大家好时迫，我是許曉娜喊熟。我是西安文澤天下科技有限公司發(fā)起人之一谬俄。一年時間幫助孩子認識5000漢字辆苔。推廣古法認字技術(shù)，童蒙種字踐行者沐旨。
你家的孩子是否也有拖拉磨蹭這種情況森逮？
你是否也很抓狂，無計可施磁携。結(jié)果還是自己動手褒侧，或者恨不得替他們做了。
我們來看看以下的故事：
果果是個八歲的小姑娘谊迄。拖拉磨蹭幾乎是大部分小朋友都存在的闷供。果果也不例外。幼兒園的時
候還關(guān)系不大统诺，可是到了一年級以后歪脏，家里人為她的拖拉磨蹭就感到很煩惱。每天早上起床粮呢，
家里總要跟果果來一番斗爭婿失，眼看著就要遲到了钞艇，可是果果意識不到這一點。
刷牙洗臉有時候都要花上10分鐘豪硅，她總是東搞搞西搞搞哩照，你跟她說吧，她就說知道了懒浮。吃早餐
也是慢吞吞的飘弧，有時候家長都著急了，只能一手包辦砚著。到了做作業(yè)，更加讓家長頭痛学少。
晚上 8:00開始做作業(yè)版确，有時候要拖拉磨蹭到10:30才能完成乎折。明明可以很快完成的骂澄，果果就喜
歡一會說我口渴了，要喝水磨镶。一會弄弄指甲琳猫，一會又說想起什么事情脐嫂。家長一提到這個都是一
臉的苦惱紊遵。
相信果果的這個情況暗膜，很多家長都出現(xiàn)過類似的情形。那有什么辦法可以解決這個難題呢攒射？
我們先來了解一下恒水，孩子拖拉磨蹭背后的三個原因。
原因一：孩子只對自己感興趣的事情專注咧最。
這是由孩子的生理和心理特點來決定的御雕。對于孩子來說酸纲，時間是個模糊的概念。他并不知道怎
么樣去計劃和控制時間栽惶？比如說外厂，孩子刷牙的時候汁蝶，他可能會想水是從哪里來的？哇啊片，這樣擠
牙膏真有趣紫谷。再比如在上學的路上捐寥，他可能會被一只小螞蟻崇裁、小蝸牛，小樹葉給吸引住了采记。這
個時候大人就會看到奸远，一個拖拉磨蹭的孩子拆檬。
腦科學研究表明：孩子大腦里負責計劃控制的前額葉皮層持际，在兒童階段還沒有發(fā)育成熟沃琅。那怎
么辦呢蜘欲？我們倡導用“有限選擇法”益眉。就是給孩子兩個感興趣的選擇。同時盡量滿足家長的要
求。比如：看電視的時間到了郭脂。你可以說：我們約定的時間已經(jīng)到了，是你關(guān)還是媽媽關(guān)呢展鸡？
自己關(guān)很難的娱颊，很多小朋友都做不到箱硕，你要試一下嗎剧罩？再比如：睡覺的時間到了。你可以說：
睡覺的時間到了寶貝你想聽一個故事還是兩個故事啊镇防？再比如做作業(yè)，你可以說：做作業(yè)的時
間到了潮饱，你想先挑戰(zhàn)難的還是先做容易的来氧。這種方法就叫有限選擇。盡量用孩子感興趣的兩個
選擇香拉，來導向家長希望孩子做的事啦扬。
生活中會遇到很多類似這樣的問題，家長可以多做練習多列出一些選擇的問題凫碌，久而久之就把
這個有限選擇法逐漸融進了生活中扑毡。此方法適用于10歲以下的孩子。
原因二：消極對抗盛险，這主要原因來自于家長瞄摊。
例如小蘋果，她一開始的時候?qū)W習很感興趣苦掘，成績也不錯换帜，媽媽看她的潛力挺好的，所以每
