今天，五年級請了北京晚報資深編輯、親子專欄作家李崢嶸老師來講課契沫。主題是《如何寫一個真實而生動的人物》。李老師是一個對生活和養(yǎng)育有著深刻理解的昔汉、用心陪伴孩子成長的媽媽懈万。這樣的媽媽講出來的東西一定是真實而生動的吧！
講座一開始靶病，老師就直入主題会通。人物的寫作有兩種，一種是幻想類的娄周，如《哈利波特》涕侈；另一種是真實的人物寫作。不同于幻想類的昆咽，真實的人物故事必須有真實的元素驾凶。老師拿《愛因斯坦和小板凳》的故事為例子牙甫。同學(xué)們踴躍發(fā)言，有同學(xué)上臺給大家講了這個故事调违。
老師說這個故事說明愛因斯坦從小堅持不懈窟哺，所以長大取得了很大的成就。其實這個故事在愛因斯坦的傳記里都沒技肩，所以同學(xué)們需要辨別哪些故事是真實的且轨，哪些是傳說。
接著虚婿，老師講到寫人物都要有人物的語言旋奢，我們要選擇一段最能概括人物特點的語言。譬如愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要然痊，因為知識是有限的至朗，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步剧浸，并且是知識進化的源泉锹引。” 愛因斯坦的成就主要是建立在他有足夠知識的想象力上的唆香。同學(xué)們現(xiàn)在要打好基礎(chǔ)嫌变，隨著年齡的增長，把兩者很好地結(jié)合起來躬它。
除了真實的事件和人物語言之外腾啥，同學(xué)們要想想哪些細節(jié)可以很好地刻畫人物。愛因斯坦有張?zhí)貏e有親和力的照片冯吓，這是他不愿意拍照時被記者抓拍下來的倘待。沒想到這張照片特別受歡迎，愛因斯坦自己也很喜歡這張照片桑谍。這張照片很好地將人物特征和個人成就融合在了一起延柠，傳達了愛因斯坦在科學(xué)的世界里能保持孩子一樣好奇心的“科學(xué)頑童”的形象，并且被廣泛地應(yīng)用在圖書锣披、T恤衫和糖果店里贞间。
同學(xué)們聽得津津有味。
踴躍回答問題雹仿。
講解完真實人物的寫作要點后增热，老師馬上將同學(xué)們帶入了實踐環(huán)節(jié)：“同學(xué)們想想你喜歡什么人？說過什么話胧辽？做過什么事峻仇？”
第一名同學(xué)上臺講了布魯斯邁凱倫的故事：邁凱倫用破銅爛鐵，自己研制引擎造了一輛車邑商，結(jié)果在賽場上超過了世界冠軍摄咆。不幸的是他32歲在試車的過程中撞墻身亡凡蚜。他非常有想象力，而且堅持不懈吭从，不斷嘗試朝蜘！
第二名同學(xué)上臺講了萊特兄弟堅持不懈發(fā)明了飛機的故事。
第三名同學(xué)講了海蒂拉瑪?shù)墓适律稹：５倮斒呛萌R塢演員谱醇，她打破了金發(fā)美女統(tǒng)治屏幕的時代。海蒂拉瑪從小數(shù)學(xué)很好步做，學(xué)習(xí)過通信專業(yè)副渴。身為演員，海蒂拉瑪卻對科學(xué)一直保持著強烈的興趣全度。她借鑒自動鋼琴的原理發(fā)明了無線電跳頻技術(shù)煮剧，解決了單獨無線信號頻道的技術(shù)瓶頸。
第四位同學(xué)講了雷鋒在上學(xué)期間就樂于助人的故事讼载。
老師對同學(xué)們的知識面和表達能力非常贊賞轿秧。
接著中跌，老師介紹了一個典型的寫人物的作文開頭“我喜歡___咨堤，因為____′龇”一喘，并和同學(xué)們一起做了句式的練習(xí)。
最后嗜暴，張老師做了總結(jié)：寫一個真實而生動的人物凸克，我們首先要寫一個真實的事，并通過事來寫人闷沥，通過人物的語言萎战、心理和動作來寫人。
雖然只有短短的三十分鐘的時間舆逃，這節(jié)課的內(nèi)容卻是相當豐富的蚂维，案例、實踐和句式練習(xí)都覆蓋到了路狮。離開教室的時候虫啥，還有同學(xué)向老師詢問了老師出版的書的書名。
為了鼓勵大家多讀書奄妨，老師會將她的書寄過來發(fā)給積極發(fā)言的六位同學(xué)的哦涂籽！
附：老師簡介
李崢嶸，北京晚報資深編輯 中國兒童文學(xué)研究會理事砸抛，2018年北京十大金牌閱讀推廣人评雌。親子專欄作家树枫，榮獲全國報紙副刊最佳專欄獎。和兒子堅持共讀十年景东，著有《你看到的不是我看到的：親子閱讀中的秘密》团赏，榮獲2018年中國編輯學(xué)會金牛獎。
