1、武老師在學(xué)習(xí)上先從化學(xué)突破射富，我想我在家庭教育學(xué)習(xí)方面之所以進步太慢膝迎，可能是因為眉毛胡子一把抓，哪也沒抓住辉浦，目前也應(yīng)該也找一個突破口:看見孩子的情緒背后的需求弄抬，看見孩子。雖然刻意練習(xí)宪郊，但收效甚微掂恕。等這個做的差不多了，再說別的弛槐。
2懊亡、自我實現(xiàn)的預(yù)言。相信?自己行自己就行乎串，懷疑自己行店枣，可能就做不好。這可能就是我的致命弱點叹誉。從小就不自信鸯两。“不自信–做不好”這樣的惡性循環(huán)一直伴隨著自己长豁。比如和孩子交流方面钧唐，其實并不是總是做的不好，偶爾也有做的好的一次匠襟，那么我是否應(yīng)該告訴自己“要相信你做的最好的那一次钝侠，因為那是你抵達過的境界该园，如果相信它，那么你一定會重新做到”帅韧。如果失誤了里初，也不要在乎，因為“如果你在乎這次失常忽舟，就是相信了它双妨，它會成為消極的預(yù)言，這樣的失望會重演”萧诫。
3斥难、挫折商枝嘶。最好的經(jīng)歷是既順利過也遭受過挫折帘饶，這樣的經(jīng)歷會幫助一個人形成多向度思維。對于我們的孩子群扶，從小把他養(yǎng)成了溫室里的花朵及刻。我們修好路，打好傘竞阐，避免他經(jīng)歷風(fēng)吹雨打缴饭，避免他經(jīng)歷挫折。一旦遭遇挫折就容易趴下骆莹。經(jīng)常聽說和老師同學(xué)發(fā)生了一點矛盾就不去學(xué)了颗搂，成績下滑就不去學(xué)了，這些都是抗挫能力低幕垦，也是我們家長一手造成的丢氢。我們要明白一定程度的挫折，可培養(yǎng)一個人更強的心理承受能力先改，也可培養(yǎng)一個人多向度思維疚察，讓一個人考慮事情更全面。
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