今天閱讀第五章教學與共同體中——以主體為中心的教育《第三事物》
1.任何情景的真實的共同體,都需要一種超驗的第三事物令你纤掸、我對超越我們自己的事物問責琴许,偉大的事物如此的活躍,教師可以當學生芙扎,學生也可以當教師,彼此都可以偉大事物的名義向?qū)Ψ桨l(fā)表其見解填大。
2.我們不能當成知識的代言人戒洼,我們要把學生沒有聽到的過的知識或東西講活,生動化允华,激活我們的主體圈浇,我們的學生和我們的心靈之間的關(guān)系。?
今天閱讀第五章教學與共同體中——以主體為中心的教育《第三事物》
1.任何情景的真實的共同體,都需要一種超驗的第三事物令你纤掸、我對超越我們自己的事物問責琴许,偉大的事物如此的活躍,教師可以當學生芙扎,學生也可以當教師,彼此都可以偉大事物的名義向?qū)Ψ桨l(fā)表其見解填大。
2.我們不能當成知識的代言人戒洼,我們要把學生沒有聽到的過的知識或東西講活,生動化允华,激活我們的主體圈浇,我們的學生和我們的心靈之間的關(guān)系。?