承接上一篇《科學(xué)家的成色》，我想再談?wù)勥@個話題筷频。

上一篇文章蚌成，行文間不經(jīng)意流露出消極悲觀的況味，好似心中郁結(jié)難開凛捏，憤懣不平担忧，看低中國的科研事業(yè)。非也坯癣，非也瓶盛！中國科學(xué)發(fā)展的宏圖偉業(yè)如畫卷般正在徐徐展開，一項項重大成果躍然紙上示罗，一座座閃耀的豐碑傲然屹立惩猫，這是大勢，趁著“雙創(chuàng)”的政策東風(fēng)蚜点，扶搖直上轧房。

那為何會有成色一說？正是因為發(fā)展绍绘、向上奶镶，所以才會有成色的問題。發(fā)展中社會的科研進(jìn)程陪拘，想必難逃科研隊伍素質(zhì)良莠不齊的問題实辑。有創(chuàng)新和發(fā)展，就會有高下之分藻丢。社會進(jìn)步的鐵律之一剪撬，就是試圖標(biāo)準(zhǔn)化事物的，最終都避免不了走向失敗悠反。所以丟掉標(biāo)準(zhǔn)化這個不靠譜的目標(biāo)残黑，鼓勵多方向多角度的試錯馍佑，這是創(chuàng)新的原動力。在這樣的動力驅(qū)使下梨水，科研事業(yè)百花齊放是必然的結(jié)果拭荤。既然花園中百花爭艷，當(dāng)然良莠不齊疫诽。

注意舅世，良莠不齊其實并不含貶義，它的側(cè)重面不是評價科研成果奇徒，而是科學(xué)態(tài)度雏亚。因為個人能力、科研素養(yǎng)摩钙，每個科研工作者肯定不同罢低，除非同一領(lǐng)域，否則做出的成果難以放在同一天平上比較胖笛。但是科學(xué)態(tài)度卻是可以通過多方面進(jìn)行評估的网持。

什么是科學(xué)態(tài)度？在我看來长踊，主要體現(xiàn)在三個方面：對科學(xué)的態(tài)度功舀、對科研的態(tài)度、對學(xué)生的態(tài)度身弊。

要是有一個權(quán)重日杈，體現(xiàn)三要素的重要程度，想必對科學(xué)的態(tài)度要占據(jù)主要位置佑刷。不管是真正“貨真價實”的科學(xué)家，還是自詡科學(xué)家的科研工作者們酿炸，經(jīng)過多年專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)瘫絮，科學(xué)知識肯定遠(yuǎn)超常人。但是科學(xué)知識的豐富程度與科學(xué)精神并不成正比填硕，只有具有了真正的科學(xué)精神才配得上科研麦萤。科研精神的內(nèi)涵包含很多方面扁眯，諸如是否具有科學(xué)的研究方法壮莹、獨立性、唯一性姻檀、可證偽性命满、“高冷性”、“封閉性”科學(xué)共同體與同行評議等等绣版，這一話題我們可以以后專門談?wù)劷禾ā歼疮？蒲芯窈苤匾囊稽c是科學(xué)的研究方法。有人會詰問诈唬，大談科學(xué)的人好像總是用“科學(xué)”在封別人的嘴韩脏，不讓別人說話。其實不然铸磅，如果你是一個哲學(xué)工作者赡矢、宗教人士，為我們講述哲學(xué)思辨阅仔、宗教內(nèi)涵吹散，我們洗耳恭聽。但是如果你是一個科學(xué)工作者霎槐，披著科學(xué)的外衣送浊，大談中醫(yī)養(yǎng)生、黃帝內(nèi)經(jīng)丘跌、氣功心法袭景，這就讓人對你的科學(xué)精神產(chǎn)生極大的懷疑，最近朱清時事件在社會輿論中產(chǎn)生的震動就是最好的一個例證闭树。

對科研的態(tài)度耸棒，指的是具體面對科學(xué)問題時的行為，是投機取巧還是踏踏實實报辱。誠然与殃，不同的科學(xué)領(lǐng)域，形成了自成體系的研究方法碍现，也許有的研究方向在外行人看來就是一種廣撒網(wǎng)的模式幅疼，要知道有時運氣也主導(dǎo)了科研的成敗。蓋住此類情況不討論昼接，我們更關(guān)注的是對待科研工作的思想純度問題爽篷。身處科研圈的人士肯定都清楚，為了基金的編造慢睡、為了項目的篡改逐工、為了論文的夸大，這些是罕見的現(xiàn)象還是普遍的作為漂辐。為了科研而科研泪喊，這才是從業(yè)者應(yīng)有的態(tài)度。

不可否認(rèn)髓涯，很多科研領(lǐng)域仍然是勞動密集型產(chǎn)業(yè)袒啼，大部分深入一線的是心懷夢想的年輕學(xué)子們。作為科研道路上的引路人，如何發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用瘤泪，采取怎樣的態(tài)度對待學(xué)生灶泵，是老板對待員工，還是上級對待下級对途，抑或是正常的師生關(guān)系赦邻，這對于學(xué)生們科研動力的補充、科研成果的取得实檀，至關(guān)重要惶洲。上面列舉的關(guān)系在真正的科研生活中真實存在，甚至還有更多種關(guān)系我們意想不到膳犹。很多導(dǎo)師們不經(jīng)意間自以為是地指導(dǎo)著學(xué)生恬吕，單向灌輸價值觀，認(rèn)為這就是正常的培養(yǎng)须床。他們忽略了最根本的一點铐料，成人之間的溝通從來都是雙向互動的。為什么未成年人的培養(yǎng)中豺旬，多采用填鴨灌輸式的教育钠惩？因為幼苗需要修剪和正枝，園丁塑造未來族阅。成年人是長成的大樹篓跛，他們有成型的價值觀和思想體系，此時需要的溝通坦刀、探討愧沟、融合、提升鲤遥，不是強制沐寺、懲罰、教育盖奈、示威混坞。

對科學(xué)的態(tài)度、對科研的態(tài)度卜朗、對學(xué)生的態(tài)度，反映了一名科研工作者的科學(xué)態(tài)度咕村。一直以來场钉，人們認(rèn)為校園是象牙塔，科學(xué)界是神圣地懈涛。當(dāng)反腐的重錘砸向他們的時候逛万，我們才恍然大悟。我們不應(yīng)只反經(jīng)濟(jì)上的腐，還要正思想上的風(fēng)宇植∧染Γ科研不是思想和態(tài)度上的法外之地尸疆，他需要正確的科學(xué)態(tài)度營造出良好的科學(xué)氛圍，這有關(guān)科學(xué)家的成色，有關(guān)中國科學(xué)的未來邀层。