兒童成長兩個關(guān)鍵時期

0 ～ 6歲——這個年齡段慎恒，兒童將現(xiàn)實(shí)與幻想世界混淆在一起矛紫。編造故事是孩子心理建構(gòu)的必要組成部分

6 ～ 12歲——兒童體驗(yàn)到謊言的力量赎瞎，同時也意識到自己說的不是事實(shí)。成人要對孩子的謊言保持警覺颊咬，因?yàn)橹e言务甥，尤其是不斷重復(fù)的謊言背后牡辽，可能隱藏著一種真正的精神困擾。? ?

小的時候誰沒有說過謊呢敞临？态辛！29歲的薇薇還記得自己6歲上小學(xué)時撒過的一個謊，而且沒有被識破挺尿！“暑假一開學(xué)奏黑，我的同學(xué)們互相炫耀自己的假期過得多么好，他們問我假期去哪兒了票髓。我也不知道怎么回事攀涵，張口就說‘我去了香港’，其實(shí)我們家沒有錢洽沟，我哪兒也沒有去……我的同學(xué)都好奇極了，搬出一堆的問題問我蜗细。我就開始編故事裆操，什么時候去了海洋公園，看到了什么炉媒，什么時候參觀賽馬場踪区，好多好多各種顏色的馬……我的同學(xué)全被鎮(zhèn)住了，我也越說越覺得自己真的去了香港吊骤《懈冢”在編完“香港之旅”后的好幾個星期，薇薇自我感覺非常好白粉。

這就是謊言的功能：滿足孩子特定的心理需要传泊。

仍然模糊的邊界

家長們對孩子說謊憂心忡忡。

在我們的調(diào)查中鸭巴，中國的父母都說孩子撒謊是一件糟糕的事情眷细，孩子的品質(zhì)受到了污染。? ?

事實(shí)上鹃祖，到目前為止溪椎，心理學(xué)家們一致同意，對于孩子說的不符合事實(shí)的話恬口，不能用“謊言”這個詞來界定校读。法國兒童精神科醫(yī)生莫里斯·伯杰（Maurice? Berger）說：“只有在一個前提下，我們才能說孩子在說謊：就是孩子已經(jīng)能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)和愿望之間的差異祖能，并能意識到自己告訴別人的不是真的歉秫。對于孩子來說，撒謊是一種能力芯杀，是要在他/她已經(jīng)形成相當(dāng)健全的人格之后才具備的能力端考⊙盘叮”? ?

4歲的戎戎，手里拿一個盒裝的磁帶却特，別人問他是什么扶供，他總是很肯定地說是照相機(jī)，然后舉著“咔嚓”給別人拍照裂明。在小戎戎眼里磁帶就是照相機(jī)椿浓。法國心理學(xué)家丹尼爾·德洛（Danielle? Dalloz）認(rèn)為，要清楚地區(qū)分幻想與現(xiàn)實(shí)闽晦，需要孩子長到六七歲左右扳碍。在此之前，能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)和虛構(gòu)的大腦區(qū)域尚未形成仙蛉，這也是為什么小孩會相信他們夢見的事情是真實(shí)發(fā)生的笋敞。“當(dāng)父母把撒謊的道德價值賦予孩子荠瘪，就會認(rèn)為孩子撒謊和成人撒謊一樣夯巷，都屬于惡劣的品行“梗”北大第六醫(yī)院心理治療師姬雪松說趁餐。? ?

關(guān)于孩子的謊言，兒童精神科醫(yī)生丹尼爾·巴伊（Daniel? Bailly）說：“孩子撒謊篮绰，是成長進(jìn)程中的一部分后雷。通過謊言，孩子對自己與大人之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吠各。所以臀突，讓孩子體驗(yàn)到謊言的后果，對孩子的成長非常必要走孽【灞玻”? ?

而且，話語對孩子來說具有很重要的作用磕瓷。孩子可以利用話語傳遞自己的想法盒齿；通過話語，還能解釋周圍的世界困食，形成自己的世界边翁；運(yùn)用話語的力量，去探索自己的話語有多大效力硕盹，也會去試探周圍人的話語的效力符匾。?

