W27高效人士的七個(gè)習(xí)慣(多角度考慮問(wèn)題+從依賴到獨(dú)立到互賴+操之在我+以終為始+活在未來(lái))：

思維轉(zhuǎn)換（多角度考慮問(wèn)題）:多讀書/多交友/多旅行，追求個(gè)人修為而又關(guān)心周圍，升級(jí)認(rèn)知才可視角廣闊;

成熟模式圖(從依賴到獨(dú)立到互賴):培養(yǎng)前20%的硬技能（英語(yǔ)/演講/寫作/PM/自動(dòng)化設(shè)計(jì)），之后找尋能互補(bǔ)互賴位隶，可彌補(bǔ)自己短板的伙伴或機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值;

積極主動(dòng)(操之在我):用21天時(shí)間，堅(jiān)持做一件事，如時(shí)刻自察自我情緒迹炼，在有負(fù)面情緒時(shí)通過(guò)停頓思考與積極的selftalk選擇合理的認(rèn)知與行為方式，將自己的注意力與時(shí)間只專注在影響圈颠毙，來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立的好習(xí)慣斯入；

以終為始(到哪里去就從哪里開(kāi)始):盡可能具體地圖像化希望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想（隨時(shí)隨地與老外暢談?dòng)⒄Z(yǔ)），并將此作為目標(biāo)蛀蜜，設(shè)計(jì)奔向此目標(biāo)的行事原則（找機(jī)會(huì)就說(shuō)+盡量用英語(yǔ)思考+每天1.5小時(shí)）刻两，再列出詳細(xì)計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行（人人+流利說(shuō)打卡+寫作+Daily topic）；

要事第一(專注于活在未來(lái)):80%的注意力與時(shí)間投入在重要但不緊急的事上：學(xué)/練習(xí)+鍛煉+人脈+理財(cái)+愛(ài)好+旅游+防患+休息;

W28高效人士的七個(gè)習(xí)慣（都贏才算贏+先理解別人再求被理解+尋求”1+1>3“即存異求同找共贏+把優(yōu)秀變成習(xí)慣滴某，不斷積累正能量+通過(guò)刻意練習(xí)開(kāi)啟成功的"省電模式"）：

雙贏思維(都贏才算贏):只有你贏我贏才會(huì)干磅摹；

知彼解己(先理解別人再求被理解):耐心聆聽(tīng)不打斷滋迈，不急于表達(dá)， 不將自己作為溝通中心户誓，感受對(duì)方情緒饼灿，真正理解對(duì)方；

統(tǒng)合綜效(尋求“1+1>3”即存異求同找共贏):廣交有差異的朋友帝美，尊重差異碍彭，感謝多樣性，深刻理解彼此才能創(chuàng)造性地合作悼潭，從而達(dá)成整體大于局部之和的成果庇忌；

不斷更新(把優(yōu)秀變成習(xí)慣，不斷積累正能量):堅(jiān)持鍛煉與合理作息舰褪，每天坐享皆疹，挑戰(zhàn)有困難但有成就感的目標(biāo)，多讀多寫多旅行占拍，常聯(lián)系朋友并為人所需略就，牢記“人脈=給予-索取”；

習(xí)慣(通過(guò)刻意練習(xí)開(kāi)啟成功的"省電模式"):認(rèn)識(shí)"5%理性+95%習(xí)慣"晃酒，邏輯上認(rèn)同的東西残制，通過(guò)21天刻意練習(xí)，把學(xué)習(xí)區(qū)的東西練到舒適區(qū)里掖疮，并著重養(yǎng)成四個(gè)重要習(xí)慣“洞察本質(zhì)+要事第一+直面問(wèn)題+立即行動(dòng)”

W29時(shí)間管理（自己做還是花錢買時(shí)間+借助工具為大腦創(chuàng)造思考空間+用“你覺(jué)得呢”引導(dǎo)責(zé)任與提案+充分利用改變?nèi)松牡谌齻€(gè)“8小時(shí)”+持續(xù)專注25分/55分以提高效率）：

