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家學(xué)寶主筆團(tuán) | 夏晴風(fēng)
1
近日栖雾，一名8歲的福州男孩對(duì)教科書提出了質(zhì)疑。
他說：
《羿射九日》中柳沙，前一段提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又說“他蹚過九十九條大河”拌倍，羿是怎么蹚的赂鲤？
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看完他的疑問，想被突然點(diǎn)醒一般柱恤，真是這么回事数初，都沒水了，還怎么蹚梗顺。
他的質(zhì)疑也在網(wǎng)上被瘋傳泡孩，最后負(fù)責(zé)教科書編排的人民教育出版社對(duì)孩子的質(zhì)疑進(jìn)行了回答：
這個(gè)孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考寺谤，提出了很好的問題仑鸥。聯(lián)系上文，“蹚”字確實(shí)用的不得當(dāng)变屁。教材編寫組正在認(rèn)真研究眼俊，會(huì)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)修改，下個(gè)版本的教材這個(gè)問題就解決了粟关。
很多網(wǎng)友也不僅夸贊孩子的厲害疮胖，有網(wǎng)友說：這么多年，多少人都沒發(fā)現(xiàn)的問題闷板，居然被一個(gè)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了澎灸，未來可期啊遮晚！
更有人直接赤裸裸的夸贊：優(yōu)秀的孩子思辨能力都很強(qiáng)性昭。
是啊县遣！不僅贊嘆擁有如此強(qiáng)大思辨能力的孩子真的太厲害了巩梢。
思辨力创泄，即洞察事實(shí)真相和思考分析的能力。
羅素說過：很多人寧愿死也不愿思考括蝠。
而在信息爆炸的時(shí)代鞠抑，思辨力才是決定你人生的關(guān)鍵。
這個(gè)社會(huì)是一個(gè)不斷變化的社會(huì)忌警，孩子能否快速適應(yīng)社會(huì)搁拙，并有一番作為，最終要的是讓他們擁有強(qiáng)大的思辨能力法绵。
擁有這項(xiàng)能力的孩子箕速，未來才能在這個(gè)社會(huì)中具有競(jìng)爭(zhēng)力，從而嶄露頭角朋譬。
2
前段時(shí)間盐茎，和閨蜜聊天的時(shí)候，閨蜜對(duì)孩子很擔(dān)心徙赢。
她說字柠，孩子對(duì)任何人說的話總是深信不疑，特別是比她大的狡赐，說什么都相信窑业，從來不會(huì)分辨對(duì)錯(cuò)，這讓她很著急枕屉。
有次常柄，孩子放學(xué)回家后說，老師要求買字帖練字搀擂，閨蜜很快從網(wǎng)上購(gòu)買了字帖西潘。
可是，有天在等孩子放學(xué)的時(shí)候哨颂，閨蜜和孩子同學(xué)的家長(zhǎng)說到了買字帖的事秸架，同學(xué)的家長(zhǎng)完全不知道。
后來閨蜜和老師了解咆蒿，才知道东抹，原來，老師叫孩子在辦公室拿作業(yè)的時(shí)候沃测，對(duì)領(lǐng)桌的老師說：
字帖上的很多字體都非常好缭黔，買點(diǎn)來練字吧！
孩子以為老師是對(duì)自己的說蒂破。
閨蜜知道后非常擔(dān)心馏谨，孩子的思辨能力太差了，只要一深想附迷，就能明白惧互，老師不是對(duì)她說的哎媚，可是孩子卻不能分辨。
一個(gè)人的思辨能力喊儡，是讓自己變優(yōu)秀的能力拨与，分辨眼前的事物，做出判斷的能力艾猜，無疑擁有這項(xiàng)能力的孩子未來更具有競(jìng)爭(zhēng)力买喧。
之前有一名叫馬思齊的小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了《西游記》中的漏洞，她發(fā)現(xiàn)《西游記》中匆赃，唐僧一路走過的地方淤毛，幾乎所有吃的，都是江淮小吃算柳，并沒有出現(xiàn)各地特色低淡。
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而她的質(zhì)疑被專家看到后說：
“她的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于長(zhǎng)期以來都在研究吳承恩是否是《西游記》的作者很有幫助瞬项≌崽＃”
而她的發(fā)現(xiàn)也令眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊的同時(shí)，表示慚愧滥壕，看了多年西游都沒發(fā)現(xiàn)問題纸颜。
有網(wǎng)友不僅佩服的說到：
這個(gè)小學(xué)生厲害的是兽泣，能夠發(fā)現(xiàn)問題并敢于質(zhì)疑名著绎橘，太讓人佩服了。
讓孩子擁有思辨能力唠倦，并不是為了考試称鳞，而是讓孩子明白，不是所有有權(quán)威的都是對(duì)的稠鼻，要懂得去發(fā)現(xiàn)問題冈止，提出問題，從而想到解決的方式候齿。
強(qiáng)大的思辨能力熙暴，能讓孩子對(duì)事物進(jìn)行分析判斷，是孩子結(jié)合所學(xué)的知識(shí)慌盯，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析判斷的能力周霉，是鍛煉孩子大腦最好的方式，這才是思辨能力帶給孩子最大的競(jìng)爭(zhēng)力亚皂。
3
培養(yǎng)孩子的思辨能力俱箱，不是為了考試，而是為了培養(yǎng)孩子大腦的思考能力灭必。
陳志武先生在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)需要教育改革》一文中指出：“在美國(guó)狞谱，思辨能力的訓(xùn)練始于幼兒園乃摹。”
