我們?cè)谏罟ぷ髦锌倳?huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，然而我們并不是總有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)去應(yīng)付解決問(wèn)題彻桃，此時(shí)就到了你的能力邊界區(qū)了急但，我們?cè)谔幚泶祟?lèi)問(wèn)題時(shí)往往根據(jù)類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)或他人經(jīng)驗(yàn)/幫助或是個(gè)人感覺(jué)等澎媒。但是過(guò)程中往往產(chǎn)生摸石頭過(guò)河的忐忑、焦慮等不確定性心理波桩，而結(jié)果也無(wú)法預(yù)期和保障戒努，更無(wú)法說(shuō)服他人。
對(duì)于這種問(wèn)題镐躲，有沒(méi)有通用和可靠的方法去解決储玫？本篇將提供一種方法論去應(yīng)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題——量化思維（或數(shù)字化思維）
什么是量化思維
先講一個(gè)故事：我在小學(xué)的時(shí)候，每到暑假萤皂、寒假就會(huì)有很多假期作業(yè)撒穷，但是假期一直在晃晃悠悠的和小伙伴玩耍，作業(yè)往往是一拖再拖敌蚜，到最后幾天桥滨，不得不做的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)厚厚的幾本作業(yè)弛车，第一感覺(jué)是“完蛋了齐媒，不可能做完了，怎么辦纷跛？怎么辦喻括？”（想必大家也有同樣的經(jīng)歷，而在讀的是家長(zhǎng)身份的贫奠，也會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊孩子也在倔強(qiáng)的委屈著唬血、抱怨著作業(yè)太多，而此時(shí)你又無(wú)能為力唤崭，有時(shí)候身心俱疲還要做見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員）拷恨。我后來(lái)采用了一種方法：
（1）搬來(lái)小桌板、小凳子谢肾，面對(duì)一塊時(shí)鐘腕侄，翻開(kāi)一本數(shù)學(xué)作業(yè)是30頁(yè)，整體翻看一下正本內(nèi)容芦疏，根據(jù)難易程度劃分出每小時(shí)完成2~3頁(yè)或其它不等
（2）而在進(jìn)行每個(gè)單元小時(shí)內(nèi)作業(yè)的時(shí)候冕杠，又對(duì)每小時(shí)內(nèi)容根據(jù)復(fù)雜程度進(jìn)行劃分，每15分鐘完成10道題或更多不等酸茴，如果15分鐘內(nèi)提前完成分预，便會(huì)用剩余的時(shí)間休息活動(dòng)，以示獎(jiǎng)勵(lì)自己薪捍。
這個(gè)方法笼痹，即完成了作業(yè)，也在實(shí)際操作中不那么乏味酪穿，通過(guò)階段性的劃分和獎(jiǎng)勵(lì)与倡，讓自己完成了作業(yè)（后來(lái)四五年級(jí)就不在用這種方法了，因?yàn)榧倨诮Y(jié)束后昆稿，要么進(jìn)入高一年級(jí)纺座，要么忙于新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師不會(huì)查看溉潭，是不是你們還在實(shí)誠(chéng)的完成作業(yè)净响？哈哈哈）。
大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事和通過(guò)階段激勵(lì)跑馬拉松的故事是一樣的喳瓣，都是將一個(gè)大區(qū)間內(nèi)容馋贤，通過(guò)區(qū)間劃分或階段性激勵(lì)的方式完成。
小注：我沒(méi)做“量化思維”的詳細(xì)定義畏陕，至于詳細(xì)定義的話大家可以自己去用自己的語(yǔ)言完成配乓。因?yàn)槊~定義是學(xué)術(shù)問(wèn)題，而產(chǎn)品人處理的是工程問(wèn)題，而工程為問(wèn)題是一直在變化犹芹，我不打算在詞語(yǔ)的咬文嚼字上拉扯崎页。
一維量化
假期作業(yè)和馬拉松的故事是關(guān)于特定內(nèi)容的量化（單一維度），內(nèi)容我們已經(jīng)比較清楚腰埂，不會(huì)牽扯其它不確定內(nèi)容飒焦，針對(duì)此類(lèi)事件我們只需對(duì)內(nèi)容本身進(jìn)行量化，在工程實(shí)施中進(jìn)行階段性劃分屿笼，進(jìn)而完成工作牺荠。
一維量化可以處理的問(wèn)題很多，通常是“搬磚”類(lèi)問(wèn)題驴一。
一維量化——單次量化：
除了“搬磚”問(wèn)題休雌，我們另外舉一個(gè)感性問(wèn)題進(jìn)行量化的的例子：
人和人的關(guān)系有遠(yuǎn)有近，有一個(gè)很常見(jiàn)的情況肝断，都說(shuō)“借錢(qián)的是大爺”杈曲，那今天咱們就自當(dāng)“大爺”。現(xiàn)在你要借朋友錢(qián)孝情，但是借多少合適鱼蝉，能借到同時(shí)又不讓對(duì)方太為難，借錢(qián)之前我們心里也許不確定箫荡、也許盲目自信魁亦，那怎么更合理的借錢(qián)呢——量化你和對(duì)方之間的關(guān)系信任值（QQ空間之前將每個(gè)人的關(guān)系值數(shù)字化，關(guān)系值表示雙方的親密度）羔挡。比如說(shuō)按簡(jiǎn)單的100制洁奈，采用簡(jiǎn)單的關(guān)系進(jìn)行度量：
