<h2> ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1</h2><p><b>人生總是充滿驚喜的寸五。</b></p><p>今晚本是打算寫作業(yè)的，打開電腦锨苏，習(xí)慣性的刷刷微信疙教，突然發(fā)現(xiàn)橙子學(xué)院的推送。哇伞租！今晚古大大有直播唉贞谓，湊個熱鬧吧~</p><p>但未曾想，這節(jié)課程會給我?guī)磉@么大的驚喜葵诈。（后面有筆記）</p><p>
</p><h2> ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2</h2><p><b>選擇是一種不留遺憾的態(tài)度裸弦。</b></p><p>雖說計劃沒有變化快，但是計劃之內(nèi)的事情未完成作喘，多少還是會有些失落感的理疙，但是面對安排滿滿的作業(yè)和古典老師的分享課，我還是毅然的選擇了聽課泞坦。</p><p></p><p>原因有三點：</p><blockquote>一窖贤，作業(yè)是枯燥的；而直播課則<b>趣味</b>重重贰锁，我當(dāng)然更樂意去聽課赃梧。
二，作業(yè)是老師硬性要求豌熄，是要上交的授嘀，就算拖到最后我也必須去完成；而直播課是<b>自主</b>的锣险，錯過了蹄皱，我可能會因為其他的計劃而不會落實重聽課程。
三囱持，對于現(xiàn)在極度想通過接觸更多夯接，努力試錯的我焕济，覺得古典老師的課程對我指導(dǎo)性會更大纷妆，更有<b>意義</b>。</blockquote><p>所以晴弃，這個選擇或許不是最好的掩幢，但是確是我不會后悔的。</p><h2> ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3</h2><p><b>《碎片化時代的精進(jìn)之道》</b>之我的草草筆記</p><h4>〔1〕情境―給自己留足夠的時間與空間</h4><p>談學(xué)習(xí)上鞠，我們不應(yīng)該先談方法际邻。</p><p>首先，你得有屬于自己固定的不被打擾的學(xué)習(xí)時間芍阎。在這段時間只跟自己約會世曾，要學(xué)會拒絕別人的請求。</p><p>人的意志力是與周圍的環(huán)境氛圍息息相關(guān)的谴咸，好的氛圍有助于我們的學(xué)習(xí)轮听。所以骗露，請搭建一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p><h4>〔2〕如何獲取一手信息―人事網(wǎng)書</h4><p>①人：是最不容易找到但確最有價值的</p><p>②書：最系統(tǒng)但最難挖掘的</p><p>③網(wǎng)絡(luò)：有針對性血巍，易獲取</p><p>④事：有針對性但不系統(tǒng)</p><p>所以萧锉，想要較好的找到有效信息，我們首先要通過上網(wǎng)來搜索有沒有相關(guān)的人述寡，或做過的相關(guān)的事柿隙；然后通過知乎、分答鲫凶、社群等請相關(guān)的人薦書禀崖；最后通過看書來系統(tǒng)的掌握知識。</p><h4><b>〔3〕正確打開一本書</b></h4><p>①問專家：尋建議掀序，開書單</p><p>②去豆瓣/亞馬遜：看打分帆焕，看書評</p><p>③看筆記：去網(wǎng)上找別人的腦圖看</p><p>④詳讀序：此序指作者自序，而非別人的推薦序不恭。因為推薦序多溢美之詞叶雹，自序則融入書中精華。</p><p>⑤主動閱讀：看目錄大綱换吧，選擇目的章節(jié)閱讀折晦。</p><h4><b>〔4〕閱讀的營養(yǎng)搭配―選盤</b></h4><p>飲食講究營養(yǎng)均衡，當(dāng)然閱讀也是如此沾瓦。一起看看古老師眼中的均衡吧~</p><p>①主食――工具書满着，必不可少。</p><p>②小吃――漫畫書贯莺，偶爾放松风喇。</p><p>③湯――文學(xué)類/美感類作品，可以吃主食不喝湯缕探，但是不可以只喝湯而不吃主食魂莫。