次都給她額外的布置作業(yè)鸟蜡，不斷地在這方面加重她的負擔膜赃。時間長了孩子覺得負擔很重，每次
都要做很久的作業(yè)都沒有時間玩了揉忘。久而久之就開始消極跳座、對抗起來端铛，漸漸的對學習也失去了興趣。
再比如說：孩子想出去玩疲眷，可是父母非要讓孩子把玩具收拾好才能出去禾蚕。孩子心里很不高興，可是卻不得不干狂丝。自然就隨便應付换淆。
一個比較常見的例子：現(xiàn)在孩子的功課都比較繁重，孩子做到中途的時候想停下來休息一下几颜。
可是家長一般都會反對倍试，希望他一直專注下去把作業(yè)做完為止。于是蛋哭，父母拿了很多條件來逼
孩子完成县习。最常見的就是：你今天不把這個事情做完，你今天就不能去干什么谆趾！這樣孩子肯定
消極對抗拖拉磨蹭完成事情躁愿。
話又說回來，家長希望把事情完成后再去干別的事情沪蓬，這個心情也是可以理解的彤钟。有一個方法
很不錯，家長們可以借鑒跷叉。就是啟發(fā)式提問逸雹。就是把你希望孩子做的事，用提問的方式讓孩子
自己說出來性芬。比如說峡眶，今天我們快遲到了，怎么做才不會遲到呢植锉？ 8點做完作業(yè)我們就可以玩
了辫樱，那現(xiàn)在怎么做呢？想想看要高效的完成作業(yè)俊庇，怎樣才能做到呢狮暑？
只要是孩子自己說的，他就沒有被控制的感覺辉饱。孩子他是最聽自己的話搬男。所以要孩子不拖拉磨
蹭的，第二個秘訣彭沼，就是多提問缔逛。用啟發(fā)式的提問來代替命令式的溝通。孩子拖拉磨蹭的機會
就自然會減少了。
原因三：跟孩子缺乏訓練有關(guān)褐奴。
現(xiàn)在孩子都是家中的寶按脚，很多事情家長都是一手包辦舍不得放手。比如敦冬，三四歲的孩子通過訓
練辅搬，他是可以自己做到穿脫衣服和穿脫鞋，這可能要通過一段時間的必要練習脖旱】八欤可是很多時候
家長耐不住性子，干脆替他們干了萌庆。再比如孩子洗臉的時間太長溶褪，家長就幫他洗了。孩子整理
書包太慢踊兜，家長幫他做竿滨。時間長了孩子對家長的依賴性就養(yǎng)成了習慣佳恬。等以后長大了再來糾正
就很困難捏境。更嚴重的是給孩子形成一個認知，我做什么事情都不行毁葱，都做不好垫言。這樣就進入了
一個惡性循環(huán)。越催越慢倾剿。越慢家長就越急筷频。這些事情在家長的催促和幫助下孩子做這些事情
就更加缺乏信心。孩子總會擔心自己做不好前痘，擔心自己總會出錯凛捏，做事的速度自然就更慢了。
所以說芹缔，每個拖拉磨蹭的孩子背后可能都站著一位著急包辦的家長坯癣。
怎么做呢？家長首先要停止幫孩子做事情最欠。改為放手讓孩子自己去做示罗。同時，在這個過程中要
停止指責芝硬、批評孩子蚜点。給孩子足夠充分的時間，鼓勵孩子一點點的進步拌阴。比如說：媽媽注意
到绍绘，你連續(xù)兩天不用媽媽提醒，你自己就把作業(yè)完成，這就是自律陪拘。媽媽留意到你能自覺完
成实辑，今天認漢字的練習，又進步了藻丢。盡量的讓孩子自己管自己剪撬，把責任逐步還給孩子。用鼓勵
孩子的點滴進步悠反，來代替指責孩子残黑。
掌握以上的三個原因和秘訣輕松的，讓你解決孩子拖拉磨蹭的習慣斋否。