孩子說謊的意義在于：

一方面，孩子可以虛構(gòu)瘩例、創(chuàng)造出屬于自己的世界啊胶；另一方面甸各，只要他們愿意，或者遇到現(xiàn)實(shí)的沖突以及編造的東西產(chǎn)生了不良后果時焰坪，孩子也可以隨時摧毀這個世界趣倾。比如：父母不相信他/她說的話，他/她的話引來了小伙伴的嘲笑或周圍人的斥責(zé)某饰。

取悅大人的愿望

我們往往以為儒恋，如果孩子不再說謊，那肯定是他/她意識到自己說的不是事實(shí)……其實(shí)黔漂，并不是這樣诫尽。孩子為什么要說謊？孩子為什么要對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行重構(gòu)炬守？是為了保護(hù)自己牧嫉，捍衛(wèi)自己的利益。

首先劳较，用來維系對他/她來說最重要的東西：父母或其他照顧者對他/她的愛驹止。對此，丹尼爾·德洛的解釋是：“兒童需要在自己的父母面前顯得有價值观蜗。

事實(shí)上，孩子常通過撒謊衣洁，來滿足成人對他/她的期待墓捻，是為了取悅大人》环颍”? ? 當(dāng)然砖第，有些謊話是為了逃避懲罰。9歲的娜娜一直在學(xué)校和家長的聯(lián)系本上笨拙地模仿媽媽的簽名环凿∥嗉妫可憐的孩子含著眼淚說，不敢讓媽媽看到自己的成績智听。因?yàn)閶寢屧?jīng)威脅過她羽杰，說成績再不提高，就送她去讀寄宿學(xué)校到推。? ?

孩子說謊是自然而然的事情考赛，對于孩子的心理成長具有建設(shè)性。所以莉测，兒童時期是“帶魔法的想法”時期颜骤，是游戲的時期。丹尼爾·德洛說：“在這個年齡捣卤，任何事情都是可能的忍抽。孩子從他/她的欲望中汲取力量“诵ⅲ現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)律對他/她完全不起作用○睿”這是彼得·潘嬉戲其中的想象世界干跛，也是5歲女童娃娃的想象世界。她會站在桌子上锈锤，跟大家高聲宣布：“我不是站在桌子上驯鳖，我站在我的腳上！”? ?

但太過頭的謊話也可能讓孩子偏離正常的發(fā)展軌道久免。有的孩子愛說大話浅辙，編出離奇的故事，自己沾沾自喜阎姥。但如果這種大話吹上了天记舆，那他/她就可能困在自己的大話里，出不來了呼巴。

在謊言的背后

23歲的法國姑娘弗吉尼亞就困在了自己的謊言里泽腮，一困7年——14歲的時候，她告訴一個中學(xué)男同學(xué)衣赶，說她父親強(qiáng)暴過她诊赊。這個謊言不脛而走，并一直傳到了警察局府瞄。大家都相信了她的謊話碧磅，結(jié)果她父親被判處12年徒刑！直到2006年遵馆，她才在自己的《我一直在說謊》這本書里講出真相：一開始鲸郊，她說著好玩，沒想到這個謊言傳開了货邓，而她也沒有勇氣說：不是那樣的秆撮，最終使得無辜的父親進(jìn)了監(jiān)獄。? ?

這是個很殘酷的例子换况，但它也向我們展示出一個“成功的”謊言职辨。所謂成功，就是沒有被大人識破复隆。莫里斯·伯杰強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的重要性拨匆。他說：“最初，兒童以為自己在父母面前完全透明挽拂，無論自己想什么惭每，父母都會知道。第一次說謊成功，讓兒童發(fā)現(xiàn)：父母無法讀出他們腦子里的想法台腥。他們的思想由自己控制宏赘，他們能夠保守自己的秘密。現(xiàn)實(shí)生活中黎侈，所有的孩子都撒過謊察署。他們?nèi)鲋e是為了隱瞞自己做的某件大蠢事，希望永遠(yuǎn)不被人發(fā)現(xiàn)峻汉。但這種做法贴汪，往往欲蓋彌彰,適得其反⌒莘停”? ?

我們看到扳埂，弗吉尼亞的謊言導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。對于達(dá)到這種嚴(yán)重程度的謊言瘤礁，或者嚴(yán)重程度較低但一再重復(fù)的謊言阳懂，我們一定要小心：這類謊言并不是憑空產(chǎn)生的。確實(shí)柜思，孩子們是在編“故事”岩调，但父母應(yīng)該去聽明白他們到底想說什么：在每一個謊言背后，都是對愛的渴求赡盘。但大部分成年人往往不明白孩子為什么說謊号枕，只覺得孩子辜負(fù)、背叛了自己的教育陨享，于是暴跳如雷堕澄。于是，孩子受到懲罰和訓(xùn)斥霉咨，但孩子會覺得自己沒做錯什么，在成年人和孩子之間就出現(xiàn)了“語言的混亂”拍屑。

為什么會這樣途戒？匈牙利心理學(xué)家桑多爾·費(fèi)倫齊（Sandor? Ferenczi）認(rèn)為：首先，成年人沒有明確地告訴孩子僵驰，他知道他/她為什么說謊喷斋，比如“我知道你在說謊，因?yàn)槟阆胱屛腋吲d”蒜茴；其次星爪，成年人沒有向孩子解釋為什么要懲罰他/她，忽略了孩子謊言背后的良苦用心粉私。

感受的重要性

丹尼爾·巴伊也認(rèn)為顽腾，有時候孩子說謊，是父母引起的，“有些父母會誘發(fā)孩子的謊言抄肖。孩子如果擔(dān)心什么事情會讓父母離開自己久信，就會焦慮不安，用說謊來維持跟父母的關(guān)系漓摩。有些孩子不說謊裙士，是因?yàn)樗麄儗ψ约焊改傅年P(guān)系很有信心」鼙校”而那些總在說謊的孩子腿椎，他們家庭成員的關(guān)系往往失衡，甚至有操縱和被操縱的關(guān)系存在夭咬。? ?

