立德樹人是教育的根本任務(wù)，德育是教育的靈魂炊汤。當前德育工作的中心就是要切實把社會主義核心價值觀教育貫穿于教育教學工作的全過程正驻，通過教育引導、輿論宣傳抢腐、文化熏陶拨拓、素質(zhì)養(yǎng)成、制度保障等手段氓栈，使之內(nèi)化為學生的精神追求渣磷，外化為學生的自覺行動。為達到這一目標授瘦，2015年醋界，我們出臺了“崇德尚善?翰墨銅川”中小學德育行動計劃，規(guī)劃了德育工作五年的行動綱領(lǐng)提完，設(shè)計了活動載體形纺，開展了創(chuàng)建活動。為推動這項工作不斷向縱深邁進徒欣，2015年我們成功舉辦了六場中小學德育成果集中展示逐样，2016年，在王益區(qū)青年路小學又舉辦中小學德育品牌創(chuàng)建活動推進會打肝，在大家討論的基礎(chǔ)上制定了《銅川市中小學德育品牌活動評價指標》脂新，為德育品牌創(chuàng)建活動提供了遵循。2017年6月14日粗梭，召開現(xiàn)場觀摩和經(jīng)驗交流會争便，深入推進德育品牌創(chuàng)建活動，通過觀摩和匯報交流断医，不斷強化工作重點滞乙、總結(jié)活動經(jīng)驗、啟迪設(shè)計思路鉴嗤、提升創(chuàng)建水平斩启。
一、為什么要選擇德育品牌作為德育工作的抓手
1.教育改革發(fā)展形勢的需要醉锅。當前兔簇，世界格局出現(xiàn)了全新走勢，國際間的競爭正從“硬實力”向文化“軟實力”推進，美國文化借助全球化男韧，傳播到世界每一個角落朴摊，可口可樂、麥當勞此虑、微軟甚纲、美國大片幾乎無孔不入，在許多國際組織內(nèi)部朦前，奉行的法律依據(jù)和程序也幾乎是美國國內(nèi)法律的翻版介杆，美國文化的邏輯已經(jīng)改造了人類的思維、情感韭寸、審美甚至家庭生活春哨。同時，日本的動漫恩伺，“韓流”文化赴背，對東亞文化領(lǐng)導權(quán)爭奪也是此起彼伏，中華民族歷史文化一度受到嚴重的沖擊晶渠。近些年凰荚，隨著在國際地位的提升，中國文化和語言重新獲得了周邊國家的重視褒脯，中華民族如何重建文化自信已成為當務(wù)之急便瑟。而文化自信之核心是價值觀自信。因此番川，國家把弘揚踐行社會主義核心價值觀到涂，不斷增強中華民族的道路自信、理論自信颁督、制度自信践啄、文化自信作為國家戰(zhàn)略。黨的十八大將教育的根本任務(wù)確定為立德樹人适篙，更加明確了教育事業(yè)不僅要傳授知識往核、培養(yǎng)能力箫爷，還要把社會主義核心價值觀融入教育體系嚷节，引導學生樹立正確世界觀刁岸、人生觀远寸、價值觀。我們設(shè)計的德育品牌建設(shè)活動祖屏，就是通過文化傳承窜护、文化塑造效斑、文化建設(shè)，向?qū)W生傳遞中國聲音柱徙、中國文化缓屠、中國價值觀奇昙，是當前我市落實社會主義核心價值觀進校園的重要抓手。
2.教育改革發(fā)展方向的選擇敌完。2014年教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》储耐，提出了學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。 2016年滨溉，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布什湘。明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心晦攒，從文化基礎(chǔ)闽撤、自主發(fā)展、社會參與3個方面入手脯颜，培養(yǎng)人文底蘊哟旗、科學精神、學會學習栋操、健康生活热幔、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)讼庇。這些素養(yǎng)的形成绎巨，必須整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源，完善育人機制蠕啄，選擇合適的切入點和突破口场勤。