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星期一上午沃于，按照慣例打開了學(xué)生的隨筆，夾在本子里的一封信海诲，讓我的視線停了下來：

“我一直認(rèn)為你是一個與眾不同的老師繁莹，你生動的講課常使我陶醉其中√蒯＃可是咨演，通過這次家長會，我對你很失望蚯斯。開學(xué)時薄风，你說你從不在家長面前說孩子的是非，簡直就是狗屁拍嵌！你可能認(rèn)為班主任和家長溝通有助于孩子的成長遭赂，可是你那些含沙射影的話讓我遭到一頓打罵。我爸媽剛進(jìn)家門横辆，就揣了我一腳撇他，我不是因?yàn)楸淮虿胚@樣說你，因?yàn)槲耶吘菇?jīng)常被他們打罵狈蚤，都習(xí)以為常了困肩。我跟他們是講不通道理的。我真正失望的是你脆侮，我以為你不會和其他老師那樣庸俗锌畸。你對我爸說我玩心很重，經(jīng)常和一些女同學(xué)甚至男同學(xué)一下課就講話靖避，我不認(rèn)為這樣有什么不對潭枣。拜托，老師筋蓖，我們才十七八歲卸耘，我們有我們的想法退敦。而且粘咖，每個人都自私地想自己的學(xué)習(xí)，那你所謂那些團(tuán)隊(duì)精神和班級榮譽(yù)感也就沒什么好談的了侈百。

你們都應(yīng)該學(xué)過心理學(xué)瓮下，那你應(yīng)該知道越是家里管的嚴(yán)的孩子事情越多翰铡，反叛心理越強(qiáng)。我認(rèn)為你能理解讽坏，可你卻選擇了最為齷齪的方法——和家長談?wù)撌率路欠嵌АＤ憧赡軙f讓家長知道小孩的情況，本來就是應(yīng)該的路呜，可你有沒有想過迷捧，就是你的那些話，會使我們身體上胀葱，心理上受到多大的創(chuàng)傷漠秋，我知道這不是你的初衷，可事實(shí)就是如此抵屿。

……

我一直覺得你的話很有道理庆锦，但細(xì)細(xì)想來,你的一部分看法太主觀，太片面,太武斷轧葛。我知道你很想把我們這個亂班帶好搂抒，你也十分盡力。但當(dāng)我被我爸媽打的時候尿扯，我哭了（一般被他們打是不哭的）求晶，因?yàn)槲蚁氩煌銥槭裁匆獙ξ野终f那樣的話，本來我以為你不會講這些話的……

總之姜胖，想說的話太多誉帅，一時也說不清楚∮依常可能有些話說的比較過分蚜锨，還愿老師海涵。還有慢蜓，我不希望看完文章后找我談話亚再，因?yàn)檫@沒什么好談的，越說越說不清楚晨抡，說到最后總是你們有道理氛悬。當(dāng)然，請勿打電話和我父母‘溝通’耘柱，因?yàn)槟鞘菦]有任何效果的如捅。‘溝通’這個詞對我來說已經(jīng)是太諷刺了调煎，有些事你不了解镜遣，當(dāng)然我現(xiàn)在已不指望你能了解了”

第一遍看完我很尷尬，她的語氣和措辭刺痛了我士袄。

第二遍看完我開始冷靜了悲关，我知道自己無意間做的事情刺痛了一個學(xué)生的心谎僻，而且我相信信里講的都是真心話。

這封信在我心里放了很久寓辱，也想了許多：我不經(jīng)意間為什么給一個很喜歡我的學(xué)生如此大的傷害艘绍？我錯了嗎？錯在哪里秫筏？

恰逢作了半輩子思想工作的母親在身邊诱鞠，我也給她看了信，她反問我：老師做久了这敬，是不是覺得教育別人是自己的權(quán)利般甲，連你在家里說話都充滿說教味道，是該反思一下了鹅颊！

“反思”敷存，說起來容易，做起來其實(shí)很難堪伍。那次家長會即將結(jié)束時锚烦，我把幾個女同學(xué)的家長留下了，原因是這幾個女同學(xué)都比較聰明帝雇，但都很貪玩涮俄，經(jīng)常結(jié)伴同行，有點(diǎn)像個小團(tuán)伙尸闸。有時玩得很瘋彻亲，影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響了班級的團(tuán)結(jié)吮廉。我希望和他們的家長溝通苞尝，想出解決問題的辦法。但讓我沒有想到的是宦芦，他們的家長也很熟悉宙址，原來過去的班主任也經(jīng)常和他們座談同樣的問題，所以调卑，當(dāng)我一提出這個問題抡砂，他們就開始七嘴八舌，甚至開始互相埋怨恬涧∽⒁妫看到這種情況，為了挽回局面丑搔，我把原本要說的話咽了下去。講了許多這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這些表揚(yáng)一直堅持到結(jié)束低匙，說這些自己原本沒有準(zhǔn)備說的話時碳锈，我自己的心里也吃驚顽冶，仔細(xì)想想這些女同學(xué)竟然有如此多的可愛之處。家長們也開始講自己孩子的優(yōu)點(diǎn)售碳，氣氛變的溫暖了贸人，一直到結(jié)束。家長會結(jié)束后我心里很興奮封拧，自認(rèn)為是又一次成功缰趋。這種興奮一直延續(xù)到看到那封信。