時(shí)間成本（自己做還是花錢買時(shí)間）：算出自己的時(shí)間成本“月薪÷工作天數(shù)÷8小時(shí)”初茶，并以此為依據(jù)判斷有些事是自己做還是花錢買，賣出的時(shí)間要用于可能產(chǎn)生更大效益的事浊闪；

GTD（借助工具為大腦創(chuàng)造思考空間）：用工具收集存儲(chǔ)信息恼布，且對(duì)信息分類存儲(chǔ)，并定期回顧決定下一步行動(dòng)搁宾；

猴子理論（用“你覺(jué)得呢”引導(dǎo)責(zé)任與提案）：“先找人商量折汞，定個(gè)時(shí)間拿方案來(lái)討論”->“你覺(jué)得呢+然后呢”->“下次何時(shí)看結(jié)果”，切記任何時(shí)都不能直接給答案盖腿，而是引導(dǎo)下屬自己想出答案爽待；

三八理論（充分利用改變?nèi)松牡谌齻€(gè)“8小時(shí)”）：找到每天不被打擾的2~4小時(shí)努力充電，如早到公司或晚班一小時(shí)翩腐，能坐班車就不開(kāi)車鸟款，持之以恒，日拱一卒茂卦；

番茄工作法（持續(xù)專注25分/55分以提高效率）：用番茄鐘來(lái)定義免打擾時(shí)間何什，用“停手機(jī)+白噪音+短休息”來(lái)增加專注度，培養(yǎng)自己“1小時(shí)”的時(shí)間顆粒度

W30職業(yè)素養(yǎng)（用讓對(duì)方舒服的方式溝通+見(jiàn)郵件如面+尊重并遵守時(shí)間單位+事實(shí)有真假等龙，觀點(diǎn)無(wú)對(duì)錯(cuò)+把握分寸與自制）：

微信禮儀（用讓對(duì)方舒服的方式溝通）：按課件將商務(wù)禮儀習(xí)慣化处渣，牢記“永遠(yuǎn)考慮讓對(duì)方舒服”的心法伶贰；

郵件禮儀（見(jiàn)郵件如面）：標(biāo)題“20字以內(nèi)總結(jié)核心內(nèi)容”+格式“分段，縮進(jìn)罐栈，加粗”+問(wèn)候“見(jiàn)信好”+正文“每段僅一事黍衙，首句概括”+結(jié)尾“總結(jié)與要事跟進(jìn)”+及時(shí)回復(fù)； 順序：附件->正文->標(biāo)題->收件人荠诬；

時(shí)間顆粒度（尊重并遵守時(shí)間單位）：理解別人的時(shí)間單位们豌，以三十分鐘為單位安排工作時(shí)間，以一分鐘為單位信守時(shí)間浅妆，用日歷管理時(shí)間；

事實(shí)與觀點(diǎn)（事實(shí)有真假障癌，觀點(diǎn)無(wú)對(duì)錯(cuò)）：無(wú)論講還是聽(tīng)都要注意區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)凌外，對(duì)無(wú)法區(qū)別真假的事實(shí)陳述用“你為何這么認(rèn)為”去證實(shí)/偽，尊重并理解不同的觀點(diǎn)涛浙；

職業(yè)化（把握分寸與自制）：生意中不摻雜私人的情緒與情感康辑，就事論事，對(duì)事不對(duì)人轿亮。通過(guò)對(duì)外的分寸感與對(duì)內(nèi)的自制力來(lái)體觀對(duì)他人的尊重并最終獲得尊重

W31學(xué)習(xí)能力("幸存"出真義+"庫(kù)博"出符合規(guī)律的行動(dòng)+記知識(shí)練技能修態(tài)度+外練學(xué)習(xí)小組向他人學(xué)習(xí)+20小時(shí)花20%精力了解80%內(nèi)容的四步學(xué)習(xí)法)：