同時，根據(jù)省教育廳《關(guān)于深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求?大實踐”系列教育活動》的要求歼跟，要全面落實立德樹人根本任務(wù)和媳，突出實踐育人，體現(xiàn)“德育在行動”理念哈街，以“新要求?大實踐”為主題留瞳，把社會主義核心價值觀納入中小學教育全過程，落細落小落實骚秦，真正落實到教育教學和學校管理各個環(huán)節(jié)她倘。注重宣傳教育、示范引領(lǐng)作箍、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一硬梁，形成培育和踐行社會主義核心價值觀工作長效機制, 使社會主義核心價值觀融入師生學習生活和精神世界“茫活動要求開展課堂延伸實踐荧止，走進經(jīng)典實踐活動，志愿服務(wù)實踐活動，研學旅行實踐活動跃巡，自強自立實踐活動等危号。德育品牌創(chuàng)建無疑是實現(xiàn)這些目標的有效載體。
3.銅川德育教育發(fā)展的特色定位素邪。銅川地處關(guān)中平原向黃土高原過渡地帶葱色，南鄰省會西安，北接圣地延安娘香，歷史悠久苍狰，區(qū)位優(yōu)勢明顯，處處有文化烘绽，遍地是故事淋昭。一圣四杰故里，紅色革命搖籃安接，佛教文化圣地翔忽，耀州青瓷名鎮(zhèn)，資源轉(zhuǎn)型城市盏檐，休閑養(yǎng)生樂園歇式，尚善重教之區(qū)，英模賢才薈萃胡野。這些豐厚的文化資源為我們開展特色德育工作提供了廣闊的拓展空間材失。市教育局啟動《“崇德尚善?翰墨銅川”中小學德育行動計劃》，正是立足這一實際硫豆，以立德樹人為根本任務(wù)龙巨，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，遵循“以生為本熊响、知行合一旨别、全員育人”的基本原則，通過挖掘文化資源汗茄，創(chuàng)設(shè)的特色德育教育活動秸弛。采取分層實施，立體推進的方式洪碳，經(jīng)過5年努力递览，建成100所學校的100個市區(qū)兩級德育教育品牌，形成一校一品牌偶宫，百校百花紅的工作格局非迹，建立規(guī)模效應，創(chuàng)建地域特色纯趋，打造銅川教育名片。? ? ? ? ?
二、三年德育品牌創(chuàng)建工作綜述
1.把握核心 定位準確吵冒。三年來纯命，各區(qū)縣、學校以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線痹栖，結(jié)合辦學理念亿汞、管理制度、教學秩序和文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)德育品牌揪阿，強調(diào)育人功能疗我，各學校抓住主旨，突出重點南捂，強化學生思想建設(shè)吴裤、促進學生行為習慣養(yǎng)成。耀州區(qū)南街小學“劉胡蘭小組”溺健，以“幫助別人麦牺、快樂自己”為活動宗旨，47年如一日鞭缭，常年堅持深入街道搞便民服務(wù)剖膳。王益區(qū)七一路小學，秉承“讓愛滋潤每一棵幼苗”的辦學理念岭辣，啟動“‘七小’之星在行動”系列德育教育活動吱晒，培養(yǎng)學生道德選擇和道德體驗及道德實踐能力。新區(qū)文家明德小學開展“道德講堂”聚心力沦童，“明禮崇德” 待花開“德育講堂”活動枕荞，德育講堂和課堂教學相結(jié)合，以重大節(jié)日為契機搞动，開展主題鮮明的德育講堂活動躏精。這些活動把握核心，定位準確鹦肿，力求著力突破一點矗烛，促進全面提升。
