久久不見(jiàn)梧兼，久久見(jiàn)放吩。久久見(jiàn)了還想見(jiàn)。? ? ? ? ? ? 久久不來(lái)羽杰，久久來(lái)渡紫。久久來(lái)了還想來(lái)。
南通州考赛，北通州惕澎，南北通州通南北。? ? ? ? ? ? ? ? 東當(dāng)鋪颜骤，西當(dāng)鋪唧喉，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。
9月25日忍抽，我們城區(qū)教研室姐妹在楊局的帶領(lǐng)下八孝，前往江蘇南通參加了由市教育局組織的教研員能力提升培訓(xùn)。這已是第三次參加由市教師發(fā)展中心和北師大亞太國(guó)際教育中心共同承辦的活動(dòng)鸠项。? ?
開(kāi)班儀式上干跛，南通市教育局郭志明副局長(zhǎng)致了歡迎詞，晉城市教育局胡鐵栓副局長(zhǎng)做了重要講話祟绊，提出了希望楼入，學(xué)員代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言哥捕。亞太國(guó)際教育培訓(xùn)中心班主任郭老師強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)注意事項(xiàng)。
郭志明副局長(zhǎng)做了題為《質(zhì)量:教學(xué)管理的至上追求》的講座嘉熊，他以提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)遥赚，樹(shù)立了科學(xué)的質(zhì)量觀。通州教育是至上而下的阐肤，從教育行政部門(mén)決策到學(xué)校管理鸽捻，從關(guān)注教學(xué)思想抓標(biāo)務(wù)本到提高教師提升學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。讓我們開(kāi)闊了視野泽腮，從教學(xué)工作的不同視角為切入點(diǎn)進(jìn)行了探索研究，講座全方位衣赶，多角度诊赊，細(xì)致入微，還舉了很多切實(shí)可行的案例府瞄。對(duì)于教研員們來(lái)說(shuō)是直接拿來(lái)就可以用的滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨碧磅。
馮衛(wèi)東副院長(zhǎng)分享了“真學(xué)”的內(nèi)涵，深刻剖析了自己對(duì)“真學(xué)”的理解遵馆。確立了三個(gè)“真學(xué)”理念鲸郊，追問(wèn)了四類(lèi)“假學(xué)”情形，進(jìn)行了五種“改課”舉措货邓。 他提出了“放手玩秆撮、慎重導(dǎo)”、“教學(xué)也要讓學(xué)生做沒(méi)有做過(guò)的事情”换况，許多觀點(diǎn)視角獨(dú)持职辨。對(duì)當(dāng)今課堂許多看是行云流水的課，發(fā)表了自己批判性的見(jiàn)鑒戈二。他認(rèn)為只有孩子深度學(xué)習(xí)舒裤，真正得到發(fā)展才是好課，同時(shí)提出“讓好課成為好做法”觉吭，“讓好課成為好作品”腾供。
王笑梅校長(zhǎng)親自解說(shuō)，讓我們深入了解了通州實(shí)小厚重的文化底蘊(yùn)鲜滩、精細(xì)的教學(xué)管理伴鳖、奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)和極具感染力的“生命語(yǔ)文課堂”。從負(fù)債累累到享譽(yù)全國(guó)绒北，這是優(yōu)雅從容的王校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們用智慧和愛(ài)心重建黎侈，用行動(dòng)和汗水澆灌，用激情和夢(mèng)想譜寫(xiě)闷游。她的故事真的驚艷到我了峻汉。不大的學(xué)校贴汪，充分利用現(xiàn)有的資源，開(kāi)發(fā)了“60個(gè)景點(diǎn)”休吠，并研創(chuàng)了獨(dú)特的校本教材扳埂；務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為核心瘤礁，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然阳懂，在愉快的情境中完成了寫(xiě)作教學(xué)。行云流水柜思，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲岩调。越是困難的問(wèn)題讓它在潛移默化中滲透，這也許是王校長(zhǎng)生命教學(xué)的真諦赡盘。
秦德林主任幽默風(fēng)趣号枕、滿(mǎn)懷深情，他盡管學(xué)富五車(chē)陨享，仍能提前到場(chǎng)葱淳，晚上加班到深夜，不斷的打磨修改課件抛姑，只為了給我們送上最精彩的講座赞厕；他盡管博古通今，有厚重的文化底蘊(yùn)定硝，仍能注重細(xì)節(jié)皿桑，制作了調(diào)皮精美的課件，試圖傳遞給我們更好的視聽(tīng)效果蔬啡。他的許多觀點(diǎn)都發(fā)人深省唁毒，他極富哲理性的講座，觸及我心靈深處的“痛點(diǎn)”星爪，他提到的”坐井觀天浆西、原地打轉(zhuǎn)”就是我的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)力顽腾、續(xù)航能力近零、執(zhí)行力，這些真正是我所需要的抄肖。
從“學(xué)”的層面講久信，學(xué)習(xí)時(shí)刻要有“歸零”思想，不僅是學(xué)到知識(shí)本身漓摩，而是收獲學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方式裙士；學(xué)習(xí)不只是學(xué)到實(shí)操的方法和技術(shù)，更是讓研究的路徑得到改變管毙、改進(jìn)和改善腿椎，讓我真正意識(shí)到改變自己勢(shì)在必行筝家。
感受之一：明確了我們今后要做什么：為了真教學(xué)霎冯，要做真教研?
