還是要說到儲(chǔ)君老師的Office職場大學(xué)，在這所大學(xué)里譬嚣，不光可以學(xué)到excel知識滑进。在這里可以學(xué)到太多的知識了犀忱，其中思維導(dǎo)圖課程就是其中之一。曾經(jīng)我報(bào)過這個(gè)課程扶关，然由于我自身工作的原因阴汇，沒有堅(jiān)持下來。以前多次接觸思維導(dǎo)圖节槐，但沒有認(rèn)真去研究和思考過搀庶。后來我2019年3月，我在網(wǎng)上購買了《如何閱讀一本書》這本書铜异，通過學(xué)習(xí)哥倔，覺得思維導(dǎo)圖在我們工作和學(xué)習(xí)中起到事半功倍的作用。

以前對思維導(dǎo)圖的認(rèn)識是膚淺的揍庄，不知道它用在什么地方好咆蒿，通過學(xué)習(xí)，知道了它應(yīng)用比較廣泛蚂子，可以做讀書筆記沃测、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、任務(wù)制定食茎、文章寫作蒂破、問題思考、項(xiàng)目管理别渔、流程圖等一切事例中附迷。它能很好地對我們的信息進(jìn)行高度的組織。能夠讓我們的活動(dòng)在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下進(jìn)行合理的操作哎媚，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維習(xí)慣喇伯，能夠讓我們條理清晰地解決問題。

一抄伍、通過思維導(dǎo)圖，理清思路

面對一個(gè)為題管宵，只是口頭回答截珍，沒有及時(shí)進(jìn)行整理，那么即使你總結(jié)得很好箩朴，那么員工的印象還是模糊的岗喉，沒有一個(gè)整體的概念，利用思維導(dǎo)圖炸庞，可以發(fā)散我們的思維钱床，讓我們的大腦行動(dòng)起來，在小組討論的過程中埠居，全體小組成員都參與進(jìn)來查牌，然后在思維導(dǎo)圖中增增減減事期，不斷地討論，不斷地進(jìn)行修改纸颜，來進(jìn)行學(xué)習(xí)兽泣，一張思維導(dǎo)圖制作完成了，那么一個(gè)學(xué)習(xí)也算告一段落了胁孙。

二唠倦、利用思維導(dǎo)圖增減隨意，快樂的創(chuàng)作涮较，使學(xué)習(xí)工作有組織及計(jì)劃的協(xié)作

利用思維導(dǎo)圖能方便看出哪些遺漏稠鼻，哪些重復(fù)。對收集資料進(jìn)行篩選和創(chuàng)作狂票，可以把信息進(jìn)行高度的組織和集中候齿。這樣主題明確、內(nèi)容清晰苫亦、層次分明毛肋，這樣每個(gè)小組的成員可以清楚地知道自己的任務(wù)，可以根據(jù)每個(gè)人的特長進(jìn)行分工合作屋剑，思維導(dǎo)圖的引入可以讓員工在思維導(dǎo)圖的引領(lǐng)下润匙，有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行學(xué)習(xí)唉匾。讓混亂的信息在思維導(dǎo)圖這種形式下有意識的構(gòu)建孕讳。

三、利用思維導(dǎo)圖巍膘，進(jìn)行匯報(bào)

? ? 一張好的思維導(dǎo)圖可以抵得上上千個(gè)字的文字描述厂财，可以從人感受到視覺的直觀性、信息的條理性和思維的層次性特點(diǎn)峡懈。比如璃饱，工作計(jì)劃、總結(jié)肪康；公司的工作總結(jié)等都可用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行匯報(bào)荚恶。制作思維導(dǎo)圖的軟件很多，即使沒有電腦磷支，也可以通過在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作谒撼。

? ? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的過程和其他任何學(xué)習(xí)一樣既是一個(gè)艱苦的過程，也是一個(gè)快樂的過程雾狈±保總之，我認(rèn)為思維導(dǎo)圖對于發(fā)展自己學(xué)習(xí)能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價(jià)值;這種方法在各級各類的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中可以為提高教師的教學(xué)水平和提高教學(xué)效率以及深化教學(xué)方法的改革提供最有力的工具;這種方法還可以幫助組織的領(lǐng)導(dǎo)人和人力資源經(jīng)理提高人力資源培訓(xùn)的效果和效率。