三歲上清華闰靴，進(jìn)階北龍湖
“有條捷徑念清華彪笼，你去不去?”
位于北龍湖龍首之地，毗鄰草長鶯飛濕地公園的清華附中鄭州學(xué)校甫一落地蚂且，以想象不到的方式和速度劫持了眾多家長的目光配猫。
倏然間，穩(wěn)穩(wěn)坐上令鄭州孩子們心神搖曳的名校寶座杏死，收獲了流量時代花再多錢也買不到的關(guān)注泵肄。
與學(xué)校一路之隔的清華附中教育公寓，也在眾家長們的追捧下淑翼，已然成了最具硬核的“起跑線”腐巢。
從2019年4月簽訂合作辦學(xué)協(xié)議至日前學(xué)校掌舵人的落定，日月穿梭窒舟，寒暑交迭系忙，已歷時一年有余。
站八望九惠豺，開學(xué)在即银还，
筑夢揚帆风宁，清華附中鄭州學(xué)校按下了快進(jìn)鍵！
而一切過往蛹疯，皆為序章戒财。
舵手
實錘，掌舵人落定捺弦！
近日饮寞，清華附中鄭州學(xué)校發(fā)布了管理團(tuán)隊和師資團(tuán)隊部分人員情況介紹。
屏息細(xì)讀列吼，皆為教壇名師幽崩、巨匠，個個都是獨一無二寞钥、引領(lǐng)行業(yè)前行的人物慌申。
清華附中鄭州學(xué)校執(zhí)行校長，鄭紫煙
從教三十多年理郑，曾任清華附中延安學(xué)校副校長蹄溉。
清華附中鄭州學(xué)校副校長，吳長虹
多年參與海淀區(qū)高考模擬命題工作您炉，曾任清華附中合肥學(xué)校副校長柒爵。
語文特級教師，崔琪
執(zhí)教清華附中三十多年赚爵，首批國家級骨干教師棉胀，北京市學(xué)科帶頭人；
心理高級教師冀膝，陳紀(jì)英
心理中心首任主任膏蚓，全國心理衛(wèi)生學(xué)會會員；
生物高級教師畸写，韓星
北京市生物學(xué)科骨干教師驮瞧，北京市學(xué)科帶頭人；
地理高級教師枯芬，劉慧霞
北京市學(xué)科帶頭人论笔。曾任清華附中教育科研室主任；
數(shù)學(xué)高級教師千所，劉建改
從教三十多年狂魔，曾任年級副組長及備課組長。
“為河南學(xué)子筑夢揚帆”
為每個學(xué)生淫痰，圓一個夢最楷，開一扇窗。
掌舵人將負(fù)責(zé)學(xué)校各項管理工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊伍籽孙，建構(gòu)特色課程體系烈评。
用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，
未來犯建，
當(dāng)北京西山腳下圓明園旁的清華附中讲冠，與鄭州北龍湖畔科技城旁的鄭州學(xué)校同唱一首歌時，人們可體會到一脈相承的深邃含義适瓦。
行文至此竿开，城哥也不禁為他們點贊，打call玻熙！
奠基
為領(lǐng)袖人才奠基否彩，
培養(yǎng)無限可能的人才，創(chuàng)造無限可能的世界嗦随。
清華附中胳搞，一所中國基礎(chǔ)教育百年名校，
幾十年如一日的樸素低調(diào)称杨，卻實力超群。
有個傳說：“清華附中比清華更清華”筷转，此話絲毫不為過姑原。
清華附中校長王殿軍說，清華附中是培養(yǎng)拔尖人才苗子的地方呜舒，也是為未來領(lǐng)袖人才奠基的地方锭汛。
基礎(chǔ)教育階段對于孩子優(yōu)良素質(zhì)的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，具有奠基性的作用袭蝗。
只有基礎(chǔ)扎實唤殴，具備獨立思考決策、敢于質(zhì)疑探索到腥、勇于創(chuàng)新的素質(zhì)朵逝，才能成為未來社會的棟梁之材。
“因材施教乡范，下有底線配名、上不封頂”
為每個學(xué)生的成長留出足夠的空間、給予足夠的資源晋辆、設(shè)計特殊的成長通道渠脉。
這就是清華附中的育人之道。
清華附中其獨有的課程體系：
核心課程：
對原有國家規(guī)定的課程進(jìn)行再構(gòu)瓶佳，形成基礎(chǔ)類芋膘、拓展類、研究型三個層次的立體化課程。
不僅能使所有學(xué)生都找到自己感興趣的課程为朋，還能因材施教滿足不同能力學(xué)生的需要臂拓。
此外，還設(shè)立了學(xué)生自創(chuàng)課程潜腻、領(lǐng)導(dǎo)力課程埃儿。
為學(xué)生個人發(fā)展搭建了展示自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的愿望和能力融涣。
綢繆未來童番，國家的基礎(chǔ)教育將愈發(fā)注重創(chuàng)新拔尖人才的教育。
而當(dāng)下國內(nèi)大多學(xué)校的教育都是以知識點掌握為主威鹿，忽略對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)剃斧，評價方式更多依賴考試分?jǐn)?shù)。
即使在985忽你、211高校里也不乏有一些極精致的“小鎮(zhèn)做題家”幼东，面對經(jīng)濟(jì)寒冬，學(xué)歷貶值科雳，也不免瑟瑟發(fā)抖根蟹。
