—— ?小羽閱讀工作室“教育戲劇2班”課堂實錄14
文：小羽
12月的主題《十二生肖的故事》，本周第二課典鸡。
教學目標：能理解故事內容被廓，并能提出合適的問題坏晦。
運用的游戲及范式：老師入戲、坐針氈、
教學準備：魔法凳昆婿、入戲道具球碉、背景音樂
暖身活動：貓鼠賽跑
既然在十二生肖的比賽中因為比賽賽果而引起了貓鼠的生死之戰(zhàn)，那么咱們今天就來再賽一次仓蛆。讓貓鼠能好好的用實力說話睁冬。
游戲玩法：孩子們自由組合，分成兩隊看疙，小貓隊和老鼠隊豆拨。以接力賽的形式展開比賽。每只小動物必須跑到對面拍打地板然后再跑回來能庆，拍下一個隊友的手施禾，第二個隊友才可以開始跑，以此類推搁胆，最后那一隊先跑完全程弥搞，那一隊就為勝！
第一輪：爭執(zhí)
這一輪游戲中渠旁，孩子們似乎還沒有很好的理解游戲的玩法和規(guī)則攀例，因此為了獲得第一名，有孩子討巧的跑到一半就折回來了顾腊，有的孩子沒有拍下一位隊友的手就跑粤铭，但是也很不湊巧的被對方發(fā)現(xiàn)了，因此杂靶，雙方發(fā)生了爭執(zhí)（是不是很像貓和老鼠之間的故事）承耿，然后因為我有錄制視頻，因此看到確實是半路折回伪煤；但同時又看到了對方另一個方面的違反規(guī)則加袋，因此這一局和局。而孩子們自己也體會到了上一節(jié)課中我們的重點：老鼠在十二生肖比賽中為什么會和貓反目抱既？因為想得第一名职烧，把友情放棄了，用了小聰明防泵。
第二輪：順利
有了第一輪的經驗蚀之，我也再次和孩子重溫了游戲的玩法和規(guī)則，孩子們信心滿滿的承諾一定會好好玩捷泞。游戲開始后足删，每一個孩子都能按游戲規(guī)則完成全程，可見第一輪失敗的經驗讓大家印象深刻呀锁右。而彼此遵循規(guī)則比賽的結果就是分出了勝負卻各無爭議失受，和諧的接受了賽果讶泰。（對于規(guī)則的建立，相信這個游戲中孩子們感受得比較深刻拂到，無規(guī)則就難定論痪署，那么咱們在不同場合是否要遵循某個規(guī)則呢？看來不需要我說太多了兄旬。）
第三輪：再戰(zhàn)
這一輪狼犯，是想給輸?shù)囊环揭粋€機會。孩子們也強烈要求再戰(zhàn)一輪领铐。于是悯森，這一輪我留出了一點時間給他們自己做隊員之間的協(xié)商，通過兩輪的比賽绪撵，他們有點明白要安排順序呐馆，有一點比賽的技巧才能在遵守規(guī)則的情況下更有機會獲勝。至于賽果莲兢，其實對我們來說已經不重要了汹来。在歡快的音樂中，孩子們同時完成了比賽改艇，一個圓滿大結局收班。
簡單的3輪暖身游戲，讓孩子們在十二生肖的故事之余感受到了那么一些小老鼠為啥要去騙貓的小心思谒兄；體會到了在遵守規(guī)則的情況下想要贏得比賽需要做的努力和配合摔桦；體驗到了和朋友快樂的游戲比和同伴為了賽果而起爭執(zhí)要開心得多。說再多的“參與第一承疲，比賽第二”邻耕，那不如來一場實打實的比賽游戲。而在上節(jié)課中孩子們出現(xiàn)了一邊倒的維護小老鼠燕鸽，要打倒小貓的意見中兄世，我們再來設置這樣的游戲，也許會讓孩子們更能深入的去思考“為什么老鼠會怕貓”這個問題啊研。
主題活動：老師入戲和坐針氈
上節(jié)課御滩，我們請出了小老鼠來到教室，讓孩子們了解到了老鼠為什么會怕貓党远。但那是老鼠的一面之詞削解，于是這節(jié)課，我們決定請貓咪也來說說自己的心里話沟娱，讓大家知道貓又是怎么想的氛驮。在這次的傾聽中，孩子們可以對貓?zhí)岢鲎约旱膯栴}和困惑济似，但需要在貓說完之后矫废。孩子們表示同意和好奇盏缤，問我：“什么是提問？”我告訴大家：“就是在聽對方說話時磷脯，你的想法蛾找、你沒聽明白的地方或者是你覺得有問題的地方娩脾，你就向對方提出來赵誓。就是提出問題。大家先認真聽聽貓怎么說柿赊，然后想一想它說的事情你有什么問題俩功，就可以在它說完之后舉手提問咯∨錾”我舉了個例子诡蜓，讓孩子們了解什么是提問，不是亂提亂想胰挑，而是要根據(jù)對方說的內容來思考蔓罚，這樣才能更好的了解事情本身。
