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主題：找到可以交流的合作方式
p119-121
合作不是只有一種模式
? ? ? sfbt的創(chuàng)始人茵素老師認(rèn)為：“沒有不合作的對(duì)象妻枕，只有不懂合作方法的心理師扮超⌒觯”這一點(diǎn)放在父母與孩子身上同樣適應(yīng)薄嫡。
? ? 在工作中，我也常常遇見流轉(zhuǎn)于好幾位心理咨詢師之間都還處理不好的咨詢對(duì)象尸曼。我總是告訴自己：“并非咨詢對(duì)象難纏或抗拒只是我還沒找到方法和他在一起，所以我需要的是一點(diǎn)兒時(shí)間萄焦，我們一定會(huì)合作的控轿。”這樣做之后拂封，我也往往發(fā)現(xiàn)：真的可以找到一個(gè)合作方法一起工作茬射，修正他們的偏差行為或是對(duì)創(chuàng)傷進(jìn)行修復(fù)。
? ? 而我們對(duì)“合作”的定義冒签，也需要重新理解在抛。對(duì)我而言，合作代表可以一起工作萧恕，并不一定是良好氣氛刚梭、相親相愛肠阱。有時(shí)，我的咨詢對(duì)象可能怒氣沖沖或很冷漠朴读，這些都是可以接受的屹徘。例如，我的咨詢對(duì)象小華就是如此衅金。
? ? ? “他這么做噪伊，背后一定有一個(gè)重要的原因〉ǎ”
? ? 當(dāng)孩子做了偏差行為時(shí)鉴吹，我們可以先問自己：“他這么做背后一定有個(gè)重要理由，那是什么呢您觉？”借由這句問話拙寡，不但可以舒緩我們的心情，同時(shí)也可以由此對(duì)他快速地產(chǎn)生同理心琳水，達(dá)到換位思考的目的肆糕。之后再問他：“我相信你這么做一定有一個(gè)重要的理由，那是什么呢在孝？請(qǐng)告訴我诚啃。”
? ? 改變永遠(yuǎn)在發(fā)生
? ? 改變永遠(yuǎn)在發(fā)生私沮，暫時(shí)地不合作也是孩子的一種表達(dá)方式始赎。我們要以不同方法與孩子合作，跟隨他的腳步與脈絡(luò)仔燕，提供孩子想要的造垛。與孩子談話的意義也是在于協(xié)助孩子得到他們想要的目標(biāo)，或者是孩子該去處理的課題晰搀。父母要與孩子建立不同的合作關(guān)系五辽，尊重孩子嫌吠，往他想要的目標(biāo)前進(jìn)挽鞠，提供給他最適合的協(xié)助。
? ? 其實(shí)剪个，父母與孩子之間鳞疲，整體而言是一種合作互動(dòng)的關(guān)系罪郊。孩子有自己的合作目標(biāo)，也有自己的解決方法尚洽；父母只是一個(gè)引導(dǎo)者悔橄，幫助孩子早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這樣的過程中，父母應(yīng)該致力于創(chuàng)造一種合作的氣氛橄维。無論是何種合作方式尺铣，父母都能在此過程中幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的能力與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而解決問題争舞，創(chuàng)造美好的未來凛忿！
『I重述知識(shí)』也許你想要你孩子做作業(yè)、吃青菜竞川、多看點(diǎn)書店溢，也許你想讓你的下級(jí)立即執(zhí)行你的想法，也許你想讓顧客聽聽你的建議委乌，……可他們就是不愿意床牧。在你的生活中還有哪些不合作的現(xiàn)象呢？如果給合作方式下個(gè)定義遭贸，你會(huì)這么說戈咳？
? ? ? 在親子中，孩子不愿意準(zhǔn)時(shí)起床壕吹，父母天天催著蛙；孩子外出游玩，玩了一個(gè)多小時(shí)了耳贬，讓他回家踏堡，不愿意，還想玩咒劲。
? ? ? 在教學(xué)中顷蟆，讓學(xué)生上課不要用手機(jī)，他就是不專心聽講腐魂。
? ? ? 這些都是不合作的行為與現(xiàn)象帐偎。
? ? ? 那么什么是合作呢？
? ? 我覺得合作就是當(dāng)自己與他人有意見分岐時(shí)蛔屹，可以創(chuàng)造出能夠談話的和諧氛圍削樊，共同商討，找到解決問題的方法判导。
? ? 營(yíng)造化解問題嫉父、找到解決方法氛圍可以分三步走：說出“不合作”的那個(gè)重要理由沛硅；其次眼刃，幫助找到對(duì)方想要的目標(biāo)，再次摇肌，一起探討問題解決方法擂红。