大道至簡，悟在天成糟秘。
對于底層家庭或者普通家庭简逮，教育的關(guān)鍵是什么？是見識尿赚。
而對中產(chǎn)家庭散庶，教育的關(guān)鍵是什么？是領(lǐng)導(dǎo)凌净。
古今中外悲龟，棟梁之材教育的精髓皆在于領(lǐng)導(dǎo)者思維的養(yǎng)成。
我們把目光從清華附中本部撤回北龍湖的鄭州學(xué)校冰寻。
清華附中鄭州學(xué)校在學(xué)生教育上须教，將秉承百年名校育人精髓，更加注重學(xué)生責(zé)任感斩芭、計劃性没卸、判斷力、影響力等領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)秒旋。
在課程設(shè)置上约计，依據(jù)清華附中課程中心的統(tǒng)一指導(dǎo)，融合河南地域特色迁筛，實施跨學(xué)科綜合課程開發(fā)（如創(chuàng)客煤蚌、STEM課程等）耕挨，使學(xué)生成長為能適應(yīng)未來發(fā)展的復(fù)合型人才，為清華等中國名校輸送高質(zhì)量生源尉桩。
那些深悟國家人才需求筒占，對教育制度有著透徹洞見的家長們，之所以為這所學(xué)校瘋狂打call蜘犁，絲毫不顯意外翰苫。
逐夢
“上牛校，跟牛娃做同學(xué)”
判斷一所學(xué)校是否優(yōu)秀这橙，除去師資配備奏窑、學(xué)習(xí)氛圍，生源質(zhì)量屈扎、區(qū)域環(huán)境是十分重要的考量要素埃唯。
清華附中鄭州學(xué)校作為一所涵蓋幼兒園、小學(xué)鹰晨、初中墨叛、高中一站式全學(xué)齡教育的重點公辦學(xué)校。
學(xué)生招錄實行小范圍劃片模蜡，大面積省內(nèi)擇優(yōu)招生原則漠趁。
大面積省內(nèi)擇優(yōu)招生，意味著要在全省范圍內(nèi)招錄牛娃忍疾。
眾多牛娃聚集闯传，配合好的老師，牛校的馬太效應(yīng)會越來越強(qiáng)膝昆。
沒有好的生源，再好的學(xué)校和老師也沒辦法教出牛娃叠必，這是現(xiàn)實荚孵。
以往的有些民辦“名校”之所以NB纬朝，是因為生源很多都是掐尖進(jìn)去的收叶，這也是現(xiàn)實。
“父母辛苦買的房共苛，我來考成學(xué)區(qū)房”
北京判没，回龍觀。
這個高學(xué)歷高智商父母云集的區(qū)域隅茎，被一代代的程序員二代們澄峰，硬生生考成了優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)。
網(wǎng)上有這么個高贊的段子：
歷史總是在證明辟犀。
程序員搬到哪里俏竞，哪里的房價就崛起！
程序員搬到哪里，哪里的學(xué)區(qū)就NB魂毁！
鄭州玻佩，北龍湖。
未來席楚，隨著中原科技城規(guī)劃落地咬崔，北龍湖將呈現(xiàn)出啟迪鄭東科技城與中原科技城科技雙城疊加的格局。
北岸將是高科技人員烦秩、高層次人才聚居之地垮斯，中原地區(qū)獨一無二的“財智高地”。
區(qū)域發(fā)展的前景闻镶，社區(qū)生活的宜居甚脉，孩子有練成牛娃可能，對于眾多家長來說铆农，這就是“全村人的希望”牺氨！
這也是清華附中教育公寓吸睛無數(shù)，成為眾多家長心目中最硬核的“起跑線”的最大成因墩剖。
尾聲
“為什么一定要進(jìn)名校猴凹？”
知乎最高贊的回答是：不是為名氣和光環(huán)，而是氛圍和圈子岭皂，因為孩子的圈子藏著他的未來郊霎。
在這兒你能感受到什么叫“人外有人，天外有天”爷绘。
舞臺足夠大书劝，足以讓每個人表現(xiàn)出最好的自己。
“小學(xué)看家長土至，初中看同學(xué)”
好的氛圍和圈子能讓孩子變得向上购对、自律、并且為目標(biāo)不懈努力陶因，
能給孩子開闊的視野骡苞，讓每個孩子都能各展其長，互激互勵楷扬。
也正是每個星辰的微渺閃爍解幽，才聚集成了名校星光燦爛的夜空。
人只有在對的地方烘苹，和對的人交往躲株，才會決定未來與誰同行。
“不讀名校镣衡，深造無望”
人類的本質(zhì)就是社群攀比徘溢。
社會就像一個劇場吞琐，當(dāng)前排觀眾站起來的時候，后排觀眾也不得不這樣做然爆。
處在一個躲不開焦慮的時代站粟，這種被裹挾著往前走的無力感，讓孩子和家長都過得不太容易曾雕。
蝴蝶煽動翅膀奴烙，選擇決定命運，
每個孩子身后剖张，都站著擺渡人切诀，
未來的孩子只能拼兩樣，家長和天賦搔弄。
教育語境下的拼家長不是拼資產(chǎn)和繼承幅虑，而是家長的眼界格局，創(chuàng)造的資源環(huán)境和思維方式顾犹。
當(dāng)下是過去的果倒庵，現(xiàn)在是未來的因。
每一個看似簡單選擇的背后炫刷，其實并不簡單擎宝。
現(xiàn)實社會只有機(jī)遇，沒有捷徑浑玛，
而有些機(jī)遇绍申，在某些時候，只留給拿著這張通行證的人顾彰。
—— THE END ——
城里城外觀風(fēng)聽雨极阅，我們一起透過現(xiàn)象看本質(zhì)
