小麥馬上就要5歲的時(shí)候，爸爸給報(bào)了一個(gè)小孩兒棒球隊(duì)(T-ball)疚顷，班上的十多個(gè)小朋友都是4-6歲的旱易。
第一堂課沒有任何要求禁偎，幾乎家家都是全家出席阀坏，小朋友一個(gè)個(gè)雖然表現(xiàn)比較積極，但投球忌堂、接球、打球一樣也不會(huì)士修。
有一個(gè)教練枷遂，招呼著小朋友干這個(gè)干那個(gè)酒唉，但10多個(gè)小朋友根本看不過來。
有一個(gè)爸爸主動(dòng)當(dāng)副教練痪伦，指導(dǎo)小朋友。
倆大人湊合著讓小朋友知道了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于Tball的基礎(chǔ)知識(shí)雹锣，至于技巧統(tǒng)統(tǒng)沒有。
第二堂課绅这，跟第一堂課差不多，只不過家長(zhǎng)少了一半，很多家都是只有一個(gè)家長(zhǎng)出席度苔。
還是有一個(gè)教練一個(gè)爸爸參與教練匆篓。
這次小朋友知道了游戲規(guī)則——一共三個(gè)壘，打完球就跑寇窑，接球的要把球傳給第一個(gè)壘的孩子鸦概，再由第一個(gè)壘的孩子扔回“家”。
有一個(gè)小朋友躺在地上找媽媽甩骏，堅(jiān)決不玩了窗市，嫌太累了。
想想他們都接不到球饮笛，一個(gè)扔出去咨察，另外一個(gè)要跑很遠(yuǎn)才能撿回來，一節(jié)課跑若干遍福青，是挺累的摄狱。
兩堂課之后就開始打“比賽”了脓诡。
比賽之前，每個(gè)小朋友起的都很早媒役，早上8點(diǎn)祝谚，參加了開幕式，穿著白色的棒球褲子和統(tǒng)一的球隊(duì)襯衫酣衷，還在社區(qū)里一頓游行交惯，手里拿著自己球隊(duì)的旗子，很有儀式感穿仪。
正式比賽的時(shí)候商玫，兩支隊(duì)伍的觀眾可以說是“座無虛席”，從白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶牡借，到搖籃里的弟弟妹妹拳昌，統(tǒng)統(tǒng)加入啦啦隊(duì)。
教練拿張紙钠龙，一邊寫著孩子球衣上的號(hào)碼炬藤，一邊問那孩子“你叫什么名字”。
因?yàn)榍蛞率钱?dāng)天早上發(fā)的碴里，孩子們又只跟教練見過兩次面沈矿，所以對(duì)不上號(hào)太正常了。
球賽是不計(jì)分的咬腋，大家可以腦補(bǔ)一下混亂的場(chǎng)面羹膳。
不太明白規(guī)則的二十幾個(gè)小孩兒，陸陸續(xù)續(xù)上場(chǎng)根竿。
觀眾席上掌聲過后陵像，手機(jī)齊刷刷舉起。
孩子們揮舞著棒子兩三下打不著球寇壳，好不容易打到球了醒颖，也不知道扔了棒子跑，教練還要提醒一下壳炎。
場(chǎng)上的小孩兒不管是哪個(gè)隊(duì)的，見到球都統(tǒng)統(tǒng)去撿球腰耙，要是不看球衣挺庞，根本分不清楚誰是誰，誰做的對(duì)誰做的不對(duì)挠阁。
再看看家長(zhǎng)們鼓著掌，喊著“好”“棒”“繼續(xù)努力”“不錯(cuò)”......
沒一個(gè)說“什么亂七八糟的這是”“這是比賽嗎锨用？”“浪費(fèi)時(shí)間”......
比賽結(jié)束增拥，兩個(gè)隊(duì)的小朋友排成兩隊(duì)寻歧，跟職業(yè)比賽一樣互相握手告別码泛。
一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)跟孩子拍手、擁抱晌缘，好像他們是“小英雄”榮歸故里磷箕。
小麥爸爸跟其他觀眾沒什么區(qū)別岳枷，覺得一切都很正常呜叫，孩子們表現(xiàn)得很好怀偷，“學(xué)”了不少東西。
他認(rèn)為椎工，比賽成績(jī)并不重要蜀踏，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一種“比賽精神”。
在我看的若干書中颅痊，有一本提到吉姆·湯普森積極的教練聯(lián)盟(Jim Thompson positive coaching alliance=PCA)斑响。
湯普森先生是斯坦福公共管理課程的主任和終身教授，他撰寫了9本關(guān)于青少年運(yùn)動(dòng)的書籍纽门，旨在提高游戲質(zhì)量营罢，發(fā)現(xiàn)更好的運(yùn)動(dòng)員，更好的人才蝙搔。
湯普森提醒人們吃型，職業(yè)體育與青少年體育根本就是兩碼事僚楞。職業(yè)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是獲勝镜硕。青少年運(yùn)動(dòng)有其他更重要的目標(biāo)。我們希望我們的孩子們玩體育血淌，享受體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)本身; 并幫助他們學(xué)習(xí)“從困難中反彈”悠夯，并發(fā)現(xiàn)“如何在團(tuán)隊(duì)里支持他人”沦补。
“贏得比賽”在湯普森的哲學(xué)里是“小事”咪橙，而性格培養(yǎng)是“大事”。人們經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)中忘記了這件大事产舞，而去關(guān)心小事菠剩，批評(píng)具壮、呵斥孩子們哈蝇。
湯普森認(rèn)為炮赦，孩子們之所以能夠“戰(zhàn)勝困難”是因?yàn)橛星楦袃?chǔ)備贯被，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)中得到了欣賞彤灶、傾聽、鼓勵(lì)以及對(duì)他們努力的贊揚(yáng)诵姜。而品評(píng)責(zé)備只能讓孩子們的感情儲(chǔ)備越來越少搏熄，他們變得焦慮心例，害怕犯錯(cuò)誤，甚至最后退出比賽瞎惫，因?yàn)橛X得沒有意思译株。
他鼓勵(lì)父母和孩子們?cè)趯?duì)待孩子的錯(cuò)誤時(shí)歉糜，要記得提醒孩子們，沒什么大不了的伞辛，享受比賽最重要始锚。
當(dāng)然，孩子們還是要被調(diào)教的润文，但是要按照孩子的情緒來調(diào)教姐呐，在他犯錯(cuò)誤了之后曙砂，或者輸了比賽之后鸠澈，并不是調(diào)教的好時(shí)候截驮。他鼓勵(lì)教練們記下孩子們3-5件表現(xiàn)好的地方葵袭，在下一次訓(xùn)練之前回顧一下，同時(shí)指出差距蓬网。如果可能的話帆锋，最好發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)禽额。
他的這些觀點(diǎn)绵疲，得到了很多人的認(rèn)可盔憨，包括康乃爾大學(xué)威爾醫(yī)學(xué)院心理學(xué)臨床副教授，肯尼斯·巴利什博士婿奔。 我是在他的書中了解到的湯普森先生和他的理論问慎。
寫到這里，我想大家也明白了冰木，美國(guó)人這種教孩子打球的方式和原因。
