姓名：白燕妮內(nèi)蒙古托克托縣明珠幼兒園
這是我參加勇氣讀書(shū)會(huì)打卡第132天
我閱讀的書(shū)目是：《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》
4.10教材即社會(huì)萤衰，一書(shū)一世界
讀書(shū)心得:
杜威說(shuō)堕义，教育即生活；杜威的學(xué)生陶行知說(shuō)脆栋，生活即教育倦卖。他們說(shuō)得都對(duì)，在教材這件事情上的具體表現(xiàn)椿争，就是教材即社會(huì)怕膛、一書(shū)一世界。
教材即社會(huì)秦踪，拿美國(guó)的英國(guó)文學(xué)和中國(guó)的語(yǔ)文相比褐捻，是最有可比的。1200 頁(yè)的書(shū)里面椅邓，幾乎全部都是按照教科書(shū)策劃人出品人的邏輯組織的作者的原著柠逞，一個(gè)字也不會(huì)改，而不像中國(guó)的語(yǔ)文教材希坚，會(huì)使用改編边苹、節(jié)選等方式。另外裁僧，美國(guó)的教材中，無(wú)論是哪門(mén)功課慕购，牽涉到哪個(gè)公式和作者聊疲，都會(huì)把出處介紹得清清楚楚，更不會(huì)像中國(guó)大多數(shù)語(yǔ)文教科書(shū)里面的文章竟然沒(méi)有作者的現(xiàn)象沪悲。以上體驗(yàn)了美國(guó)社會(huì)注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)获洲、注重嚴(yán)謹(jǐn)性和尊重知識(shí)創(chuàng)造的特點(diǎn)。這種教科書(shū)的方式殿如，也自然映射到學(xué)生的作業(yè)里面贡珊。“老師要求我們所有寫(xiě)的作業(yè)涉馁，無(wú)論是網(wǎng)上的门岔，還是書(shū)上的，無(wú)論是引用原話烤送，還是引用意思寒随，必須說(shuō)明出處，不然就是偷∑尥”
教科書(shū)和教材是知識(shí)的高度濃縮互艾，是權(quán)威的和官方的經(jīng)典，這點(diǎn)上中西的認(rèn)同沒(méi)有什么大的區(qū)別讯泣，然而具體的理解卻是有很大的不同纫普。中國(guó)的教科書(shū)更重視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，會(huì)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)裁剪和選擇著作好渠，而美國(guó)的高中課本更多的會(huì)根據(jù)模塊來(lái)學(xué)習(xí)：比如要學(xué)詩(shī)歌局嘁，一個(gè)階段都是詩(shī)歌，要學(xué)莎士比亞文學(xué)晦墙，一個(gè)階段就會(huì)學(xué)習(xí)莎士比亞悦昵，要學(xué)英國(guó)新維多利亞風(fēng)格，一個(gè)階段都是這些內(nèi)容晌畅。在美國(guó)教材中絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)情況就是去根據(jù)學(xué)生程度去改編名著但指。
批判性思維和能力、個(gè)性抗楔，是美國(guó)社會(huì)崇尚的價(jià)值體系導(dǎo)向棋凳，而這種導(dǎo)向在教材和教學(xué)中得到充分的映射。美國(guó)的高考连躏，主要考以下幾項(xiàng)：閱讀剩岳、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作和基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀的能力入热，在教材上拍棕，體現(xiàn)閱讀的是動(dòng)不動(dòng) 1000 多頁(yè)的教材、體現(xiàn)個(gè)性的是選課制度勺良、體現(xiàn)寫(xiě)作的是無(wú)處不在的報(bào)告作業(yè)绰播、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的是每個(gè)年級(jí)有很多種難度的數(shù)學(xué)供學(xué)生選擇：一個(gè)高中三年級(jí)的美國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平也許相當(dāng)于中國(guó)的初中二年級(jí)，也許相當(dāng)于中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生尚困。而作為美國(guó)社會(huì)創(chuàng)新引擎的批判性思維在教材中無(wú)處不在蠢箩。除了物理化學(xué)數(shù)學(xué)等定律告訴學(xué)生結(jié)論，更多的教材是只告訴學(xué)生事實(shí)和發(fā)生過(guò)什么事甜，根本不告訴學(xué)生結(jié)論谬泌，也不試圖告訴學(xué)生結(jié)論。