我用了很長時間來過濾自己的思路，問題終于找到了：我為什么和原來的老師一樣偏偏把他們幾個留下來？是不是在我的潛意識里認(rèn)為他們是壞孩子红柱？而這種思想和自己接任班主任時的承諾是相互矛盾的。我剛接任這個班的班主任工作零聚，就知道這是一個成績差，班風(fēng)亂的所謂差班淋样。但我非常討厭用成績來判斷一個人趁猴，一個班級捕犬。我走進(jìn)教室告訴他們的第一句話是：永遠(yuǎn)不要看低自己酵镜，永遠(yuǎn)要自信笋婿。我們共同想辦法，從培養(yǎng)好習(xí)慣開始，從衛(wèi)生，紀(jì)律這些小事作起，重塑自己的尊嚴(yán)。通過我們的共同努力参咙，班級容貌蕴侧，學(xué)生面貌都發(fā)生了很大的變化净宵，過去難得一見的表揚(yáng)也開始常常光臨我們班級。班風(fēng)正了归斤，我就開始抓典型她我，塑榜樣番舆，找問題恨狈，開始逐漸端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開家長會也是舉措之一弦讽。當(dāng)然，在我的心里某宪，希望這幾個孩子成為一種典型包颁，成為自己成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的典型娩嚼，這是經(jīng)過了一個漫長的思索才敢于承認(rèn)的。

自己的確是真心付出了泼差，為什么還得不到理解贵少？

看來需要換位思考了。從信中可以看出堆缘，這個學(xué)生已經(jīng)感覺到了班主任的改變和付出滔灶，她已經(jīng)開始接受我的那些說教了，甚至已經(jīng)情不自禁地喜歡老師了吼肥，仔細(xì)想想录平，她的確也在努力的改變自己，還是貪玩缀皱，但是玩的少了斗这，開始關(guān)心班級了，而且還擔(dān)任了班級的語文課代表啤斗。但長期以來養(yǎng)成的許多壞習(xí)慣不可能一下子全部改掉表箭，她確實(shí)需要一個過程。她不想再在老師眼里還是過去的那個她了钮莲。而我做了什么呢燃逻？急于求成，急于證明自己的教育魅力臂痕，急于用他們的變化作為自己成功教育其他搗蛋鬼的佐證伯襟，急于讓他們成為我們意識中的好孩子。

我們要承認(rèn)握童，我們的教育行為有時是隨意的姆怪，這種隨意的教育行為往往是在功利目的引導(dǎo)下誕生的，我們急于想培養(yǎng)出優(yōu)秀的才澡绩，卻往往忽略了人的成長稽揭，忽略了人的成長需要一個空間，更需要一段時間肥卡。

不知為什么溪掀，想起了《想做好孩子》一書中的一句話：“沒有人可以制約住一只飛速惹事的隊(duì)伍，不如就隨他們?nèi)ゲ郊屗麄冏约喝ソ?jīng)歷和體會揪胃，讓他們以自己的方式成長璃哟，畢竟做好孩子多不容易啊『暗荩”随闪。

我卻在這個關(guān)鍵時刻，又把他們歸納到一起骚勘，把她粗暴的推回了過去铐伴，特別是在本來就關(guān)系緊張的父母眼里，她還是原來的樣子俏讹。我傷了她的自尊心当宴。學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)成效不佳泽疆，有遺傳因素户矢，有環(huán)境因素，我們這些教育工作者于微，正是要彌補(bǔ)這些不足的因素逗嫡，讓學(xué)生能夠有最大可能的發(fā)展青自，這才是教育所代表的真正意義株依。看來延窜，這一點(diǎn)我們絕不能忽視恋腕。

我無法判斷這件事情過去了沒有，我盡了自己最大的努力去挽救它逆瑞，按照她的要求我給了彼此一個不短的冷靜期荠藤，我決定放棄教師的姿態(tài)走近他們，和他們一起分享下課的十分鐘获高，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有談?wù)撌裁措x經(jīng)叛道的事情哈肖，我也了解到長期的學(xué)業(yè)失敗讓他們失去了學(xué)習(xí)的勇氣，我知道他們面對即將到來的高考內(nèi)心充滿了恐懼和一絲的不甘和無奈念秧。我又明白他們表現(xiàn)出的成熟甚至叛逆淤井，是為了掩飾內(nèi)心的脆弱和孤獨(dú)，他們有時感到高中的老師似乎淵博但離他們太遠(yuǎn)摊趾。我甚至發(fā)現(xiàn)我們不必在他們面前過于理性币狠，他們對生活的看法甚至超過了我們，他們對痛苦和孤獨(dú)的承受力足以讓我們感慨砾层，他們對父母漩绵，對老師，對成人世界的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們對他們的了解肛炮。當(dāng)我們還在為他們的迷茫和現(xiàn)狀擔(dān)憂時止吐，他們卻也在為了我們的付出打折著自己的熱情宝踪，甚至壓抑著自己的個性。