“全國(guó)教育看江蘇着绊、江蘇教育看南通”加派，南通人辦學(xué)行為是自上而下的，從決策人到實(shí)施者南用，從局長(zhǎng)到校長(zhǎng)膀钠，都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐精神的內(nèi)行人，是勇于探究和創(chuàng)新的踐行者裹虫。從郭局長(zhǎng)的講座中能感受到他們的很多做法是實(shí)實(shí)在在的肿嘲，是為了真教學(xué)，在做真教研筑公。? ?
感受之二：我們拿什么來(lái)做真教研：為了真教研睦刃，要做真探索? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)了6位專(zhuān)家的講座，觀摩了2個(gè)名校的典型經(jīng)驗(yàn)十酣，參加了最后1天的小組交流和學(xué)員心得分享，像有個(gè)學(xué)員交流的一樣际长，真的有幾分惶恐耸采，聽(tīng)著專(zhuān)家們信手拈來(lái)的講座，新穎獨(dú)到的思想工育，實(shí)踐創(chuàng)新的作法虾宇，越發(fā)感覺(jué)到自己的淺薄，今后要學(xué)習(xí)他們腳踏實(shí)地的探索精神如绸，內(nèi)化于心外化于行嘱朽。
首先要做好規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)制定規(guī)劃怔接，具體到每年每月搪泳。克服自己的惰性和拖拉的習(xí)慣扼脐，把學(xué)習(xí)作為工作必不可少的部分岸军，實(shí)時(shí)反思自己的實(shí)施情況。
第二要學(xué)思并重瓦侮，像胡局長(zhǎng)所言這次學(xué)習(xí)感受了名師的風(fēng)采艰赞、激發(fā)了工作的激情、發(fā)現(xiàn)了自己的不足肚吏、看到了前進(jìn)的標(biāo)桿方妖、找到了努力的方向。學(xué)習(xí)南通的真經(jīng)罚攀，不能丟了自我党觅，而要超越自我雌澄。
感受之三：加強(qiáng)交流、合作共贏
必須要感謝仔役，這次南通之行掷伙，我沒(méi)有任何后顧之憂(yōu)，三姐妹訂票又兵、訂房任柜、訂車(chē)、訂飯沛厨、換發(fā)票宙地，宋姐的水果、楊局的月餅逆皮，我都記得真真切切宅粥，感謝每位姐妹、感動(dòng)每個(gè)瞬間电谣、感恩這個(gè)團(tuán)隊(duì)秽梅。
以后多向科室的姐妹請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短剿牺。一個(gè)人可以走的很快企垦，但一群人才能走的更遠(yuǎn)，只有合作才能共贏晒来。
無(wú)論從做事到做人钞诡，這次南通之行都是一次深至心靈的洗滌，讓我們做一名真正的文化人湃崩，有植根于內(nèi)心的修養(yǎng)荧降、無(wú)需題醒的自覺(jué)、以約束為前提的自由攒读、為他人著想的善良朵诫。讓我們懷揣教研夢(mèng)想，一路向前薄扁！
雖不能至拗窃，心向往之。
