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? ? ? ? 聽(tīng)了吳琦教授的課，懂得了結(jié)構(gòu)的重要性嘹锁，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中葫录，不能赤祼裸的講結(jié)構(gòu)，因?yàn)檫@些結(jié)構(gòu)都不能脫離具體的內(nèi)容领猾，要以豐富的內(nèi)容來(lái)作支撐米同。
? ? ? ? 在這節(jié)課中，印象最深的是了解到了知識(shí)有兩種摔竿，一種是融會(huì)貫通的理解面粮，另一種是鸚鵡學(xué)舌的表演。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代继低，知識(shí)點(diǎn)可以隨意抓取熬苍，只要在網(wǎng)絡(luò)上一搜，各種海量的資訊袁翁，知識(shí)柴底，但是屏幕一關(guān)，你的大腦好象依然如舊——網(wǎng)絡(luò)是聰明人的工具梦裂，也讓一些人變得更蠢似枕。。這就是一些懶惰的人年柠，不加思考的人凿歼，見(jiàn)到網(wǎng)上的知識(shí)，利用復(fù)制粘貼冗恨，不深入思考這些對(duì)自己到底有用沒(méi)答憔？是不是我自己的觀點(diǎn)一致呢，它的這些東西哪些可用掀抹，哪些不能用虐拓？? 久而久之，自己沒(méi)有了思考傲武，思維跟著網(wǎng)絡(luò)走蓉驹。也正如曾琦教授所說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)好比普朗克，你我好比替人家開(kāi)車的司機(jī)揪利。網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)量再多态兴，你最多不過(guò)是學(xué)個(gè)表演”∨蔽唬“有識(shí)之士”與“表演家”是兩種人瞻润，不要“入戲太深”。所以我們?cè)谶@個(gè)便捷的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要學(xué)會(huì)思考绍撞，辨別正勒，讓網(wǎng)絡(luò)輔助我們成長(zhǎng)，而不是讓自己被網(wǎng)絡(luò)綁架傻铣。
? ? ? 記得我在教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課《分桃子》時(shí)章贞，我是這樣備課的：
分桃子(兩位 數(shù)除以一位 數(shù))
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合“分桃子”的故事情境,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
2.經(jīng)歷平均分物的過(guò)程,體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系非洲。
3. 能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力阱驾。
教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷平均分物的過(guò)程,體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系怪蔑。
教學(xué)方法 :畫(huà)圖法,討論法,練習(xí)法
教具準(zhǔn)備 :課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法, 并能正確計(jì)算。 經(jīng)歷平均分物的過(guò)程, 體會(huì)平均分物過(guò) 程與除法豎式的聯(lián)系丧荐。
對(duì)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)缆瓣，我是這樣做的：先復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，導(dǎo)入新課虹统，然后理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息,匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)?(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題 )“圖中有多少個(gè)桃子?” “ 68中的 6表示圖中的? 8呢?”然后提出問(wèn)題:68個(gè)桃子平均分給 2只猴子,每只分多少個(gè)?在解決問(wèn)題時(shí)弓坞，(1) 68個(gè)桃子平均分給 2只猴子,每只分多少個(gè)?列算式:68÷2=? (2)獨(dú)立完成與小組合作,出示要求:
運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),思考口算除法該如何計(jì)算?
學(xué)生匯報(bào):
口算:
豎式計(jì)算:
請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程, 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算, 教師巡視, 展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式,結(jié)合前面分物的過(guò)程,說(shuō)一說(shuō),豎式每步表示的意思是什么? (1)和(2) :先把 6個(gè)十平均分成 2份,每份是 30,就是 60÷2=30;再把余下的 8根平 均分成 2份,每份是 4根,就是 8÷2=4; 30+4=34,商 34表示每只猴子各分到 34個(gè) 桃子车荔。
(3) :就是把口算的方法簡(jiǎn)單的:“安裝”了過(guò)來(lái),碰到不能平均分的情況就無(wú)法表示 了渡冻。對(duì)于算式 (2) 的形式, 進(jìn)行優(yōu)化, 并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法:
從被除數(shù)的高位算起,先算十位,再算個(gè)位,數(shù)位要對(duì)齊。
5 .又來(lái)了一只猴子, 68個(gè)桃子平均分給 3只猴子,每只分到多少個(gè)?還剩多少個(gè)? 補(bǔ)充完上面的豎式,說(shuō)一說(shuō)豎式每的意思?追問(wèn),余數(shù) 2的實(shí)際意義是什么?剩下的 2個(gè)桃子,不夠再分,所以余數(shù)是 2,余數(shù)要比除數(shù)小忧便。最后鞏固練習(xí).完成課本練一練問(wèn)題,并用算式表示計(jì)算過(guò)程族吻。
課堂小結(jié)
用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
(1)相同數(shù)位要對(duì)齊;
(2)符號(hào)要寫準(zhǔn)確;
(3)從高位除起,先算十位,再算個(gè)位。
(4)余數(shù)要比除數(shù)小珠增。
