? ? ? ? ?初做老師那幾年触创，每禮拜上什么是最頭疼的薪丁，重度拖延癥的我總把備課安排在臨上課前兩天锯蛀。這樣做的結(jié)果就是想象中孩子們畫面會(huì)“無與倫比”灭衷，實(shí)際上是“不忍直視”。歸根結(jié)底我定制的課程目標(biāo)太難旁涤，并沒有遵循幼兒的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展軌跡翔曲。隨著教齡的增長迫像，我也逐漸意識(shí)到遵循孩子的生理心理發(fā)育是多么的重要。
? ? ? ? 對(duì)于3歲左右的幼兒來說瞳遍，他們所關(guān)注的是筆在紙上運(yùn)動(dòng)所留下的痕跡闻妓，他們使用顏料在畫紙上任意的混合，用無目的的敲擊畫紙以及Z字型的反復(fù)涂抹來進(jìn)行顏料的體驗(yàn)掠械，那對(duì)于此階段由缆，教師需要多為幼兒準(zhǔn)備材料以供其探索。并關(guān)注幼兒在繪畫時(shí)的情感以及肢體的動(dòng)作猾蒂。
滾來滾去
滾來滾去
花草地
? ? ? ? 到了下一個(gè)階段（3-5歲）均唉，幼兒逐漸的能夠探索線條、形狀與顏色的特性肚菠，從他們所畫的圖形中可以看出不在只是單一的圓或短線舔箭。圖形逐漸開始變形并有規(guī)則。幼兒能夠畫出水平或垂直的長線以及正正方方的圖形案糙。在這一階段兒童開始有了自己的思考限嫌，而教師也要盡可能多的準(zhǔn)備不同型號(hào)的筆、紙張與顏料以供幼兒嘗試时捌，此段時(shí)間幼兒對(duì)于顏色也變得敏感怒医，他們可以調(diào)出一些簡單的間色，并會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色加了白色會(huì)變淺而加了黑色就變深奢讨，教師也應(yīng)該多在這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行引導(dǎo)稚叹。
大大小小的泡泡
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