2.高度重視 精準發(fā)力箩溃。各區(qū)縣學校高度重視德育品牌創(chuàng)建工作瞭吃，全方位、立體化構(gòu)建創(chuàng)建工作體系涣旨，確保與辦學理念高度融合歪架，選準主題，鼓勵師生全面參與霹陡，共同建設(shè)和蚪。王益區(qū)王家河中學止状，充分發(fā)揮老軍工的子弟學校市愛國主義教育基地優(yōu)勢，學校黨政一把手親自抓攒霹，創(chuàng)建《紅領(lǐng)巾領(lǐng)航 紅色傳承》少先隊工作德育品牌怯疤，內(nèi)容豐富，儀式感強催束。王益區(qū)青年路小學中華經(jīng)典誦讀為突破口集峦，積極探索特色化辦學和實施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路抠刺，舉辦十一年十七屆《中華經(jīng)典誦讀活動》塔淤，打造書香校園。新區(qū)景豐小學把文明禮儀教育作為德育教育突破口速妖，自創(chuàng)文明禮儀童謠高蜂，開展文明禮儀童謠操德育活動，寓教于樂买优，使文明禮儀之花別樣盛開妨马。印臺區(qū)方泉小學把講故事與讀書活動相結(jié)合、與學生的生活相結(jié)合杀赢、與弘揚民族精神教育相結(jié)合烘跺、與集郵活動相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)《“金色童年”講故事》活動脂崔，使學生在潛移默化中受到良好的思想道德和行為習慣教育滤淳。這些活動結(jié)合自身優(yōu)勢，方向明確砌左，發(fā)力精準脖咐。
3.載體豐富 推陳出新。各區(qū)縣學校在德育品牌創(chuàng)建過程中汇歹，傳承學校的歷史積淀屁擅，體現(xiàn)地域文化特點，從實際出發(fā)積極培育和發(fā)展學校優(yōu)勢产弹，不斷載體豐富派歌，推陳出新，力爭形成富有鮮明個性的學校特色痰哨。宜君縣五里鎮(zhèn)中心小學取材民間傳統(tǒng)游戲胶果，抓住“傳統(tǒng)文化進校園”切點，創(chuàng)建鄉(xiāng)土文化氣息濃郁德育品牌《在游戲中成長》斤斧，為學生交往提供了寬松早抠、和諧的交往機會，創(chuàng)意獨特撬讽。新區(qū)裕豐園小學少先隊鼓管樂團蕊连，運用中國少年先鋒隊鼓號隊的禮儀組織悬垃，開展《號聲嘹亮快樂成長》少先隊特色德育品牌創(chuàng)建活動，凝聚團隊士氣咪奖，振奮隊員的精神盗忱，成為市酱床、區(qū)大型活動的首選節(jié)目羊赵。市一中漢服成人禮氣勢宏偉，寓教于儀扇谣，《足走四方 問道家鄉(xiāng)》活動昧捷，強健體魄，磨練意志罐寨，親近自然靡挥，認識家鄉(xiāng)，創(chuàng)出了德育工作新路子鸯绿。此外跋破，耀州區(qū)關(guān)莊初級中學《習字立品 點滴育人》，印臺區(qū)城關(guān)小學《韻律繩操》瓶蝴，印臺區(qū)方泉小學《“金色童年”講故事》德育品牌活動毒返，宜君縣第一中學《“保護母親河”遠足系列活動》，? ? 宜君縣城關(guān)第二小學《燈彩不息照童心》舷手，印臺區(qū)頻陽逸夫小學《經(jīng)典浸潤 多彩頻陽》拧簸，宜君縣太安中學《鼓中華神韻 育時代新人》，印臺區(qū)徐家溝小學《秦風鼓韻》男窟，新區(qū)阿堡寨中小學《魅力太極 德潤校園》盆赤，耀州區(qū)藥王山中小學《“日行一善”美德儲蓄》，耀州區(qū)關(guān)莊鎮(zhèn)中心小學《國學立品 書香養(yǎng)德》等活動歉眷，地域和傳統(tǒng)特色鮮明牺六，彰顯著廣大德育工作者的創(chuàng)造和智慧。
三汗捡、今后德育品牌創(chuàng)建工作的思路
1.德育品牌建設(shè)要與學校文化建設(shè)緊密結(jié)合淑际。德育品牌活動是學校的名片和標簽，是展示學校文化建設(shè)的重要窗口凉唐，是發(fā)揮學校對社會思想建設(shè)庸追、文化建設(shè)的輻射和引領(lǐng)作用重要途徑，德育品牌建設(shè)要結(jié)合學校文化建設(shè)“新體系?大構(gòu)建”活動共同開展台囱，創(chuàng)建活動要有文化內(nèi)涵淡溯，要尊重學校的歷史積累，重視優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)掘簿训、傳承與發(fā)展咱娶，吸收社會文明成果米间，符合社會發(fā)展現(xiàn)狀、適應師生文化需求膘侮，體現(xiàn)學生成長規(guī)律和學段特點屈糊，格調(diào)高雅，構(gòu)思新穎琼了，設(shè)計精巧獨特逻锐，形式清晰簡明，藝術(shù)表現(xiàn)力強雕薪，師生踴躍參與昧诱，易于廣泛傳播，教育效果明顯所袁。