他說跟衅，思辨能力是一個(gè)人一生最重要的能力之一孵睬。
而作為父母的我們，可以這樣培養(yǎng)孩子的思辨能力：
1.不讓孩子被標(biāo)準(zhǔn)答案所綁架
很多時(shí)候与斤，孩子容易受困于標(biāo)準(zhǔn)答案肪康，讓孩子不被標(biāo)準(zhǔn)答案所控制，我們就需要在生活的點(diǎn)滴中去培養(yǎng)孩子撩穿。
之前在網(wǎng)上有這樣一個(gè)新聞磷支。
一名老師給學(xué)生留作業(yè)，數(shù)一億粒米食寡，很多家長(zhǎng)帶著孩子一粒一粒的數(shù)雾狈。有家長(zhǎng)，教給孩子的不是一粒一粒的數(shù)抵皱，而是將米稱斤善榛，最后他們發(fā)現(xiàn)一億粒米至少要好多袋。
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當(dāng)很多家長(zhǎng)帶著孩子依然埋頭數(shù)米的時(shí)候呻畸，這些家長(zhǎng)已經(jīng)算出來一億粒米有多少移盆。
后來他們問老師，是否真要拿來學(xué)校伤为，老師也被自己布置的作業(yè)驚呆了咒循。
有時(shí)候，我們要教會(huì)孩子绞愚，對(duì)一些不合理提出質(zhì)疑叙甸，更不要覺得所有事只有一種解決方式和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，答案有很多種位衩。
只有孩子敢提出質(zhì)疑裆蒸，并加以思考，就能明白糖驴，不是所有的事都只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案僚祷。
2.給孩子獨(dú)立思考的空間
很多父母，總覺的孩子小贮缕，不敢讓孩子犯錯(cuò)辙谜，所以父母總是告訴孩子應(yīng)該如何做，但其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利跷睦，特別是對(duì)孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)筷弦。
叔本華曾經(jīng)在《思想隨筆》里這樣說過：
“只有獨(dú)立思考才是一個(gè)人真正的靈魂。他人的思想就像別人餐桌上的殘羹，就像陌生客人落下的衣衫烂琴。只有自主的思考爹殊，才真正具有一個(gè)獨(dú)立的小宇宙〖楸粒”
獨(dú)立思考是一個(gè)人的本能梗夸，可是很多孩子卻被父母的干涉破壞了。
之前在網(wǎng)上看到一位網(wǎng)友的分享非常棒号醉。
她說反症，曾經(jīng)每一次孩子拼樂高的時(shí)候，她都告訴孩子畔派，要這樣拼铅碍，應(yīng)該放在這里，這邊錯(cuò)了线椰。
孩子也一直按照她說的進(jìn)行拼胞谈。可是沒完幾次憨愉，孩子就不玩了烦绳，奇怪的她問孩子為什么不玩了。
孩子傷心的對(duì)她說：
“每次我玩配紫，你都要告訴我径密，該怎么拼，我都不能自己拼躺孝，特別沒意思享扔，所以不玩了±ㄏ福”
聽完孩子的話伪很，她瞬間恍然大悟戚啥。
后來她給孩子道歉奋单，并告訴孩子她不干涉了，讓孩子自己玩猫十。
結(jié)果览濒，孩子玩的比她預(yù)想中更好，她帶的時(shí)候拖云，都是按照?qǐng)D紙贷笛，可是孩子不用圖紙依然拼出各種造型。
父母的過度干涉宙项，讓孩子失去獨(dú)立思考的空間乏苦，只有給孩子獨(dú)立思考的空間，孩子的大腦才有機(jī)會(huì)鍛煉，孩子才會(huì)越來越厲害汇荐。
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3.創(chuàng)造思辨的環(huán)境
每一個(gè)孩子洞就，從剛出生，父母就告訴他要聽話掀淘，要聽父母的話旬蟋。而那些不聽父母話的孩子也被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。
孩子為了成為父母口中的好孩子革娄，會(huì)逐漸向父母的權(quán)威妥協(xié)倾贰，慢慢變得不愿意表達(dá)自己的想法。
這其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利拦惋。其實(shí)匆浙，我們要鼓勵(lì)孩子，說出自己的想法厕妖。
我們可以在家做辯論會(huì)吞彤，比如父母或者孩子引出一個(gè)話題，然后進(jìn)行辯論叹放，如同奇葩說中的形式饰恕。
前段時(shí)間，一個(gè)小學(xué)在小學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候井仰，學(xué)校組織了辯論會(huì)埋嵌，老師介紹說，辯論鍛煉的是孩子的思維俱恶，鍛煉的是孩子的表達(dá)雹嗦，對(duì)孩子的成長(zhǎng)好處非常多。
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是昂鲜恰了罪！辯論的過程是思考、分析聪全、整理泊藕、表達(dá)的過程，不僅能夠鍛煉孩子的思辨能力难礼，更能鍛煉孩子的表達(dá)能力娃圆。
孩子成長(zhǎng)的路上，會(huì)遇到很多挫折蛾茉，面臨很多問題讼呢，而擁有思辨能力的孩子，能夠快速進(jìn)行分析判斷谦炬，從而解決問題悦屏。
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孩子生來就具備思辨能力，孩子每一次的好奇都是思辨的開始。
而作為父母的我們要做的是在孩子的成長(zhǎng)路上础爬，保護(hù)孩子的思辨能力散劫，讓孩子擁有強(qiáng)大的思辨能力，最終在未來擁有競(jìng)爭(zhēng)力幕帆。
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