我有幸參與了中央電教館組織的教研共同體協(xié)同提升項目住拭，依托先進的互聯(lián)網(wǎng)矢量技術(shù)全景學(xué)習(xí)平臺，我參加了同步教研和異步教研學(xué)習(xí)活動波材。今天上午九點半至十點半谒养，我再次參與了由上海市嘉定區(qū)初中英語學(xué)科盛肇靖教研共同體團隊分享的以人教版七年級下冊Unit4 Don't eat in class!為主題的單元教研活動挺狰，收益頗豐！
一蝴光、優(yōu)秀案例有聲解讀她渴，清晰明了达址。
首先由上海市嘉定區(qū)豐莊中學(xué)蔣曉蔚老師分享了基于單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的第一課時教學(xué)設(shè)計及設(shè)計理念意圖分享蔑祟。第一課時是聽說課，蔣老師針對本節(jié)課研究方向----聽說課中聽力微技能訓(xùn)練策略沉唠。在聽前做足了工作疆虚，利用圖片創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)詞匯满葛，問題引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀圖径簿，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想猜測意識和技能，為聽力活動的有效進行做好充分準(zhǔn)備嘀韧。聽中活動中篇亭，蔣老師以問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話發(fā)生的場所和說話人之間的關(guān)系，以促進學(xué)生更準(zhǔn)確地獲得關(guān)鍵信息锄贷。聽后指導(dǎo)學(xué)生跟讀译蒂、誦讀、角色扮演來訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)谊却，同時鞏固目標(biāo)語言柔昼。整堂課關(guān)注學(xué)生的背景知識和未知領(lǐng)域的銜接，又注重學(xué)生思辨能力的訓(xùn)練炎辨，既夯實基礎(chǔ)捕透，又拓展得當(dāng)，可謂一節(jié)充滿看點和效益的優(yōu)質(zhì)課碴萧。
二乙嘀、情境教學(xué)集體呈現(xiàn)，有意有趣破喻。
第二節(jié)課是由上海市嘉定區(qū)豐莊中學(xué)的吳文潔老師分享的語法課虎谢。眾所周知低缩，語法課往往是容量大而且枯燥無味嘉冒。這一節(jié)語法課上曹货，吳老師另辟蹊徑，以情境教學(xué)法進行初中語法教學(xué)為研究目標(biāo)讳推，以A day of Alan為線索顶籽，先后設(shè)置了七個不同的場景和對話，引導(dǎo)學(xué)生分析對話場所和對話內(nèi)容银觅，全面感受祈使句的肯定句和否定句的功能意義礼饱，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納Don't do和No doing.把語法放在情境中學(xué)習(xí)，使得語言富有意義究驴，使語法學(xué)習(xí)富有交際需求镊绪，最后還指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)檢測之后做report來運用目標(biāo)需要呈現(xiàn)學(xué)生理想中的學(xué)校和自己目前學(xué)校的規(guī)則，這樣的設(shè)計孩子們有話想洒忧，也愿意說蝴韭，這節(jié)課突破了語法學(xué)習(xí)的瓶頸，尤其值得推廣熙侍。
三榄鉴、專家解讀高屋建瓴，方向明確蛉抓。
接下來由盛肇靖老師對以上兩節(jié)課做了專家層面的高度解讀庆尘。作為一線教師，我們看到的是活動本身巷送，看到的是方法的呈現(xiàn)驶忌，但是在盛老師的解讀下，我們明白了單元教學(xué)設(shè)計的必要性和重要性笑跛，我們明白了先進的理念引領(lǐng)下課時設(shè)計思路付魔。我明白了作為一線教師，教學(xué)設(shè)計時堡牡，我們必須有鷹之眼抒抬，能看到整個單元甚至整本書乃至整個學(xué)段的知識結(jié)構(gòu)和框架，更要有螞蟻之眼晤柄，能看見細(xì)微之處的重點擦剑。可惜的是芥颈，盛老師的講解由于網(wǎng)絡(luò)問題惠勒，大家沒有聽到她后半部分內(nèi)容，希望有機會再次聆聽爬坑！
先進的矢量平臺纠屋，讓我們足不出戶也能與全國優(yōu)秀教師同步教研，能夠在課堂里和她們互動盾计。本節(jié)課我也參與了發(fā)言售担，提出的兩個問題得到了老師的認(rèn)真解答赁遗，這樣的學(xué)習(xí)機會實屬難得，這樣的線上教研活動實用高效族铆，我們喜聞樂見岩四，我們受益匪淺，感謝全景學(xué)習(xí)平臺帶給我們這樣獨特的教研方式哥攘，讓我們看到教育高地的教研風(fēng)景剖煌，也充盈了我們山區(qū)教師的教育夢想！
(陜西省寶雞市隴縣實驗中學(xué) 薛春霞)
