今天做教育的似乎都是那么的揪心，為了和社會同步绷雏，你得關注太多的東西头滔，為了教給孩子安全意識，你得時刻關注那個叫安全平臺的東西涎显，為了自己的進步坤检，每年都得花錢進行網(wǎng)絡學習，一句為了自己的職稱評定期吓，你得去江蘇教師教育時刻去學習早歇，為了什么數(shù)據(jù)考核，我們得半夜起來曬課讨勤，為了支持一切用數(shù)據(jù)說話箭跳，我們得不停的去單方面的努力來提高學生的成績，而不去考慮學生們最基本的學情潭千。今天我們的教育谱姓，似乎只朝著分數(shù)的方向發(fā)展了，而根本看不到受教者的因人而異刨晴，因材施教屉来，教育的追求似乎就是拿成績說話路翻，卻忽略了教育對人心人情的引導，每天每個人都在為了所謂的目標不開心的努力著奶躯，掙扎著，我們都在做著填鴨式的工作亿驾，忙碌的根本管不過來哪是吃的飽的嘹黔，哪是吃不飽的，而吃飯的人卻是只管各人吃各人的∧玻現(xiàn)在的我們關注了太多智商儡蔓，卻忽略了情商，教育在創(chuàng)造學習的機器疼邀，這是很多人希望看到的喂江，但你不覺得同時社會也在讓他們生生變得冰冷嗎？不懂得照顧旁振，體恤获询；不懂得分享，尊重拐袜；不懂得堅持吉嚣，理解；不懂得輕重蹬铺，深淺尝哆；不懂得寬容，諒解甜攀；不懂得追求秋泄，欣賞；不懂得合作规阀，扶攜恒序；不懂得得體，雅道谁撼；不懂得節(jié)儉奸焙，計劃；不懂得為人彤敛，為學与帆；不懂得解決，面對墨榄；不懂得思考玄糟，探索，我們不可能讓所有孩子都成為學霸袄秩，但我們完全可以讓他們首先有情有義阵翎，做一個感恩的人逢并，做一個有自我和社會責任感的人，但同時希望我們也能給孩子教育的希望和寬容郭卫，讓人盡其才砍聊，做好教育的本分，而不要單純的把自己界定于教育機構贰军，而老師切莫成了這教育機構的幫兇玻蝌，而社會請睜大眼睛看看，究竟我們選擇機器一般的孩子還是一個有思想見地有血有肉的人词疼？
揪心的教育
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