? ? ? ?
2018年11月20號第一節(jié)課，是我做老師以來第五次講《背影》一文戈咳，我自己的眼眸里又一次充滿了淚水心软。
? ? ? 看著黑板上的板書，我靜靜地站在教室最后面著蛙，竟然沒有聽到下課的鈴聲删铃。因為我不敢再站在老師的C位上，因為我怕看到孩子們流下的淚册踩。其實我設(shè)計課的初衷沒有想讓才十三四歲的孩子哭泳姐，只是讓他們體會到真摯的父愛就可，因為實現(xiàn)這樣的情感共鳴也不容易暂吉。
? ? ? 可是今天我卻又一次講哭了自己。
? ? ? 只是因為我和學(xué)生們在文章的第四段稍稍的停留了一下缎患。
? ? ? 我的問題是：我們稍微停停慕的，從父親的角度呼吸一下，會有什么樣的感覺挤渔？
? ? ? 我請孩子們默讀一遍肮街，再出聲朗讀一遍，然后再思考五分鐘判导。
? ? ? ? 用時共七分鐘嫉父，有一個孩子舉手，說：老師眼刃，我覺得這里的父親也是個兒子绕辖。他很痛苦，因為他失去了母親擂红。
? ? ? 我覺得這個孩子說的真好仪际，這里的“父親"也是"兒子“，那兒子的心得有多痛昵骤！“我"失去的是祖母树碱，而父親失去的是母親！父親的喪母之痛是一種血緣里最親的人去世的哀傷变秦〕砂瘢可文中從沒有提及父親的這種喪母之痛，似乎父親沒有什么表現(xiàn)蹦玫，其實是20歲的“我“沒有體察到啊赎婚。這種不能體察到刘绣，不能感受父親的痛，就是因為那時的"我“還沒有真正開始走近父親……
? ? ? 這個孩子的回答像是媒介觸發(fā)了孩子們聯(lián)想和想象的空間惑淳。
? ? ? ? 接著有孩子說：我覺得父親不僅僅是“我”的父親额港，還是一家之主。老師一家之主要扛起的責(zé)任得有多大捌缃埂移斩！
? ? ? ? “嗯，你說的真好绢馍！他還是這個家庭的依靠向瓷！“
“老師，他現(xiàn)在沒有了工作舰涌，我覺得他得非常著急猖任，在他們家經(jīng)濟這么拮據(jù)的情況下，他還給兒子做了紫毛大衣瓷耙，那他太愛自己的孩子了朱躺，和腳夫討價還價，十分節(jié)省搁痛，可給兒子買橘子又十分大方长搀，這對比中更能顯出父愛的深沉〖Φ洌”
? ? ? ? 這時候班里有掌聲響起源请，這也讓我的思緒伸展開來。
? ? ? 我似乎看到"父親"的手里那為數(shù)不多的鈔票都已經(jīng)被攥得皺巴巴的彻况，甚至每一分都要盤算谁尸，要謀劃，因為父親還供養(yǎng)著一家老小纽甘，何止我一個呢良蛮？
? ? ? 看到孩子們能體會到這個層面，為孩子們豐富的情感世界感到高興贷腕。
? ? ? 可是我思想的閘門沒法關(guān)閉背镇，因為我還看到了不同角色的父親，所以我要再總結(jié)和引導(dǎo)一下泽裳。
? ? ? ? "大家說的真好瞒斩，你們挖掘到，我還沒有到達(dá)的一個點涮总。有大家的啟發(fā)胸囱，我看到了一個將要成為漂泊者的父親。"
? ? ? ? 父親要到南京謀職瀑梗，這對于一個交卸了原來的差事烹笔，去異地謀生的父親來說注定是一場漂泊裳扯，一場不能期許，甚至是無法預(yù)料的未來谤职。這時的父親內(nèi)心里必定有惶恐饰豺，有不安，有各種無法預(yù)知的未來……
? ? ? "我"是有地方可去的——是北京允蜈！這樣的來回有太多次了冤吨。我是在熟悉的路途中奔波，我的目的地是可以看到饶套，能夠到達(dá)的漩蟆。可"我"從沒有看到已經(jīng)年邁的父親的不安妓蛮，因為他的這次選擇怠李，是生活的逼迫，是工作的迫使——
? ? ? ? 可是誰會為父親去南京送別呢蛤克？
? ? ? ? 父親的箱篋里可否有件皮毛大衣捺癞？是否會在漫長的路程中也有幾個鮮紅的橘子？南京的活計會是什么构挤？要住在哪里翘簇？變買了典質(zhì)才還清了債務(wù)，父親還有多少經(jīng)費儿倒？
? ? ? “我”從沒有替父親考慮過，甚至還說父親“講話不太漂亮呜笑！”
? ? ? 最是年少不更事夫否！
? ? ? ? 當(dāng)“我”十年以后再回眸，當(dāng)讀到父親的信“大約離去之期不遠(yuǎn)矣叫胁！"腦海的種種都浮現(xiàn)眼前凰慈，溢滿胸腔的時候，原諒了“我”和父親之間的種種驼鹅，開始感受到父子一場的不易微谓。
? ? ? 才會在燈光下，在晶瑩的淚光里想起父親的“背影”输钩！
? ? ? ? 難道所有的父子深情豺型，母子深情，都要等這么久才回感受到买乃？
? ? ? ? 可是我們的父子情姻氨，母子情，又能有多么長情呢剪验？
? ? ? ? 開始覺得自己的課成了自己的獨白肴焊，我覺得自己不應(yīng)該前联，所以我站在教室的最后，深深的呼吸娶眷，等待我和我的孩子們都把自己的父親在心底蘇醒似嗤。