幸存者偏見(jiàn)（"幸存"出真義）:與他人交流奮斗史時(shí)疮薇，應(yīng)更關(guān)注其曾發(fā)生過(guò)哪些困難/挫折，為何會(huì)發(fā)生及如何解決的我注，對(duì)連續(xù)成功者按咒，要詢問(wèn)一些規(guī)律等深刻問(wèn)題，對(duì)反對(duì)你/沒(méi)選擇你的人但骨，更要產(chǎn)生興趣;

庫(kù)博學(xué)習(xí)圈("庫(kù)博"出符合規(guī)律的行動(dòng)):除自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)外励七，還要多參與有目標(biāo)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)體，間接吸取更多的經(jīng)驗(yàn)奔缠，再經(jīng)過(guò)"反思與驗(yàn)證"掠抬，歸納出規(guī)律，從而按此規(guī)律踐行;

知識(shí)技能態(tài)度(記知識(shí)練技能修態(tài)度):區(qū)分知識(shí)與技能校哎，然后用多讀多聽(tīng)多見(jiàn)來(lái)“記知識(shí)“两波，用經(jīng)常練反復(fù)練找人練來(lái)”練技能”，“50%靠態(tài)度＋30％靠技能＋20%靠知識(shí)”來(lái)了解態(tài)度的重要性并與進(jìn)取的人為伍闷哆；

私人董事會(huì)(外練學(xué)習(xí)小組向他人學(xué)習(xí)):組建16人左右的學(xué)習(xí)小組腰奋，按提案->表決->闡述->提問(wèn)->澄清->分享和建議->總結(jié)->反饋來(lái)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，理解“70%工作中學(xué)習(xí)＋20%他人學(xué)習(xí)＋10％培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)方式抱怔；

快速學(xué)習(xí)(20小時(shí)花20%精力了解80%內(nèi)容的四步學(xué)習(xí)法):0.5小時(shí)泛讀“自序+目錄+概念+回顧”+4.5小時(shí)突擊閱讀->3小時(shí)知識(shí)模型->2小時(shí)求教專家+10小時(shí)“費(fèi)曼技巧”理解復(fù)述氛堕；

W32思考能力(從對(duì)抗思維走向平行思維+大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎斷言+關(guān)聯(lián)整體動(dòng)態(tài)地看問(wèn)題+反方向的創(chuàng)意+因果邏輯的收集者)：

六頂思考帽(從對(duì)抗思維走向平行思維):“藍(lán)組織+白調(diào)研+黃價(jià)值+黑困難+綠方法+紅感受+藍(lán)組織”野蝇，所有人每次只戴一頂討論讼稚，并且注意靈活組合與合理順序括儒；

批判性思維(大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎斷言):判斷：基礎(chǔ)假設(shè)是否正確+陳述與事實(shí)及邏輯是否一致+有無(wú)特殊背景+有無(wú)其它可能锐想；

全局之眼(關(guān)聯(lián)整體動(dòng)態(tài)地看問(wèn)題):凡事均非獨(dú)立帮寻，而是與其它事物關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)之間組成系統(tǒng)赠摇，并形成“輸入->黑盒->輸出”,要鍛煉看透黑盒固逗，同時(shí)理解這種關(guān)系與系統(tǒng)不是一成不變而是動(dòng)態(tài)的；

逆向思維(反方向的創(chuàng)意):結(jié)構(gòu)逆向（正反）＋功能逆向（冷熱）＋狀態(tài)逆向（動(dòng)靜）＋原理逆向（力反）＋序位逆向（順序）＋方法逆向（角色）藕帜；

正向思維(因果邏輯的收集者):經(jīng)常收集烫罩、整理因果邏輯的信息，鍛煉用這些信息來(lái)推理歸因過(guò)去或預(yù)測(cè)未來(lái);