『A1 聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)』你遇到過哪些不合作的行為與現(xiàn)象，說說其中的故事，當(dāng)時(shí)你是如何處理的昵骤？
? ? ? 作為學(xué)工辦主任树碱，中間的管理層，要傳達(dá)上級(jí)的意圖給班主任是一件頭疼的事变秦，如果要認(rèn)真執(zhí)行更是難上加難成榜。記得幾年前，在做學(xué)生工作時(shí)蹦玫，省廳要舉行畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)查赎婚，班主任要配合進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查工作，感覺非常麻煩樱溉，好多班主任在抱怨：畢業(yè)了挣输，學(xué)生都不理我們了。還有的班主任說我們的工作很多的福贞，哪有時(shí)間做這些無聊的事撩嚼。
? ?? 聽到這些抱怨后，我內(nèi)心非常不安挖帘，那如何做完丽，既可以完成任務(wù)，又減少班主任的不配合呢肠套？我找了幾位班主任聊天舰涌，雖然沒有“一定有個(gè)重要理由”的理念，但我還是愿意聽聽他們內(nèi)心的想法是什么你稚。我們從聊生活開始瓷耙，對(duì)于生活的不容易表示理解與同情，聊著聊著就聊到了關(guān)于就業(yè)調(diào)查的事刁赖，這幾位老師反而安慰我搁痛，他們也覺得我做這件事不容易，最后老師們定出了自己班里調(diào)查目標(biāo)人數(shù)宇弛，最后我們一起想出一些辦法來提高學(xué)生的答題率鸡典。
? ? ? ? 因?yàn)檫@部分老師改變了想法后，就業(yè)調(diào)查工作順利進(jìn)行了枪芒，調(diào)查結(jié)束時(shí)彻况，我學(xué)院的調(diào)查率位居學(xué)校前三，得到了老師的認(rèn)可舅踪，學(xué)校的好評(píng)纽甘。
? ? ?? 這件事讓我明白，傾聽“一定有個(gè)重要理由”的態(tài)度抽碌，真的是合作做事的基礎(chǔ)悍赢，在這個(gè)基礎(chǔ)上自然會(huì)形成他自己想要的目標(biāo)，接下來找方法的事就容易多了。
『A2 規(guī)劃運(yùn)用』
? ? 如果你是一位家庭教育家左权，你將如何設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)皮胡，幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)親子合作的方式。
? ? 如果你是父母或者領(lǐng)導(dǎo)赏迟，你將用哪種合作模式處理你遇到的問題屡贺，比如孩子回家不愿意做作業(yè)，而是玩游戲锌杀。
? ?? 目標(biāo)： ?? 給家長(zhǎng)做一次以“讓不聽話的孩子聽你的話”的活動(dòng)
方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)：
一烹笔、人員、時(shí)間：家長(zhǎng)30人以內(nèi)抛丽，時(shí)間30分鐘谤职。
二、方案內(nèi)容：
? ?? 1 正向?qū)耄河媚阆矚g的彩筆涂鴨溫馨家庭圖亿鲜，并分享允蜈。
? ?? 2? 六人一小組，每人寫出自己與孩子相處中不太和諧的事情蒿柳。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)饶套，整理出問題類型。將這些問題轉(zhuǎn)化為自己想要的目標(biāo)垒探。
? ? 3 兩人一小組妓蛮，分享故事：親子中遇到過的不合作行為，當(dāng)時(shí)你是如何處理的 圾叼？變“不合作”為“合作的步驟有哪幾步蛤克？
? 4 討論：與孩子合作共同解決問題的方法有哪些？? 你用得比較好的方法有哪些夷蚊？你最想實(shí)踐的“讓孩子聽話”的方法是什么构挤？ 如果實(shí)踐了一個(gè)月后，你與孩子的關(guān)系會(huì)達(dá)到怎樣的狀態(tài)惕鼓？你的孩子及家人會(huì)怎樣評(píng)價(jià)你筋现？你立刻可以做的是什么？