我入戲變成了貓瞻颂，說出了自己的委屈和生氣的事情豺谈，還有為什么要追著老鼠不放。我注意到在傾聽“貓”講述的時候贡这，孩子們非常的認真和細致茬末， “貓”的事情剛說完，孩子們就爭先恐后的舉起手來盖矫，看來大家在聽的過程中思考得非常細致啊——
月亮：貓丽惭，你很生氣的時候是什么感覺的呢？（關注對方內心的感受辈双，體貼的女生）
貓：我有兩種感覺责掏，一個是很憤怒，被朋友欺騙的真的好難過湃望；一個是委屈拷橘，為了第一名，就可以互相欺騙嗎喜爷？
洛齊：我有個辦法冗疮，再舉行一次比賽，這次你騙老鼠檩帐，你倆就打平了术幔，小老鼠也就知道被欺騙的感覺，就會跟你說對不起了湃密。（針對問題提出解決辦法诅挑，只是這個辦法有待考慮是否恰當哦）
安安：你這樣一說四敞，我覺得老鼠很可惡，我也不喜歡老鼠拔妥？（運用同理心來安慰貓忿危，當時我覺得好有歸屬感。）
熊熊：老鼠可能是怕你跑得比他快所以騙你没龙，下一次比賽你就騙他說你其實跑得不快铺厨。（這是個全新的角度誒，我都還沒有想到這點硬纤，細細想來說不定也有這樣的因素解滓，熊熊真棒！）
涵雅：為什么老鼠會怕你呢筝家？（回到故事的關鍵因素洼裤，上次是貓為什么要追老鼠，這次涵雅找到了新的關鍵溪王，很棒哦Ｈ啊）
天天：那你可以想個辦法自己參加比賽啊。（主動為貓找到解決根本問題的辦法）
從孩子們的提問莹菱，我們來搜索他們對待這件事情的觀點和態(tài)度：
首先：對兩者朋友關系的質疑移国。如果真是好朋友，真的會為了比賽結果而欺騙對方嗎芒珠？
其次：對貓沒有自己解決問題而一味責怪老鼠的行為表示不贊同桥狡。
最后：主動幫貓尋找解決的辦法，從根源解決問題皱卓。
從這些方面裹芝，我們可以感受到孩子在傾聽“貓”講述故事的過程是非常認真而細致的。他們邊聽邊在思考分析娜汁，然后梳理總結出自己對某個片段的看法嫂易，在“貓”講述完成之后，快速的總結出自己想要提出的問題掐禁，也就是他們說出的那句話怜械。看似簡單的這句話傅事，包含這孩子們：傾聽故事——思考問題——梳理看法——提煉語言——大膽提問這幾個重要的環(huán)節(jié)缕允，通過這一連串的大腦思維活動，我們才能收獲這寶貴的“提問”蹭越。在小學年級的閱讀課程中障本，我很看重孩子的一個能力發(fā)展就是——會提問，敢提問，懂提問驾霜。提問案训，則表示在聽與看的過程中，我們的大腦是在思考模式中運行的粪糙，而不是單一的接納强霎。
第一次的“提問”活動，孩子們非常棒蓉冈！讓我這只“貓”演得很帶勁城舞。哈哈哈。
結束游戲：貓的感受
在了解貓在十二生肖的落敗后洒擦，我們聊了聊“貓”的感受椿争，然后我扮演老鼠怕膛，孩子們來扮演貓熟嫩，表達出這樣的情緒。
熊熊：很生氣褐捻，他先把老鼠買到地里變成化石掸茅；
月亮：很難過、很煩惱柠逞，會對老鼠說：“哈哈昧狮，上次你欺騙了我，這次我可不把你放在眼里啦板壮《好”
洛齊：他特別生氣，會說：“哼哼绰精，小老鼠撒璧，我要把你埋進泥土里，還要扔到沙子里”笨使；
天天：他要爆炸了卿樱，會吧老鼠埋進沙子里直到變成一堆白骨；
涵雅：貓再也不想理老鼠了硫椰；
安安：氣得直跳腳繁调，會設一個陷阱把老鼠引進去然后一把抓住它；
這次的故事讓孩子們感受到了一種負面情緒靶草，往往我們總會引導孩子去感受正能量和積極的情緒蹄胰，但并非如此。我們還是需要讓孩子去了解和感受負面情緒的存在奕翔，去了解自己也有這種情緒出現(xiàn)的時候裕寨，而在咱們的生活當中，肯定孩子們也會有很多負面情緒是沒有辦法得到發(fā)泄和處理的糠悯，于是借這個機會帮坚，我讓孩子們用表演的方式妻往，盡情的感受和釋放這類情緒。于是试和，大家看到了一群歇斯底里的黑貓讯泣，我說實話，我感受到比起演積極情緒來阅悍，孩子們可帶勁多了好渠，這說明了什么呢？
這個問題节视，我就留給大家去思考吧拳锚。
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2017年1月8日
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