W33邏輯能力(識(shí)別內(nèi)涵與外延的混搭雜技+識(shí)別自相矛盾的邏輯+識(shí)別“騎墻者”洽故，掌握反證法+識(shí)別詭辯的五方法+從現(xiàn)象提煉出范圍更廣的猜想)：

同一率(識(shí)別內(nèi)涵與外延的混搭雜技):討論時(shí)需明確每人理解的概念內(nèi)涵與外延是一致的贝攒。幽默與詭辯時(shí)可巧用換概念與換命題；

矛盾率(識(shí)別自相矛盾的邏輯):自相否定的兩說(shuō)法一定有個(gè)是假的时甚；

排中率(識(shí)別“騎墻者”隘弊，掌握反證法):當(dāng)不易證明自己的論點(diǎn)正確時(shí)，可用“反設(shè)+歸謬+存真”來(lái)反證相反的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的;

三段論(識(shí)別詭辯的五方法):掌握三段論五原則來(lái)判斷演繹推理過(guò)程的正確性：四項(xiàng)錯(cuò)誤+中項(xiàng)兩不周延+大項(xiàng)擴(kuò)大荒适，小項(xiàng)擴(kuò)大+前提都為否梨熙，結(jié)果不必然+前提有一否，結(jié)論必為否刀诬；

歸納法(從現(xiàn)象提煉出范圍更廣的猜想):找共性+找差異+找變量+找剩余+啥都找

W34談判能力(要先報(bào)價(jià)才好圈定議價(jià)戰(zhàn)場(chǎng)+這個(gè)要求我得請(qǐng)示下+談判延遲或最后期限+吃驚撤退轉(zhuǎn)身就走+讓雙方整體利益最大化)：

定位調(diào)整偏見(jiàn)(要先報(bào)價(jià)才好圈定議價(jià)戰(zhàn)場(chǎng)):為讓對(duì)方感受最終條款來(lái)之不易咽扇，要先提出自己的苛刻要求，再轉(zhuǎn)繞這些要求進(jìn)行談判陕壹；

權(quán)利有限策略(這個(gè)要求我得請(qǐng)示下):“我去請(qǐng)示下”+“這個(gè)要求不太好弄啊”肌割；

談判期限策略(談判延遲或最后期限):對(duì)方若急就放慢談，對(duì)方不急就給他個(gè)期限讓他急帐要；

出其不意策略(吃驚撤退轉(zhuǎn)身就走):最后時(shí)刻用對(duì)方以為你不知道的信息讓其吃驚打亂其談判部署+對(duì)貴的把敞，真正的備胎窮追猛打后，突然調(diào)頭買便宜的假備胎+當(dāng)對(duì)方認(rèn)定自己要買時(shí)榨惠，轉(zhuǎn)身就走奋早；

雙贏談判(讓雙方整體利益最大化):用擴(kuò)大增量與互取所需的方式，讓彼此的利益都放大;

W35情感能力(站在對(duì)方的角度觀察與感受+認(rèn)識(shí)四個(gè)自我+唯有自律方得自由+用夢(mèng)想與堅(jiān)持激勵(lì)自己不斷前行+不斷往和他人的情感賬戶存款)：

同理心(站在對(duì)方的角度觀察與感受):“如果我是他赠橙，他會(huì)怎么想/怎么做”耽装；

自我認(rèn)知(認(rèn)識(shí)四個(gè)自我):調(diào)查出盲目的自我+反省出秘密的自我+測(cè)評(píng)出未知的自我，從而不高估也不低估自己期揪；

自我控制(唯有自律方得自由):長(zhǎng)期目標(biāo)（增加：賦予意義+圖像化+經(jīng)车粞伲看）+自我控制（訓(xùn)練：延遲滿足與破戒懲罰）>短期誘惑（遠(yuǎn)離）；

自我激勵(lì)(用夢(mèng)想與堅(jiān)持激勵(lì)自己不斷前行):將目標(biāo)賦予意義并分解為多個(gè)蕃茄時(shí)間凤薛，完成蕃茄就是在賺目標(biāo)姓建；

