? ? ? 七月的流光灑落遍地金黃期吓，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的微風(fēng)中輕輕的讓書面舒展倾芝，輕撫上面的文字讨勤，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符把我導(dǎo)向各個(gè)恩許之地，一種難以名狀的舒坦在我的心中飄散開來(lái)晨另。今年的夏天潭千，因閱讀而精彩。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——? 題記? ? ? ?
? ? ? 走過(guò)了春的旖旎借尿，迎來(lái)了夏的蓬勃刨晴，是這般的繽紛著美麗，燦爛著熱烈路翻”否互加計(jì)劃“2019暑期課程興成長(zhǎng)計(jì)劃 ”于2019年7月10日點(diǎn)燃了夏日的圣火，讓今年的夏天變得格外美麗茂契。作為一個(gè)教壇新人蝶桶，我有幸報(bào)讀了周三的閱讀教師提升計(jì)劃班，與溫柔可人的時(shí)老師來(lái)一場(chǎng)奇妙的閱讀之旅账嚎，我的內(nèi)心激動(dòng)不已莫瞬，思緒良多」叮回顧三周以來(lái)的閱讀教學(xué)課堂上時(shí)老師的精彩講評(píng)，作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)如何上好一堂閱讀課喂江，我收獲頗豐召锈，現(xiàn)歸納其一二。?
? ? 一获询、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 德國(guó)教育學(xué)家第多斯惠曾說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)涨岁，而在于激勵(lì)拐袜、喚醒、鼓舞”梢薪。興趣是學(xué)生不竭的動(dòng)力蹬铺，是學(xué)習(xí)成功的秘訣。時(shí)老師在課堂第一講中也提及到閱讀的第一階段就是要吻醒秉撇。因此甜攀，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的使學(xué)生感到真實(shí)琐馆、新奇规阀、有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松和諧的對(duì)話氛圍瘦麸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣谁撼，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣滋饲，就會(huì)把讀書看成一大樂(lè)事厉碟，覺(jué)得越讀越有興趣，越讀越想讀屠缭。
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? 二箍鼓、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位
? ? 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體”，這就決定了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程勿她，因此袄秩，閱讀就應(yīng)成為學(xué)生的自主性閱讀。我的孩子今年六歲逢并，識(shí)字量不多之剧，剛開始接觸繪本閱讀時(shí)，只是一味的吵著要我給他講故事砍聊，可是一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)背稼，單純的給孩子講故事，機(jī)械的重復(fù)玻蝌，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并沒(méi)有多大的幫助蟹肘。后來(lái)，我嘗試著讓孩子自己看圖說(shuō)話俯树，以問(wèn)題引導(dǎo)的形式讓孩子去看書帘腹，漸漸的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力超出了我的想象，語(yǔ)言表達(dá)也并沒(méi)有我想的那般糟糕许饿。讓孩子自主閱讀阳欲，發(fā)現(xiàn)閱讀，確實(shí)起到了事半功倍的效果。
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? 三球化、讓學(xué)生深入感悟文本? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為秽晚，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。作為老師筒愚，我們應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間赴蝇，讓他們走進(jìn)作品。讓他們用“情”去感受巢掺，用“心”去想象作品的意境句伶，用“悟”體會(huì)作品的深意。今天晚上的閱讀課堂教學(xué)址遇，時(shí)老師給我們所有學(xué)員布置了一道看似刁難人的作業(yè)——給詩(shī)配畫熄阻。看似平常的一次作業(yè)倔约，卻飽含了閱讀教學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)秃殉。即借助畫面走進(jìn)情境，想象感知作品的內(nèi)容浸剩。這樣的方法指導(dǎo)與閱讀教學(xué)的思路是不謀而合的钾军。
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? ? 四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“積三十年的經(jīng)驗(yàn)绢要，我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣”吏恭。在閱讀教學(xué)中，教師們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣重罪。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 為期兩個(gè)月的暑期教師研修培訓(xùn)樱哼，時(shí)間雖短，意義卻為之深遠(yuǎn)剿配。每周一節(jié)的閱讀教學(xué)提升課搅幅，時(shí)間雖短，收獲卻為之頗豐呼胚。讓我們乘著今年夏天的互加之風(fēng)茄唐，去采擷七月最為豐碩的果實(shí)，讓閱讀之花開滿人間蝇更。