王元就是這樣的例子啃炸。她總是清楚地記得自己小時候說謊的事情≈宀海“我說了謊肮帐，因?yàn)槲液芎ε挛覌尩姆磻?yīng)……后來，我媽發(fā)現(xiàn)我在說謊边器，懲罰了我训枢。當(dāng)時我就對她大喊道：‘我是沒說真話，但這都怪你忘巧！’”? ? 要讓孩子學(xué)會區(qū)分正確和錯誤恒界，就必須先建立起大人和孩子之間的一種“真正的”關(guān)系：就是要尊重事實(shí)，也要承認(rèn)孩子的感受砚嘴。丹尼爾·德洛認(rèn)為十酣，這方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，其實(shí)從搖籃時期就已經(jīng)開始了：“我們用手勢际长、表情跟孩子說話耸采，告訴孩子：‘你這樣真是一個乖寶寶」び’在這個過程中虾宇，嬰兒逐漸培養(yǎng)和加強(qiáng)了對于自己的感受的信心。

所以如绸，非常重要的一點(diǎn)嘱朽，就是不要把我們的感受和孩子的感受混淆起來。比如怔接，不要在我們覺得冷的時候搪泳，給孩子加件毛衣……只有這樣，孩子才能首先建立起準(zhǔn)確的感官知覺扼脐，隨后語言成為交流的軸心岸军，然后學(xué)會區(qū)分真假對錯。

應(yīng)對孩子謊言的6條建議

面對孩子撒謊，家長們有時措不及防凛膏，不知如何是好杨名。一笑置之？懲罰孩子猖毫？還是裝作無所謂台谍？聽聽法國兒童精神科醫(yī)生丹尼爾·巴伊的6條建議。

1吁断、信任孩子

信任是關(guān)系的基礎(chǔ)趁蕊。孩子應(yīng)得到尊重，我們首先要聽孩子說仔役，而不是立即表現(xiàn)出對他/她的懷疑掷伙。

2、運(yùn)用幽默

對于無關(guān)痛癢的小謊又兵，可用游戲的口吻說：“孩子任柜，你知道的，其實(shí)我知道”沛厨。同時宙地，也允許孩子以相同的模式回應(yīng)。這樣逆皮，既沒有人受騙上當(dāng)宅粥，孩子和大人也都保全了面子。比如9歲的丁丁沒有洗澡电谣，身上干干的秽梅，卻說洗過了。他的父親對他說：“親愛的剿牺，原來你是用干水洗的澡企垦！”聽到這里，丁丁笑了起來晒来。父親要求他再用“濕水”洗一遍竹观，丁丁乖乖地服從了。

3潜索、預(yù)測后果

必須盡快向孩子解釋他/她的行為造成的影響。要讓孩子認(rèn)識到：世界上不只他們存在懂酱，他們的一舉一動都會對他人產(chǎn)生影響竹习，這能讓他們學(xué)會預(yù)測自己行為的后果。

4列牺、相應(yīng)處罰

面對后果嚴(yán)重的謊言整陌，就必須要實(shí)施處罰。但處罰的力度要和謊言的嚴(yán)重性相稱。此外泌辫，最好實(shí)施“好”的處罰随夸，即對兒童有意義的處罰：比如少玩一次游戲。

5震放、言行一致

家長的言行要一致宾毒。如果大人說一套做一套，這也就構(gòu)成了一種形式的謊言殿遂，說謊必然成為家庭成員之間的溝通模式诈铛。

6、不必緊張

所有的孩子都說謊墨礁，只不過謊言的嚴(yán)重程度不同幢竹。請記住，病理性謊言總是伴隨著以下表現(xiàn)：極度激動恩静、暴力焕毫；或者相反，極度孤僻驶乾，有學(xué)習(xí)障礙邑飒，等等。病理如同一面鏡子轻掩，透過它幸乒，我們能照出孩子說謊的根源——往往是父母的狀態(tài)出了問題。

綜上唇牧；孩子在撒謊的時候請不必驚慌罕扎，也不要責(zé)怪，絕大數(shù)的孩子只是分不清現(xiàn)實(shí)和夢想之間的差距丐重，從另外一面也折射出了孩子謊言背后的意思：是為了取悅大人腔召；或者只是受大人影響。正取的引導(dǎo)才是對孩子最好的教育扮惦。