人際關(guān)系處理(不斷往和他人的情感賬戶存款):把每次與人交往都看成在情感賬戶里存款的機(jī)會(huì)+主動(dòng)提供幫助+能自己搞定的就絕不麻煩人+允許被幫忙

W36演講能力(通過(guò)一步步的認(rèn)知設(shè)計(jì)來(lái)幫助聽(tīng)眾聽(tīng)懂+用對(duì)細(xì)節(jié)的語(yǔ)言描繪讓聽(tīng)眾看得到+具有吸引力的開(kāi)場(chǎng)與值得回味的結(jié)尾+用口語(yǔ)話現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言+定期的反復(fù)的刻意練習(xí))：

認(rèn)知臺(tái)階(通過(guò)一步步的認(rèn)知設(shè)計(jì)來(lái)幫助聽(tīng)眾聽(tīng)懂):按“問(wèn)題->原因->方案”這種線性思維設(shè)計(jì)認(rèn)知過(guò)程诞仓，所引用的案例必須準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)過(guò)程中的臺(tái)階要彼此相連速兔，善用自嘲等幽默;

畫面感(用對(duì)細(xì)節(jié)的語(yǔ)言描繪讓聽(tīng)眾看得到):描繪道具/場(chǎng)景的細(xì)節(jié)+用類比讓不熟悉變熟悉+用2～3次的排比來(lái)加深對(duì)重點(diǎn)的印象;

開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾(具有吸引力的開(kāi)場(chǎng)與值得回味的結(jié)尾):開(kāi)場(chǎng)時(shí)通過(guò)提問(wèn)/幽默/關(guān)聯(lián)身邊事/開(kāi)門見(jiàn)山等方式來(lái)引起聽(tīng)眾的興趣和注意力/哇哈嗯+金句結(jié)尾法/重升指墅拭；

脫稿演講(用口語(yǔ)話現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言):把每次演講當(dāng)作分享禮物從而將注意力移至聽(tīng)眾+從PPT到手卡到完全脫稿逐步練習(xí)+絕不背誦+有中心有層級(jí)有過(guò)渡的金字塔原理；

演講俱樂(lè)部(定期的反復(fù)的刻意練習(xí)):心想著要讓聽(tīng)眾有收獲并反復(fù)練習(xí)前三句來(lái)克服緊張+走出來(lái)微笑掃視并抑揚(yáng)頓挫+互動(dòng)問(wèn)答+用懸疑講好故事

W37溝通能力（好事擴(kuò)大壞事縮小+三感加五步寫作法+大why小what一帶而過(guò)的how+減少會(huì)議成本增加會(huì)議輸出+按聽(tīng)者邏輯主導(dǎo)的高效溝通）：

快樂(lè)痛苦四原則(好事擴(kuò)大壞事縮小):好消息拆開(kāi)說(shuō)+壞消息一起說(shuō)+小好大壞分開(kāi)說(shuō)且要先壞后好+大好小壞一起說(shuō)涣狗；

寫作(三感加五步寫作法+大why小what):找到觀點(diǎn)的價(jià)值感+用邏輯框架逐步闡述體現(xiàn)結(jié)構(gòu)感（場(chǎng)景導(dǎo)入->打破認(rèn)知->核心邏輯->舉一反三->回顧總結(jié)）+著重運(yùn)用“你”與口語(yǔ)體現(xiàn)對(duì)象感谍婉；

電梯測(cè)驗(yàn)(大why小what):開(kāi)頭用帶懸念的WHY引起聽(tīng)眾興趣+講下什么能實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)what+透露點(diǎn)方法做餌how，不斷練習(xí)發(fā)微博

如何開(kāi)會(huì)(減少會(huì)議成本增加會(huì)議輸出):控制與會(huì)人數(shù)镀钓，少開(kāi)共識(shí)會(huì)并用六頂/KT等專業(yè)方法開(kāi)共創(chuàng)會(huì)穗熬，最后會(huì)議記錄跟進(jìn)3W；