我們要通過德育品牌創(chuàng)建與生成盏档，不斷總結(jié)、提煉燥爷、升華蜈亩，發(fā)揮示范、帶動作用前翎，使德育品牌建設(shè)成果惠及師生稚配、家長、社區(qū)和其他學校鱼填。形成我市药有、區(qū)縣和學校的名牌效應，提高銅川教育辨識度和影響力苹丸。
2.德育品牌建設(shè)要促進學校強基固本愤惰。德育品牌建設(shè)要與核心價值、辦學目標赘理、育人目標和學校文化的整體構(gòu)建宦言，要與學校管理、教師結(jié)構(gòu)商模、學段要求奠旺、班級文化和校園環(huán)境建設(shè)有機銜接，要與教學實踐密切關(guān)聯(lián)施流，要緊扣我市教育工作主線响疚，體現(xiàn)“務(wù)本求實抓教學，創(chuàng)新機制提質(zhì)量”的要求瞪醋，要和學校教育教學忿晕、體衛(wèi)藝工作實現(xiàn)無縫對接，相互依存银受、相互促進践盼，實現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一鸦采。要強基固本，促進整體教育質(zhì)量的提升咕幻。要通過開展活動渔伯，啟迪心智，傳承知識肄程，陶冶情操锣吼，使學生在持續(xù)的活動實踐中更好認識社會，認識自我绷耍，激發(fā)他們奮發(fā)向上的成才熱情吐限，筑牢精神家園鲜侥，努力成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人褂始。
3.德育品牌建設(shè)要不斷創(chuàng)新思路。德育品牌活動是學校德育工作的重要抓手描函，是學校文化建設(shè)的有機組成崎苗，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，是學校辦學理念舀寓、管理制度胆数、教學秩序和文化環(huán)境的集中體現(xiàn)，是學校教育和發(fā)展的重要內(nèi)容互墓。突出重點教育工作任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)必尼，切實提高德育品牌建設(shè)的針對性和實效性，注重創(chuàng)新篡撵，主動適應時代發(fā)展和教育形勢變化判莉，不斷融入新元素、新內(nèi)容和新要求育谬，與時俱進券盅，尋求差異化發(fā)展中形成學校特色。從現(xiàn)在已建成的德育品牌情況來看膛檀，各學校創(chuàng)建活動目前主要集中在挖掘傳統(tǒng)文化素材上锰镀，其次，有部分團隊活動和法制教育項目咖刃，涉獵面窄泳炉，面向未來，面對時代嚎杨，開創(chuàng)性不足花鹅。我們的“崇德尚善?翰墨銅川”中小學德育行動計劃的德育品牌創(chuàng)建有“憶我銅川”、“品我銅川”磕潮、“愛我銅川”翠胰、“頌我銅川”容贝、“建我銅川”等五大板塊的內(nèi)容，今后的創(chuàng)建活動可以在民主法制教育之景、科技創(chuàng)新等方面圍繞“建我銅川”等活動開發(fā)項目斤富，尋求突破。創(chuàng)建工作要在開闊思路锻狗，創(chuàng)新載體满力，豐富各大板塊活動內(nèi)容上下大工夫，真功夫轻纪，使德育品牌建設(shè)更上層次油额。
今年是全市創(chuàng)建活動開展的第三年，也是時間任務(wù)雙過半的一年刻帚，更是創(chuàng)建活動面臨的瓶頸發(fā)展期潦嘶，立意不新，名稱不亮崇众，內(nèi)涵偏薄掂僵，形式傳統(tǒng)，創(chuàng)新不足顷歌，不接底氣等制約創(chuàng)建活動的困難和問題凸顯锰蓬。研究和指導，交流和碰撞眯漩，學習和進取芹扭，鞏固和提升等方方面面的挑戰(zhàn)需要我們共同面對解決。