我們的確應(yīng)該反思祟印，我們是不是高估了教育的作用肴沫？我們是不是真的把自己當(dāng)成了塑造學(xué)生靈魂的工程師？十二年的學(xué)校生活是給學(xué)生提供了一個接受教育的空間蕴忆，還是一個成長的空間颤芬？

這又讓我想到了婚姻，許多婚姻中人都想把對方改變成自己理想中的伴侶套鹅，但往往結(jié)局是令人失望站蝠，甚至可悲的。由于彼此的隔閡而產(chǎn)生的失敗教育值得我們深思卓鹿。當(dāng)一個母親聲淚俱下地訴說著自己養(yǎng)育兒女的辛勞時菱魔，兒女卻一臉茫然。其實(shí)吟孙，這并不表明他們冷酷澜倦，只是他們厭倦了這種表白，他們想知道自己的誕生是否也帶給了父母許多快樂杰妓，他們想得到一句話：我們愛你藻治，無論你學(xué)習(xí)好壞，無論你聰明與否巷挥，我們都陪伴著你的成長桩卵，你們每一個對我們而言都是唯一的。

帶著這種頓悟倍宾，再次讀這封來信雏节，我知道她在表示著對我的期待，孩子們的世界是簡單的高职，雖然是即將成年的孩子钩乍。

我始終相信“愛使靈魂更高尚”。從走進(jìn)這個職業(yè)的第一天怔锌，就始終要求自己要學(xué)會愛自己的學(xué)生寥粹，我相信付出的愛一定會有回報。教師的稱呼讓我們大多數(shù)人都牢記這一點(diǎn)产禾。但我卻從沒有去深入挖掘這樣做的動機(jī)排作。如今在這封信的刺激下我逼迫自己去思考。我們真的已經(jīng)到了只有付出亚情，不求回報的境界嗎妄痪？不是這樣，我們求楞件，甚至是時時在渴求衫生，求成績裳瘪，求理解，求改變罪针。我們許多時候如夸父般奔波得很累彭羹，我們在用自己的努力去追逐一種夢想，我們放大著自己的能量泪酱，期望著一個個高尚的靈魂在自己的視線中冉冉升起派殷。這種想法沒有錯，但過于理想化墓阀。的確毡惜，“過猶不及”，這種急于求成的功利思想是違背教育規(guī)律的斯撮，更是不符合人的發(fā)展規(guī)律的经伙。我們是教師，我們必須高尚勿锅，但不必偉大帕膜。我們應(yīng)該學(xué)會伴隨學(xué)生，輔助學(xué)生溢十，鼓勵學(xué)生垮刹，和學(xué)生一起品味成長中該發(fā)生，可能發(fā)生的一切茶宵。這危纫，與學(xué)生有益宗挥，與我們自身不是更有益嗎乌庶？

我們現(xiàn)在早已成為了朋友，她也已經(jīng)開始了高三的沖刺契耿，我們已經(jīng)不能在同一間教室奮斗了瞒大，但每次在走廊相遇，彼此都送去一個燦爛的微笑搪桂。

那封信被她要走又被我要了回來透敌，我把它放在書桌前。因?yàn)檫@件事讓我明白踢械，我們每天面對的都是一顆顆鮮活的心酗电，他們盼望著從我們這里獲取養(yǎng)分，每一顆心又都是脆弱的内列，需要我們百般的呵護(hù)撵术。我們每天面對的都是一個個正在成長的人，他們盼望著我們給予更多的支持话瞧，讓他們在過程中能有摔倒了再爬起來的勇氣嫩与。

這寝姿，就是一封學(xué)生來信引起的反思。

【后記】

文章記錄的是一段自己真實(shí)的心路歷程划滋，寫下來只是希望提醒自己饵筑，因?yàn)槲覀冞€要面對更多的孩子。

又想起一個教育專家的話：一個優(yōu)秀教師的成長是呈螺旋狀的处坪，也要經(jīng)歷幾個不同的階段根资，家長也是如此。其實(shí)我們每一個人的成長道路上都會留下許多遺憾同窘，而恰恰是寬容的學(xué)生們原諒著我們嫂冻，支持著我們，才不至于讓那些失誤絆住我們的腳步塞椎。想到這些桨仿，我發(fā)自內(nèi)心的想說：謝謝你們，我的孩子們案狠。