? 董超越讀書心得分享第（26）天
? 書目：《靜悄悄的革命》
? 分享：“量體裁衣”是以“學(xué)”為中心的兩種活動(dòng)形式之一，另一種是“與學(xué)生各種各樣的想法猜嘱，認(rèn)識(shí)相互激蕩回想的活動(dòng)”衅枫，稱之為“交響樂團(tuán)”嫁艇。這又是一個(gè)多么形象的比喻朗伶！“在教室里，各種各樣的意見步咪、想法相互呼應(yīng)便產(chǎn)生了如同交響樂般的教學(xué)论皆。”
? ? ? “在一個(gè)個(gè)學(xué)生的聲音相互回響猾漫、相互烘托的‘交響樂團(tuán)’中点晴，十分關(guān)鍵的是交往展開的豐富程度、深入程度怎樣悯周×６剑”文中提出了四種交往：單向交往、雙向交往禽翼、反向交往和異向交往屠橄。這些交往，組成了教室里的“交響樂團(tuán)”闰挡。
? ? ? ? 教室里的“交響樂團(tuán)”锐墙，不可能經(jīng)歷預(yù)演、排練长酗，隨時(shí)都可能有不和諧的聲音溪北，此時(shí)，作為“交響樂團(tuán)”的指揮——教師夺脾，發(fā)揮著極為重要的作用之拨。這里我所說的“指揮”，并不是真正的交響樂團(tuán)中的那種“一人令咧叭，眾人行”的指揮蚀乔，而是一個(gè)隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，能敏銳判斷佳簸，及時(shí)調(diào)節(jié)乙墙，恰當(dāng)引導(dǎo)的睿智的“指揮”颖变。
比如：當(dāng)教室里出現(xiàn)了各種聲音，公說公有理婆說婆有理的時(shí)候听想，教師應(yīng)當(dāng)有效的評價(jià)和指導(dǎo)腥刹；當(dāng)教室里出現(xiàn)冷場，眾人迷茫時(shí)汉买，教師需要巧妙地點(diǎn)撥和引導(dǎo)衔峰；當(dāng)教室里出現(xiàn)別樣精彩的聲音，教師應(yīng)及時(shí)抓住蛙粘，引發(fā)討論垫卤，說不定就能譜寫一曲動(dòng)聽的“交響樂”……“相反，如果教師對不同思路的話語不敏感出牧，那么教學(xué)就只可能順著教師的路數(shù)進(jìn)行下去穴肘，交往也就只能停留在表面上，變得非常膚淺和單薄舔痕∑栏В”由此可見，教室里的“交響樂團(tuán)”需要一個(gè)睿智的“指揮”伯复。
