對孩子而言嚷量，閱讀是本能敌蜂，是游戲。孩子的閱讀津肛，其關鍵在于有“協(xié)助”能力的大人。――林文寶
今天汗贫，英媽來介紹一下身坐，大人要如何巧用思維導圖來協(xié)助孩子高效閱讀繪本秸脱。
首先要挑選繪本，這里的話部蛇，英媽建議根據(jù)孩子的興趣愛好來選擇摊唇，比如我家小寶近期比較火熱的一本是《生氣湯》。
【暖場】在開啟之前涯鲁，先通過一個小游戲暖場一下巷查，“正話反說”這個小游戲也是他近期非常喜歡玩的。
英媽先念標題“生氣湯”抹腿，然后讓小寶邊指著字邊反著說岛请，三個字的，挑戰(zhàn)很順利警绩！一下子就成功了崇败，再來點高難度的五個字“明天出版社”。哈~這對于五周歲的小寶還是有點難度的肩祥，于是英媽又教他用拆解的方法5=2+3后室。先把2個和3個字的念順了，再來5個字的混狠，小寶很棒哦岸霹！一下子就掌握方法并學會應用了。
【講讀正文】現(xiàn)在正式開啟今天的親子繪本閱讀活動将饺，小寶一開始就想畫一下封面的這一鍋湯贡避。好吧！禮讓俯逾！在孩子繪畫過程當中贸桶，英媽就是當他的助手，他說什么顏色就幫她拿什么顏色的筆桌肴，很快他按著封面圖像把一鍋湯畫完了皇筛。
接下來溫馨提示一下，在陪孩子講讀繪本的時候盡可能的完整性坠七，也就是把故事完整地講完水醋，提問和互動環(huán)節(jié)盡可能地可以放在后面。
但是彪置，這整個過程當中還是要根據(jù)孩子的需求來調配拄踪。假如說孩子碰到什么問題或者是想對哪個圖像進行更深入的探討，那我們可以配合著孩子一起先來做互動拳魁。
通過第一遍講讀完惶桐，就可以帶著孩子來梳理一下故事內容（詳見思維導圖筆記）
第一主干：不如意事
帶著他一起來梳理一下故事內容，首先，結合“回憶型”提問方式問道：霍斯今天為什么生氣姚糊？（Why）是碰到哪些不如意的事情贿衍？
回答時，可以稍加提醒救恨，但是讓孩子自己回答贸辈，不清楚的地方就可以再次翻開書本內容來鞏固一下）：
他想不出第三題的答案、琳達給他一封情書肠槽、還有同學帶來一頭名叫露露的牛表演的時候踩了他一腳擎淤、放學時，媽媽居然找珍珠阿姨來接他秸仙，珍珠阿姨開車橫沖直撞嘴拢，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只貴賓狗筋栋。
第二主干：生氣時
這一部分炊汤，英媽結合了“情感型”提問方式，想一想在你生氣的時候弊攘，你通常會有哪些表現(xiàn)呢抢腐？
先隔幾分鐘讓小寶思考一下，并做回答襟交。
緊接著迈倍，再復述一下霍斯的一些做法：想打人、用力踩花捣域、媽媽問問題的時候啼染，懶得回答、還亂吼叫焕梅、以及表現(xiàn)得很無力的趴在地上迹鹅、更有一動也不動的行為表現(xiàn)。
第三主干：處理方案
結合了“經驗型+提煉型”提問方式贞言，讓小寶回答一下斜棚，自己在生氣的時候，是怎樣子讓自己心情好轉该窗？有沒什么具體方法可以分享弟蚀？
然后，再帶著他回憶并復述酗失，霍斯媽媽又是怎么做的义钉？具體的方法是：把鍋子裝滿水，放到爐子上规肴。水熱了捶闸，她撒進一些鹽夜畴。然后，她深深吸一口氣鉴嗤，對著鍋子尖叫斩启、呲牙咧嘴、吐舌頭醉锅、拿湯勺敲、噴出火龍氣发绢。
在這個環(huán)節(jié)里面有加了兩個游戲：
一是“口腔運動”游戲硬耍，也就是讀到“霍斯也吐舌頭，吐了二十下”時停下來边酒，讓小寶練習吐舌頭经柴，并且自己數(shù)數(shù)，先是慢速度吐舌頭墩朦、然后快速度吐舌頭坯认。
二是拿不同材質的湯勺敲鍋游戲（可以伴音樂節(jié)奏）
【動作描寫】媽媽把鍋子裝滿水，放到爐子上氓涣。水熱了牛哺，她撒進一些鹽。然后劳吠，她深深吸一口氣引润，對著鍋子尖叫。
霍斯爬上凳子痒玩，也對著鍋子尖叫淳附。吐舌頭、敲鍋子蠢古、噴火龍氣奴曙。
這些片段都可以帶領著孩子大聲朗讀幾遍哦，為日后的寫作奠定基礎草讶。
好洽糟，那這整本的繪本故事，講讀到此結束到涂，互動式分享閱讀：1.回憶脊框、經驗、情感和提煉提問方式践啄，推動閱讀的進程浇雹；2.表演式大聲朗讀；3.用正話反說屿讽、復述昭灵、表演吠裆、繪畫、寫作或其他形式表達閱讀感受烂完；
通過這些游戲试疙，可以有效地培養(yǎng)孩子的語言智能、數(shù)學邏輯智能抠蚣、身體動覺智能祝旷、音樂智能和自我認知智能等。
“閱讀嘶窄，近可以改變個人怀跛，遠可以改變社會”澹”
想想吻谋，一個腦子儲存了那么多文學故事的孩子，有那么多準確的母語儲備现横，我們還用擔心孩子寫作文用詞不當漓拾、情感理解能力差、知識面狹窄戒祠、審美品位低嗎骇两？
