20170626 一號根據(jù)地評薛兆豐北大經(jīng)濟學(xué)易耗品和耐用品的主要決定因素是時間，根據(jù)一個物品是一次性使用還是需要反復(fù)消耗時間旨剥。本想說:富人與窮人生孩子的數(shù)量不同是因為孩子的耐用品程度，但是考慮到現(xiàn)在不同于古代孩子的夭折率并不高饲梭。所以可能更重要的因為窮人的自控能力問題学搜，還有就是孩子多位谋，以后可以讓我們本身相互扶持，增加未來生存優(yōu)勢遥椿。
20170626-唐小糖評萬維鋼《精英的智慧》
0170624cherryfish評 薛兆豐“預(yù)告”基矮。人們?yōu)槭裁磿圃旌蛺圩o那些壽命顯然比自己長的商品和資源？壽命短的商品通常為易耗品冠场，價值隨意時間而損耗家浇，壽命長的商品是投資，價值隨之時間而變得更富價值或價格碴裙，屬于投資钢悲。
0170626cherryfish評 薛兆豐“易耗品與耐耗品”如果兒童是耐用品的話，那么為什么比較貧窮的社會舔株，人們生小孩生得比較多莺琳？比較富裕的社會，人們生小孩反而生得少呢督笆？芦昔。我想差異應(yīng)該在于投入成本與收益的時間不同，貧窮區(qū)域養(yǎng)孩子不會投入太多資源娃肿，且早早盼著孩子工作能產(chǎn)生效益咕缎，而富裕的社會投入孩子的教育資源很高珠十，從收益上來說也是長線收益，所以無法養(yǎng)太多凭豪。
0170625cherryfish評 薛兆豐“預(yù)告”焙蹭。為了將來保持更好的生態(tài)環(huán)境，我們今天應(yīng)該作出多大的犧牲嫂伞？為什么孔厉？生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)當是平衡的，也就是保持更好生態(tài)環(huán)境應(yīng)當與經(jīng)濟必須發(fā)展相結(jié)合帖努，為了保護生態(tài)不發(fā)展經(jīng)濟浪費了生態(tài)資源撰豺，過度開發(fā)，又會讓資源耗盡拼余，一樣不是資源最大化的好方式污桦。
20170626KOBE評硅谷來信，過度解讀匙监，英國靠老處女稱霸世界凡橱。今天吳軍老師想說的是一個關(guān)于思維方式的問題，很多人事情做不好是因為能力不行亭姥，而能力不行的原因是思維方式有問題稼钩。是的，人和人之間最本質(zhì)的差別就是思維方式的差別达罗。有人遇事用的是正向思維坝撑，而有的人卻經(jīng)常用負面思維，長此以往差距也就漸漸拉開氮块。在《智能時代》里提到的99%和2%的對立绍载，就來源于此（可參考第20封來信）。另外滔蝉，吳軍老師提到的“以正和击儡，以奇勝”也啟發(fā)了我。我上了大學(xué)之后蝠引，解決問題變得沒有原來踏實了阳谍，而是想著法子用“奇襲取勝”。雖然覺得自己用了更聰明的方法螃概，但其實就有些旁門左道了矫夯，變得不踏實，很多實際的能力就沒有得到培養(yǎng)吊洼。因此训貌，我應(yīng)該靜下心來，重新磨練自己，做到“以正和递沪，以奇勝”豺鼻。
20170626 貓書評羅胖：今天羅胖說到談資變得比名牌包還貴。在我看來這是要進入各種社交圈子的社交貨幣款慨。我最近聽很多人說過儒飒，隨著得到和混沌大學(xué)app的使用。他們可以感到和身邊的人有點東西越來越?jīng)]法“聊”檩奠。我也看到有個北京混沌大學(xué)的朋友在朋友圈跟別人畫圖解釋熵增定律桩了。隨著人類社會從實體向虛擬空間遷移。區(qū)分我們每個人的標志埠戳，讓我們在虛擬社會再找部落聚合的標志物井誉，就是無形的，看不見的“談資”整胃。
【201706026 王雅克評郝廣才——皇帝與牙刷】這是一個關(guān)于好皇帝的故事送悔。在今天之前，我還真不知道牙刷這個感覺那么現(xiàn)代的組件爪模，竟然是國人先賢發(fā)明的造物，實在驚人——當然不一定是這位皇帝的作品啦荚藻，目前證據(jù)只是顯然他在用而已屋灌。但是百度了一下，這位皇帝果真是兒時命運多舛应狱，但是悲苦的同年與母親的命運估計也是他高品質(zhì)人格的源動力吧共郭，建議大家去百度一下。另一個讓人高興的事疾呻，是這位皇帝并非默默無聞除嘹，史學(xué)家們都對他贊譽有加，可謂成就了身后名岸蜗，實為一大幸事尉咕。
??#20170626《家庭教育寶典》評 叨叨魏#??
創(chuàng)意要從娃娃開始，我覺得這句話一點都不假璃岳。今天叨叨魏一起分享了怎樣開發(fā)孩子的創(chuàng)意腦的方式和方法年缎。我覺得真的很棒。我們經(jīng)常說要“開腦洞”铃慷，開腦洞訓(xùn)練真滴得從娃娃抓起
20170626丹丹丹評吳軍
過度解讀单芜，英國靠老處女稱霸世界
看似沒有關(guān)聯(lián)的事件，人們有可能把它們過度解讀成因果關(guān)系犁柜，就象英國在19世紀靠海軍稱霸世界洲鸠，最后被人轉(zhuǎn)了一環(huán)又環(huán)解讀成原因就是因為當年英國有大量的老處女。
這個邏輯鏈我剛看到還認為他有點道理馋缅。但吳軍老師沒看到一半時候就己經(jīng)感到它很荒唐了扒腕。
回答問題绢淀，想一想我們今天還有什么是過度解讀。我想到的就是不要讓孩子輸在起跑線上袜匿。