精確提問(wèn)(按聽(tīng)者邏輯主導(dǎo)的高效溝通):先確定一個(gè)問(wèn)題值不值得解決丁溅，然后通過(guò)具體化+假設(shè)+質(zhì)疑來(lái)澄清問(wèn)題唤蔗，什么原因，產(chǎn)生了哪些影響唧瘾，最后該如何應(yīng)對(duì)。

W38創(chuàng)新能力（減掉組件后找到新賣點(diǎn)+拆分后再重組找新賣點(diǎn)+拆分后復(fù)制一組件再找新賣+賦予元素新任務(wù)+給屬性裝上一根進(jìn)度條）：

減法策略(減掉組件后找到新賣點(diǎn)):去掉路燈基礎(chǔ)成份之一燈桿别凤，將照明設(shè)備安裝在樹(shù)上或建筑上饰序；

除法策略(拆分后再重組找新賣點(diǎn)):將反光罩拆出與燈桿結(jié)合，讓燈桿發(fā)光照明+拆分時(shí)可按功能/物理/保留功能但變大變小進(jìn)行规哪；

乘法策略(拆分后復(fù)制一組件再找新賣):新增一燈桿搭配出藝術(shù)造型求豫；

系統(tǒng)統(tǒng)籌策略(賦予元素新任務(wù)):內(nèi)部新任務(wù)：燈泡可隨環(huán)境光線強(qiáng)度自動(dòng)調(diào)整光度，外部新任務(wù)：讓路人點(diǎn)燈桿上的顏色選擇按鈕決定照明顏色诉稍，內(nèi)部轉(zhuǎn)外部：燈桿帶液晶顯示的二維碼做廣蝠嘉；

屬性依存策略(給屬性裝上一根進(jìn)度條):給照明燈裝上穿透力更強(qiáng)的黃光強(qiáng)度進(jìn)度條，隨霧霾嚴(yán)重度調(diào)強(qiáng)黃光強(qiáng)弱;

W39領(lǐng)導(dǎo)能力（找威脅拼此刻曉重要+通過(guò)小變得專+用“變革之心”來(lái)應(yīng)對(duì)VUCA的世界+先準(zhǔn)后快杯巨，唯快不破+先洞察后判斷永學(xué)習(xí)）:

領(lǐng)導(dǎo)力“屧楦妫”(找威脅拼此刻曉重要):制造競(jìng)爭(zhēng)氛圍或一定程度的焦慮危機(jī)感+給自己設(shè)定完不成就懲罰的deadline+描繪未來(lái)成功的圖象或獎(jiǎng)勵(lì)；

領(lǐng)導(dǎo)力“小”(通過(guò)小變得專):創(chuàng)業(yè)時(shí)能外包就外包服爷，成熟時(shí)讓業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立面對(duì)市場(chǎng)杜恰，轉(zhuǎn)型時(shí)精英小團(tuán)隊(duì)開(kāi)疆拓土;

領(lǐng)導(dǎo)力“變”(用“變革之心”來(lái)應(yīng)對(duì)VUCA的世界):在創(chuàng)業(yè)路上用時(shí)間軸看到變化的未來(lái)，用概率軸稱量成功的曲線仍源，用博弈軸看透格局的變化心褐；

領(lǐng)導(dǎo)力"快"(先準(zhǔn)后快，唯快不破):眺望遠(yuǎn)方靜心思考笼踩，看準(zhǔn)了就立馬干逗爹，干時(shí)留有后招應(yīng)變自如；

領(lǐng)導(dǎo)力"遠(yuǎn)"(先洞察后判斷永學(xué)習(xí)):通過(guò)去除方法論中的假設(shè)來(lái)洞察其底層邏輯+用“底層邏輯+新假設(shè)”來(lái)判斷環(huán)境變化+關(guān)注新事物并向年青人學(xué)習(xí)