關(guān)系信任值90分以上為直系家庭成員。
關(guān)系信任值85分以上為一起扛過(guò)槍绞灼、無(wú)話不談利术。
關(guān)系信任值80分以上為志同道合，惺惺相惜低矮。
關(guān)系信任值75分以上為同事同學(xué)印叁。
關(guān)系信任值70分以上為網(wǎng)友，社區(qū)朋友军掂。
那么你根據(jù)不同情況轮蜕，劃分區(qū)間，如果你估算出對(duì)方對(duì)你的關(guān)系信任值達(dá)到75分以上蝗锥，而75分的關(guān)系信任值可以借錢(qián)1w~3w跃洛，那么你就把此次借款放在此區(qū)間比較科學(xué)。這便是簡(jiǎn)單的通過(guò)一維量化解決問(wèn)題终议。
當(dāng)然了汇竭，關(guān)系信任值是動(dòng)態(tài)的葱蝗，一直在變化，我們要實(shí)時(shí)的對(duì)自己的朋友圈進(jìn)行關(guān)系信任值做評(píng)估细燎，保持合適的距離两曼。不要過(guò)度盲目自信，才能不亂于心找颓；或是主動(dòng)拉近關(guān)系合愈，提升信任值叮贩，增加互相的依賴(lài)性击狮，才能不困于情。
小注：此處你可能覺(jué)得益老，這里面好像沒(méi)人情味彪蓬，因?yàn)閷㈥P(guān)系信任值量化，就好像你們關(guān)系值某個(gè)價(jià)錢(qián)捺萌，那么你這種思維不太好档冬，因?yàn)槿伺c人之間要保持合適的距離才能產(chǎn)生美感，一旦破壞了距離桃纯，便破壞了這種美酷誓。你可以75分借20w，但是可能借不到态坦，或是對(duì)方很為難盐数，于是便會(huì)對(duì)關(guān)系產(chǎn)生懷疑，從而更加疏遠(yuǎn)伞梯，你對(duì)對(duì)方的關(guān)系信任值會(huì)減分玫氢，而對(duì)方覺(jué)得你難為對(duì)方，對(duì)你的信任值會(huì)減分谜诫。我們應(yīng)該做的是通過(guò)合理的經(jīng)營(yíng)漾峡，慢慢增加核心區(qū)朋友圈的關(guān)系信任值。希望大家以后能更愉快的向朋友借錢(qián)喻旷。
一維量化——多次量化：
上面假期作業(yè)的例子生逸，是多次量化的案例，將一個(gè)整體量化為多個(gè)單元且预，每個(gè)單元再繼續(xù)量化為幾個(gè)個(gè)體槽袄。
多次量化始終是對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行量化，就像切豆腐辣之，一分為二掰伸，再一分為四……
多維量化
多維量化，針對(duì)的是復(fù)雜問(wèn)題怀估，一個(gè)問(wèn)題牽扯很多因素狮鸭，每一個(gè)因素點(diǎn)都有牽一發(fā)而動(dòng)全身的感覺(jué)合搅。我們將問(wèn)題的所有因素羅列出來(lái)，每一個(gè)因素定義為一個(gè)維度歧蕉，然后我們對(duì)每一個(gè)維度進(jìn)行量化分析灾部。
我們?cè)诖艘才e例說(shuō)明：比如說(shuō)現(xiàn)在正在設(shè)計(jì)一款硬件產(chǎn)品，公司內(nèi)部需要預(yù)估產(chǎn)品上市時(shí)間惯退，方便各部門(mén)配合準(zhǔn)備赌髓，怎么去估算。
初略羅列出硬件產(chǎn)品的流程
估算每個(gè)環(huán)節(jié)消耗的時(shí)間
多維嵌套量化
根據(jù)第一性原理催跪，每一個(gè)維度锁蠕，我們都要追求它的可靠性依賴(lài)，所以根據(jù)情況或需要懊蒸，也許每一個(gè)維度還會(huì)進(jìn)行多維量化荣倾，這種便是多維嵌套量化。如果一件事情需要多維度嵌套量化骑丸，那么這件事情便是大型問(wèn)題或工程舌仍，就需要很大精力去處理。
我們繼續(xù)使用產(chǎn)品上市時(shí)間預(yù)估的例子進(jìn)行分析通危，選擇其中開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)詳細(xì)分析：
羅列產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)
對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行多次細(xì)化铸豁，找到可依賴(lài)的子單元
估算出每個(gè)子單元需要使用的時(shí)間
每個(gè)環(huán)節(jié)之間有時(shí)間交叉，統(tǒng)計(jì)者需要根據(jù)情況做計(jì)算菊碟。
小注：“多次量化”和“多維嵌套量化”區(qū)別在于前者是針對(duì)統(tǒng)一內(nèi)容量化节芥，后者是針對(duì)不同內(nèi)容做量化。
結(jié)尾：
量化思維/數(shù)字化思維是認(rèn)知中對(duì)事物的條理化分析框沟。大家可能經(jīng)常使用腦圖工具（本文圖片也是來(lái)自腦圖工具-xmind）藏古，腦圖工具提供一種條理化、樹(shù)形結(jié)構(gòu)圖忍燥，而量化/數(shù)字化才能更清晰的看出權(quán)重值拧晕，找到問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)，在“混沌”中提供一種“看得見(jiàn)摸得著”的依賴(lài)梅垄，讓你更能“了然于胸”的做決策厂捞。
希望幫助到大家。
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