事件
幾天前的一個(gè)早晨Kevin起床后突然問我速勇，消防車和越野車是不是今天就到了烦磁？我打開手機(jī)看了看物流，告訴他消防車今天應(yīng)該會(huì)到都伪，越野車還到不了。Kevin一聽就又使用他的白眼必殺技猬仁，瞅著我一股子委屈勁先誉。
我突然想起來和他看的快遞車?yán)L本。捋了捋思路叭爱，就用手指在他的肩膀上畫起了地圖漱病。我手指一個(gè)地方說這是消防車出發(fā)的地方杨帽，往回一點(diǎn)是我們家，隨后指了一個(gè)比消防車更遠(yuǎn)的地方說那是越野車出發(fā)的地方注盈。消防車從出發(fā)的地方到鷹潭一天就夠了老客，而越野車要坐大快遞車到消防車出發(fā)的地方震叮，然后才能從那里再轉(zhuǎn)一個(gè)小一點(diǎn)的快遞車到鷹潭，最后快遞員把裝著越野車的快遞咚咚咚送到我們家里尉间。聽到這里，Kevin破涕為笑了哲嘲。
遺憾
雖然這件事情算是解決了眠副，但是沒有使用啟發(fā)式提問竣稽，有點(diǎn)遺憾霍弹。我當(dāng)時(shí)特別想讓他的情緒好轉(zhuǎn)起來庞萍，其他的全部忘記了忘闻。
之所以不會(huì)想太多，只想盡快解決問題私恬，追根到底還是我不太能認(rèn)同感受炼吴，沒有允許Kevin有自己的感受，忘記了“不要修復(fù)荣德、解救或者試圖說服孩子放棄感受”這個(gè)宗旨童芹。今晚我問自己我更看重的是什么假褪？是什么都幫助Kevin解決嗎？是不想Kevin受苦嗎生音？外在的環(huán)境和Kevin內(nèi)在的心理都不可能杜絕所有的挫折，不論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)穿鞋穿襪慕匠、將來上學(xué)絮重、融入社會(huì)歹苦，所有的從零到一事件都可能是挫折的來源。我沒有能力去阻擋狠角。但是我期望Kevin能習(xí)得處理情緒和自己解決問題的能力蚪腋。
假設(shè)
如果我試試啟發(fā)式提問呢姨蟋？比如：我可以在他肩膀上畫好地圖后眼溶，再問他：這樣的話晓勇，你看消防車會(huì)怎么來到我們家啊绰筛？越野車呢描融？越野車會(huì)不會(huì)和消防車一起來到我們家啊窿克？
我想像Kevin聽到這樣的問題年叮，應(yīng)該會(huì)很興奮吧，他會(huì)反過來把我的背當(dāng)他的地圖，嘗試在我的背上畫地圖补箍，然后可能會(huì)告訴我越野車和消防車的運(yùn)行路線坑雅。
也可能還會(huì)遇到困難，畢竟是有兩個(gè)快遞出發(fā)地點(diǎn)裹粤，怎么準(zhǔn)確表達(dá)兩個(gè)快遞的運(yùn)行路線和方式呢遥诉？我或許會(huì)拿兩只手出來和他一起在床上演示。這樣一個(gè)小不愉快會(huì)演變?yōu)橐粓?chǎng)歡樂的游戲霉翔。