</p><p>④大餐/套餐――系統(tǒng)的讀書，吃久了粗茶淡飯爹耗，也要適當(dāng)?shù)某詡€套餐改善下生活呀耙考！</p><p>此中，古典老師推薦了《看不見的城市》潭兽、《心理學(xué)與生活》倦始、《社會心理學(xué)》及『開眼』APP。</p><h4><b>〔5〕基于問題/目標(biāo)的學(xué)習(xí)</b></h4><p>（聽到這部分的時候山卦，跟我媽通了個電話鞋邑，所以錯過了一些，盡量找時間補(bǔ)回來。枚碗。藻懒。）</p><p>焦慮型學(xué)習(xí)會越學(xué)越焦慮，基于問題或目標(biāo)的學(xué)習(xí)才最持久有效视译。</p><p>關(guān)于思考的深度嬉荆，即<b>數(shù)據(jù)</b>―<b>信息</b>―<b>知識</b>―<b>智慧</b>的金字塔模型。借用古典老師的PPT：</p><p></p><div class="image-package"><img src="http://upload-images.jianshu.io/upload_images/2551650-0d1f826aa004ce7c.png?imageMogr2/auto-orient/strip|imageView2/2/w/1080/q/100">
<div class="image-caption">圖片來自古典老師PPT</div></div><p>解讀：</p><blockquote>當(dāng)數(shù)據(jù)有了某種意義才成為信息酷含；
信息加工提煉后才成為知識鄙早；
把知識整合壓縮應(yīng)用成為智慧。</blockquote><p>注意：</p><p>金字塔底層的數(shù)據(jù)是沒有任何實質(zhì)的意義的椅亚，只有能成為信息的數(shù)據(jù)才是好數(shù)據(jù)限番。</p><p>智慧是可以預(yù)測問題的，智慧不可以從一個人身上遷移到另一個人身上呀舔。</p><h4><b>〔6〕用輸出倒逼輸入</b></h4><p>這也是我所一貫堅持的弥虐，輸出是為了更好的輸入。一方面媚赖，帶著要輸出的目的霜瘪，我們會更專注的輸入；另一方面惧磺，輸出可以強(qiáng)化我們的輸入颖对。</p><p>輸出的三個階段：</p><blockquote>一，積件式寫作：對于原始信息和碎片知識進(jìn)行簡單的復(fù)制粘貼評述磨隘。
二缤底，個性化改寫：利用原有的知識結(jié)構(gòu)模板加工與改造碎片知識。
三番捂，創(chuàng)造性寫作：重新構(gòu)造文章的結(jié)構(gòu)思路个唧。</blockquote><h2> ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4</h2><p>其實，意外之外更多的是驚喜设预。</p>
1.其實早有關(guān)注古典老師的公眾號徙歼，也有聽過他的兩節(jié)課，但一直沒有見過本人絮缅，今天一見鲁沥，天吶呼股，簡直男神級的耕魄，正如彈幕說的古老師比照片年輕帥氣多啦！
2.也不知道為什么彭谁，反正就覺得干貨滿滿吸奴，我自己這理解力，我也不知道我到底理解了多少，也不知道有沒有理解到精髓则奥，下次閱讀嘗試著這樣做考润。
3.因為這篇文章@馬琦 博士給我推薦了“如何閱讀一本書，http://htrab.com”（滿滿的感動读处，其實這也是一個意外的收獲）糊治，并說我今晚聽得課程大部分內(nèi)容都來自這本書。偷偷的告訴你們罚舱，這是我一直都沒有落實的計劃井辜，我覺得我可能饒了一圈做了很多無用功，現(xiàn)在管闷，我要想辦法落實它了粥脚。
4.然后，之前說了包个，我的理解能力其實不怎么樣刷允，所以，我可能沒理解到這些內(nèi)容的精髓碧囊，所以寫的比較膚淺树灶，見諒。
5.其實這些不過還是主要是想給自己的學(xué)習(xí)之路做個印記糯而。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)破托，繼續(xù)努力噠~加油哦，許小小麗歧蒋。
