今天上午渣刷，我繼續(xù)讀《給教師的建議》。第75講——教師廉嚼，要愛護兒童對你的信任玫镐，使我堅信我們必須剖析實際才能談教育才配做教育。
剖析實際怠噪，大家都知道孩子是心靈脆弱的群體恐似。這點應(yīng)該是毋庸置疑的，作為家長（無論職業(yè)360行）我們有孩子傍念，作為教師也都有孩子——只不過很多人不能真心把學(xué)生當(dāng)成我們的孩子來看待矫夷，所以不能深入了解理解關(guān)注關(guān)心學(xué)生。當(dāng)然憋槐，也有少部分的人即使面對自己生育的孩子也不會科學(xué)教養(yǎng)陪伴守望（包括我在內(nèi)）双藕，的確應(yīng)該引以為戒啊阳仔！
剖析實際忧陪，孩子們真的就如百花園里的花朵驳概，我們應(yīng)該尊重差異。只不過有的是紅花顺又，有的是黃花，有的是紫花稚照，如此而已蹂空。所以我們說孩子是上天送給我們的天使，我們理應(yīng)努力學(xué)習(xí)果录，先喚醒自己對知識的渴求對智慧的探索，才能做好花園里的園丁弱恒。
剖析實際，我們也就都會發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象返弹，幼兒園原本活潑可愛蹦蹦跳跳眼睛里透出清澈之光的很多孩子锈玉，走進各類學(xué)校在走出去不再如此這般了。而且每到開學(xué)季情緒為難义起，學(xué)習(xí)的動力更是勉為其難拉背，再看看做完的作業(yè)從書寫過程到質(zhì)量結(jié)果，難上加難椅棺。
剖析實際，很多教師也是“倦怠有加”两疚。很多人只是把自己安身立命的工作當(dāng)做養(yǎng)家糊口的工具，就好像工作真的是為給別人干的鬼雀，三天打魚兩天曬網(wǎng)，不竭力付出盡職盡責(zé)。豈不知遠遠不如“干事業(yè)”鸦做，既發(fā)展自己又成全他人，還對自己孩子自己家庭百益而無一害泼诱。
當(dāng)然了，剖析實際治筒，我們就不能否認(rèn)教育真的是辛苦事。我們一起就得耗費心力友多，用好我們的自己的綿薄之力堤框，家校攜手同行之力；用好我們的思考蜈抓，我們的明智，我們的信念思想沟使，用好我們的情操。
事情的表面現(xiàn)象千絲萬縷着倾，千變?nèi)f化叽唱，但是真相往往只有一個屈呕。剖析實際才改變愚昧的最核心方法棺亭，還是用心?做事作為妥帖。教育人，請再次在心里默默記憶:“教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹岳守，一朵云推動另一朵云碌冶，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——卡爾·雅斯貝爾斯”
