不想學诚啃，愿不愿意付出時間精力和金錢去學習知識，改善自己的生活私沮，豐富自己的精神世界罷了始赎。
讀書是件比較私人的事，畢竟“一千個讀者眼里有一千個哈姆雷特”仔燕。而寫作往往是有受眾的造垛，需要你不斷地站在讀者的角度考慮。通過定位認清自己的讀者是誰涨享，通過觸發(fā)的方法積累寫作題材筋搏，通過不斷輸入新知識充實自己的大腦仆百，通過學習寫作的方法提升自己寫作能力厕隧，才能成長為一名優(yōu)秀的作者，做到“下筆如有神”∮跆郑《文心》這本書值得每位想要學習如何讀書寫作的人仔細一讀髓迎。
