好好說(shuō)話(huà)向臀，如何用提問(wèn)“提x格”，問(wèn)題的分量就是你的分量
回答問(wèn)題可以牛逼诸狭，提問(wèn)同樣可以裝逼券膀。
比如聽(tīng)講座，如何提問(wèn)才能引起主講人的關(guān)注驯遇，認(rèn)為你是知音芹彬，有想法有見(jiàn)識(shí)；或者老板開(kāi)會(huì)問(wèn)大家有什么問(wèn)題妹懒？能夠提出有分量的問(wèn)題雀监，他才會(huì)覺(jué)得你聽(tīng)進(jìn)去了。面試經(jīng)常會(huì)最后問(wèn)你有什么問(wèn)題眨唬？如果支支吾吾說(shuō)不出問(wèn)題，說(shuō)明你沒(méi)有主動(dòng)思考的習(xí)慣或者根本對(duì)這份工作前期工作未做準(zhǔn)備好乐。如何提出有價(jià)值的問(wèn)題匾竿，來(lái)證明自己牛逼呢？
音頻知識(shí)點(diǎn)
三個(gè)動(dòng)作
順應(yīng)蔚万、提升岭妖、跳躍
- 順應(yīng)
從對(duì)方的話(huà)題中延伸出來(lái)，而非另起爐灶。
很多人提問(wèn)完全是站在自己的角度去問(wèn)昵慌，“你講的我不夠懂假夺，能不能再講講呢？”斋攀，“你講了A已卷，我還想知道B”〈景或者是長(zhǎng)篇大論發(fā)表自己的觀點(diǎn)侧蘸，什么都沒(méi)有問(wèn)出來(lái)，自己做了一番演講鹉梨。
好的提問(wèn)是：順應(yīng)對(duì)方的話(huà)往下說(shuō)讳癌，用對(duì)方的觀點(diǎn)引申出來(lái)。
愛(ài)因斯坦從牛頓的運(yùn)動(dòng)參照系出發(fā)存皂，順著牛頓的經(jīng)典物理學(xué)的思路想下去提出問(wèn)題：“如果一個(gè)人跟著光線(xiàn)跑晌坤，跑得一樣快，他會(huì)看見(jiàn)什么呢旦袋？”
要提出這樣的問(wèn)題骤菠，就要先充分理解對(duì)方的話(huà)，再通過(guò)對(duì)方的觀點(diǎn)引申出有疑點(diǎn)的問(wèn)題猜憎。
一個(gè)好問(wèn)題：“你們這些人過(guò)去都是打辯論的娩怎，現(xiàn)在來(lái)教好好說(shuō)話(huà)，辯論是制造沖突的胰柑，好好說(shuō)話(huà)是需要避免沖突的截亦，請(qǐng)問(wèn)辯論是好好說(shuō)話(huà)嗎？”
- 提升
串聯(lián)小問(wèn)題歸納成大問(wèn)題柬讨。比如：“在我看來(lái)崩瓤，你剛剛講的這幾點(diǎn)主要是這些圈圈圈的問(wèn)題，那么我想問(wèn)踩官，具體來(lái)說(shuō)叉叉叉”却桶。這個(gè)叉叉不重要，真正重要的是圈圈圈蔗牡，說(shuō)明你對(duì)他的講話(huà)是有思考的颖系，是有總結(jié)的，說(shuō)不定你總結(jié)的比他原本的還高辩越，表面上看不是你的意思嘁扼，是他的意思，功勞是在他那邊黔攒。比如：“你剛剛講的觀點(diǎn)是不是某國(guó)某思想派的方法論嗎趁啸？”强缘。對(duì)方說(shuō)不定恍然大悟，心里特別樂(lè)不傅，同時(shí)也認(rèn)為小伙子學(xué)術(shù)水平不錯(cuò)嘛旅掂。雙贏。
- 跳躍
試著跳一下访娶，把對(duì)方的思路跳到對(duì)方都沒(méi)有想到的地方商虐，既出乎意料，又在情理之中震肮，這就叫舉一反三称龙，或者開(kāi)腦洞
學(xué)生：詩(shī)經(jīng)中說(shuō)如果潔白質(zhì)樸，就光彩奪目戳晌，什么意思呢
孔子：先有白底子鲫尊，繪畫(huà)出來(lái)的顏色才好看
學(xué)生：這樣說(shuō)來(lái)，先有仁德之心沦偎，再有禮儀規(guī)范的嘛
把老師講的東西進(jìn)行發(fā)散疫向，但內(nèi)在邏輯是一致的『篮浚跨領(lǐng)域跨學(xué)科的發(fā)散思維是幫助我們提出牛逼的問(wèn)題搔驼。
比如：“進(jìn)化論是生物學(xué)的問(wèn)題，那么思想是不是也是適者生存的進(jìn)化的呢侈询？”
簡(jiǎn)文堂曰
這既是提問(wèn)的技巧舌涨，更是我們應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法論。深刻理解對(duì)方的意思扔字，歸納總結(jié)囊嘉，還要按這意思及邏輯去延伸、去思考相關(guān)的問(wèn)題革为，甚至跨領(lǐng)域扭粱、跨學(xué)科，與自己已構(gòu)建的知識(shí)體系發(fā)生交融震檩、
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